陆妍如
听知觉能力，关系到孩子的拼音学习、听写记忆、语言表达、听说理解等与听觉。
怎么锻炼孩子的听觉能力？
(1)、听觉分辨
①绕口令 训练目的：训练孩子听音分辨的能力。 训练方法：准备一些小绕口令让孩子练习，注意从近似音区别较大的绕口令开始练习。
②唱歌 训练目的：培养孩子听觉分辨能力。 训练方法：让孩子听并学唱一些短小的歌曲，从节奏和音高低区别明显的开始练习。
(2)、听觉记忆
①儿歌 训练目的：培养孩子听觉记忆力。 训练方法：家长口述教给孩子一些儿歌，并不时地检查效果。
②听觉记忆广度 训练目的：训练孩子长时记忆能力。 训练方法：家长读出多位数字或文字，让孩子重复出来，位数从少到多。
③复述句子与故事 训练目的：训练孩子长时记忆能力及理解能力。 训练方法：．让孩子听并复述句子与短小的故事。注意文中的陌生词汇不超过5个。
(3)、听觉理解
①听故事回答问题。
②日常情境对话。
当我们的儿童用手势去指认某个事物或某个人来表达他想表达的，我们要及时的让孩子用语言来代替他的行为，这样更能提高孩子的能力，因为你及时教孩子与感知点惊醒配对了。最后：在给脑瘫儿童训练时需要的是“用心”和“贵在坚持”。两者缺一不可。
判断孩子听觉注意能力水平的方法：
●通过“漏数”游戏来判断孩子的听觉注意能力水平。
●家长以 1 秒 1 个数字的速度，从 1 数到 30，中间随意漏数十个数，孩子发现漏数数字时，就拍一次手。
●发现漏数 8 个数字以上，孩子的听觉注意能力较强；
●发现漏数 6 个数字以上，孩子的听觉注意能力一般；
需要注意的是：听觉注意发展不力的孩子上学没多久家长就有可能被老师“召见”，告知家长孩子经常“走神”“注意力不集中”“有心事”“不会听讲”“多动”等，而有些家长却觉得“我们家孩子可以很长时间地坐在一个地方专心致志地看电视、画画”，然后怀疑老师、怀疑教育制度等。
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1. 听觉辨别力训练。孩子听觉分辨力低下会造成对相差不大的声音产生混淆，进而影响听课的效果和英语辨音能力。所以，通过训练孩子听觉的分辨力，不但可以在一定程度上帮助孩子克服在课堂上“听不清”、听不懂的情况，还可以培养孩子良好的倾听习惯，同时还能在比较鉴别中发展孩子的求异思维，提高孩子准确把握事物特征的能力。我们可以通过让孩子分辨声音的高低、大孝不同的音色，辨别声源的方向，分辨相近的声音等活动可以增强孩子听觉的分辨力。具体来讲，可以给孩子听大量的英语音标、单词等的发音训练，让他们模仿着发，在不断地练习和体会中，形成对声音的敏感性。比如，孩子在发［e］［E]时，不能很好鉴别，就可以让孩子对着磁带或影碟反复练、学，通过反复比较辨别，孩子在以后的英语听力中就能对这两个音做出迅速反应。长此以往，听力水平就会有大的提高。 2. 听觉编序力训练。听觉编序能力对孩子将所学的知识有系统有组织地保留下来是非常有帮助的。让孩子听故事并复述，顺背倒背数字，可提高这方面的能力。训练材料应从短的序列逐渐拉长，并且反复习听；训练之初还可以利用视觉线索引导孩子注意听觉刺激的次序；让孩子认识材料是有先后顺序的，并学会使用一些编序用语，如：开始，然后，最后，再… … 3. 听觉记忆力训练。通过听觉记忆力训练，不但可以加强孩子听觉的记忆力和听知觉的广度，减少孩子对较长的听觉信息无法记全等情况的发生，还可以促进孩子进行新旧知识的联系，产生联想，加强对知识的理解力。家长可以选择一些孩子感兴趣、不同难度的语句让其听并仿说来提高孩子的听觉记忆力。
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1、教孩子观察周围找目标，追踪一个移动的目标;
视觉追踪也是一种能力，是指以协调的眼动跟随和追踪物体的能力，这一能力是阅读文字材料的基本前提。通过训练孩子眼球追视、检视物体的能力， 提高视觉广度与速度。
看钟摆。 让孩子对着一面大钟坐着，然后让其眼睛跟随钟摆移动。
聚焦。 家长指示孩子，当我数到十时，请立刻看到墙上的地图、屋角的扫帚或窗外的国旗。
追视灯光。 在一间较暗的房间内，父母将手电筒的灯光投射在一面墙上，并上下左右移动，让孩子在保持头不动时追视灯光。
追视字和句子。 老师在黑板上写出一行字或句子，用教鞭指着上面的字，一字一字地让孩子读。开始时可以从左到右，逐渐地变为打乱顺序让孩子追视。
2、看物画图，把字和图结合起来记忆;
看物画图，也是锻炼孩子记忆力的一个好的途径，可以让孩子把字和图结合起来，这也是让孩子不管什么东西，在脑子里有个大致的形象。
3、少看电视、电脑等等，多去自然界中观察实物，尽可能远离虚拟的物体。
电视和电脑是最耽误孩子成长的一系统东西，因为他会让孩子沉迷于某些东西，不会去从中观察到我们需要的信息。
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