一粒尘埃3148
大家好，我是快要退休的物理教师达人，现'任教九年级物理，凡事总有两面性，对网终授课提两点个人观点，
一利(1)疫情期间网络授课盛行，学校要求网上教学，虽说是赶鸭子上架，对我来说难度不小，但由此我接触了自媒体，融入了网络，不仅仅学会网络授课，还学会录频、编辑、学生作业批改等。我可以这样讲，对我们这些老教师，不是这次疫情，可能我一辈子也不想去学习操作这些软件，虽极不情愿，但还是得到充实和提高。学生也在手机运用上得到提升。|
(2)疫情期间，网络授课，教师、学生、家长都充分参与，忙得不亦乐夫，使大家都有事干，减少闲则生非，家长要协助，加强与子女学校沟通，充分了解子女的学习现状，有益于子女的成长。
(3)网络授课对于基础比较好、接收能力强、自觉性高的学生，以及家长高度负责督促的学生，确实起到"停课不停学"的效果，特别是文科教学，书写板书较少的科目，加之图文并茂，效果会不错。
二弊。我一直在教学一线，非常了解学生心理，首先不少学生以网络授课为名，要求家长新购了手机，新开用户，增加家长负担，甚至有学生沾上手机游戏，陷入不能自拔。其次长时间使用手机，对学生视力损害较大。再次由于使用手机，学生之间有更多的交流，不仅会浪费时间，而且是抄袭现象越演越列。昨天我批改作业，有三分之l一作业雷同。
总之，权衡利弊，由于孩子天生自觉性较差，如果教师家长相互配合，正确引导，疏堵结合，加强监管，利一定大于弊。谢谢！
物理教师达人
网络授课现在已经是各个高校普遍使用的另一种教学方式，这种方式既方便又灵活快捷。弥补课堂中的不足，起到了加深理解、复习提高的作用；同时学生也可以在网络教学平台上与老师交流，通过交流，学生可以获得疑问的解答，得到学习的动力，教师也可以了解学生的当前学习状况，激励学生的学习，在网络教学活动中建立起一个有效的交流环境，能够使得分布在不同地方的师生方便的交流，从而能够有效的提高教学活动的质量。而且目前还有了校际间的网络平台，这样能够整合教师与教师，学校与学校之间的资源。
网络授课平台应该是教育技术、网络科技和网络视觉艺术美学、再加上课程内容的完美结合。因此应该建立一个丰富的知识数据库，给学生提供课内学习外的一些资源；能够调动学生的学习兴趣，同时应该又更加完善的评价系统，不至于让学生惰性增强。再就是既然是一种高效快捷的教学方式，就不应该是让一部分人去运用，应该让更多的或是全部的老师都尽快的熟悉、适应这种教学模式。
手机用户klmyxuyong
对于网上授课，个人认为有利有弊，旗鼓相当。首先谈一下“弊”：1.学生老师不能面对面的交流，直接影响了教学效果。2.不能把控学生的动态，老师在讲课，而对方却处于无管控状态。3.长时间的网上学习，对学生的视力肯定会产生严重的影响。
再谈一下“利”：1.教师可以省下很多体力，不用总站着讲课。2.很多学习资料教师可以直接给学生播放观看，大大增加了课堂容量。3.学生可以足不出户，坐在家里就能听到或看到远程教师的讲课内容。4.学生可以选择自己喜欢的老师给自己上课。5.时间自由，学生可以随时随地的通过网络学习知识。
针对目前的疫情蔓延这种情况，学生选择网课，无疑是当前一种比较好的选择。
凡尘150465638
网络授课有利有弊。首先说一下好处。
在这个非常时期。网络发达的条件下。网络授课是最直接的途径了。停课不停学。
1，孩子们的学习没有耽误。
2.可以根据老师的要求进行学习。
3.有问题也可以通过微信QQ和老师沟通。孩子可以通过网络视频或者直播进行学习。
4孩子们有家长的帮助也能很快适应网络授课。孩子在有学习任务的情况下。也省了去外面玩耍。
5.这段时间。家长有充足的时间陪孩子学习。更加了解孩子。
然而并不是完全没有弊端。
1.孩子过多观看视频对视力有一定影响。
2，网络授课对网络还有设备有很大的要求。有的需要电脑，有的需要手机。网络不好的情况下。孩子无法观看直播。
