魯網2月17日訊在全國上下抗擊疫情的收緊階段，臨沂第四中學根據省、市、區教育部門“停課不停學”的要求，規範指導、暖心督促學生在家學習生活，藉助班會課、心理疏導課、學科答疑課，家庭教育指導課等等，為學生積極健康成長伴航。同時，危機也是契機，2月16日，學校特別安排了非同尋常的四堂主題教育課——《生命 科學 公德 自我》。主題教育課由學校陳長青老師主講，全體班主任和近四千學生在線觀看。
陳長青老師在線直播主題教育課，校長親臨直播現場
第一課：生命教育課
生命對於每個人都只有一次。當處於疫情中，面對死亡時，他們作何感想，記得武漢有位治癒出院的中年男子說：“當我躺在病床上，我在想，難道我的一生就這樣結束了，那份恐慌，如果不是親身經歷，你是感受不到活著是多麼幸福啊！”
尊重生命要從敬畏自然和愛護好自我生命開始。讓我們謹記康德的告誡：“世上有兩種東西,我對它們的思考越是深沉和持久,它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異,不斷增長,這就是我頭上的星空和心中的道德定律。”
第二課：科學教育課
在這次抗擊疫情的戰役中，全國各地的醫護人員奮戰在第一線，招之即來，來之能戰，感人至深。我國的醫學教育培養了大量合格的醫生和護士，他們具有救死扶傷的仁心仁術，專業教育的成就令人自豪。
但也有相當一部分民眾基本醫療知識和科學精神的匱乏，依然有人照常走親訪友到處活動，似乎無動於衷；疫情迅速蔓延之後，微信朋友圈和自媒體各種關於吃什麼遏制病毒的“報道”瘋傳，引發了各種搶購併加劇了恐慌。普及科學常識迫在眉睫。
當看到那麼多感人的90後們，穿上防護服投入戰鬥時，我們明白：專業知識和能力是多麼重要。希望更多的青少年把成為科學家作為自己的人生追求。
第三課：公德教育課
抗擊疫情不僅是科學問題，更涉及社會公德問題。個別人的口腹之慾蔓延到全球危機，個別病毒感染者的行為不規範帶來了更大範圍的病毒傳播，個別地方的“硬核”標語赤裸裸地表達著地域歧視……這次疫情再次警醒世人：公德教育非常重要。公德教育的實施方式不能只是教條式灌輸知識，這需要學生設身處地去思考、討論甚至角色扮演。做好自己，履行好自己的職責，學生就得有學生的樣。不做局外人，自己的發展與他人、社會、國家密切相關。牢記魯迅的寬宥話語：無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。
第四課：自我教育課
“非常時期的教育，最重要的不是教師通過網絡平臺控制你打卡學習，不是家長操心如何把你在家裡的時間安排得滿滿當當，而是應該讓你學會自己安排和自我教育。自我教育不僅僅包括自己安排學習，更重要的是內心的成長和豐盈。如果廣大的學生學會如何在這次疫情中反求諸己、修身齊家，自我教育的意義將大於正式課堂教育。
在當今的快速社會中，無論教育者還是受教育者，大都習慣了匆匆趕路和高速競爭，基本再無法體驗從前慢的時光。但這次疫情為整個社會摁下了暫停鍵，也賦予了更多的人反思生命本真的機會。如果在這段特殊的時光中能產生更多仰望星空的思想者，那麼這次摁下的暫停鍵，反而會為整個民族的教育品質和文明程度的提升儲足了能量。”
如何在假期進行自我教育，臨沂四中在給學生的一封信中建議：要作息規律，身心兩健；要聽從老師的安排，自覺完成每天的學習任務；嚴控手機、網絡，杜絕遊戲。充分用好自主時間，將某些知識點強化、細化、條理化。總之，你的勤奮不會阻止別人進步，但會使自己更加出色。你有多自律，就會有多出眾！
多難必興邦。如果這一代人在未來成長出更多具有使命擔當、家國情懷和國際視野的政治家、科學家、企業家、教育家……這將是教育之幸，民族之幸。
儘管窗外依然寒冷凜冽，但春天的腳步已是無法阻擋。生活以痛吻我，而我報之以歌。讓我們期待著，春風滌盪一切疫毒，暖陽照耀花開枝頭。那一刻，我們摘下口罩，歡顏依舊，重拾幸福；那一刻，我們久別重逢，抖擻精神，接續奮鬥。
同學們，加油！武漢，加油！中國，加油！（本網記者）
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