3。孩子和老师很难做到及时的互动。孩子不会的点无法及时的得到解决。老师也无法第一时间掌握孩子的学习情况。
4。网络授课不如教室里授课效果好。学习氛围不浓郁。孩子学习网络授课很容易坐不住。有的还会出现孩子偷玩手机不干正事的情况，得不偿失。
总之。在这个非常时期。网络授课还是最直接的方法。希望疫情赶快过去。大家生活变得正常。
良策之师老马
鉴于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势严峻，各学校推迟开学，可以说我们国家正在经历一个非常时期。亿万人民在家里隔离，为的是阻断新冠病毒的传播。
成人推迟上班、学生推迟上学，为了丰富孩子们的生活，让学习不间断。各地教育部门推出“停课不停学”的措施。
利用网络平台，让教师们直播上课，孩子们进行线上学习、练习。
这的确是一种非常时期的策略。
但也有家长提出质疑：孩子整日盯着电脑，上至高中，下至幼儿园的孩子也要参加线上学习，这样真的好吗？
我们来辩证地分析这个问题。
1 对于初中、高中孩子，网上学习有利
根据大脑的认知规律，学习是不能间断的。间断后大脑回路很难在短时间内修复。所以“不停学”对学习任务重的初中、高中孩子来时的确利好。
而且初中、高中的孩子都比较大了，电子产品使用后的副作用比幼儿小很多。相对于学业，这些副作用可以忽略不计。所以，线上课堂对大孩子来说于学习有利。
小学五六年级的孩子，也可以利用网络学习。（小学五六年级都在10岁以上了。）
2 小学低年级的学生可以利用网络学习，但不要时间过长
孩子的认知水平决定了他们的学习方式，小学低年级的孩子，专注力和自控力发展得不够完善。所以，在网络上学习，不能时间太长，否则适得其反。
教师在设置课程的时候要注意时长、互动。这样能保持孩子的热情也不至于让孩子太累。多布置线下任务，抓重点。
当然，这对教师提出了挑战，并不是每个教师都能设计好，故，出现了许多网络直播“翻车现场”。
3 学龄前的孩子，没必要在网上学习，幼儿园老师没必要进行网络直播。
6岁以下的孩子主要通过生活来学习，在生活中互动才能让他们学到更多。这些都有相应的科学结论做支撑。
学龄前孩子的眼睛还未完全发育好，盯着电子产品长时间看，难免伤害眼睛。而且他们也不能够专注地坐在电脑前看教师直播。
所以，幼儿园的孩子最好老师布置点儿手工、绘画、儿歌、运动任务，让孩子在家练习就行。没必要对着电脑进行线上教学。
其实对任何人来说，都是真人互动中能学到更多，尤其是幼儿。所以，家长要多多与学龄前孩子互动，不要过多依赖电子产品。
慎独164165614
我是一名九年级在职教师，网络授课我是第一次接触，很多流程也是刚刚熟悉，可以说是赶鸭子上架，胡子眉毛一把抓，现在勉强能上成。那么网络授课效果到底怎样，我想见到的谈一下看法。网络授课也是现阶段疫情严重期间不得已的做法，只能说聊胜于无，至于说多好的效果，还真的谈不上。首先，我们知道课堂教学是个师生互动的过程，在互动中完成知识的传授。但是网络教学缺乏这一重要的环节，似乎老师在唱独角戏，不仅感觉索然乏味，而且学生那边听课的效果如何，则无从感知。再者，学生的学，我们知道，很多时候学生的学习，需要一个学习氛围，譬如背诵，如果在班级内，大家都在背诵同一首诗歌，那么就更容易集中精力，而网络教学缺乏的就是一个学习的氛围，学生也是在唱独角戏，很多自制力差的学生唱不下去的。还有，长时间的面对手机电脑，不仅加重眼睛近视，而且不利于学生的健康成长。总之，网络教学问题多多，只能说，现阶段，不得已的一种手段。
看个小视频
对于目前网络授课的发现阶段，想发表一下个人看法，虽然现在发现的一般，以后会有很好的前景。
首先，现状。对于网络授课，工作考证考研的人会接触的多一点（网络上的视频课程等等）。现在技术还处于初级阶段，仅限于通过平台，传递老师的讲课视频，缺少课堂互动，即使有互动，也是特定的几个人以小课堂的方式呈现。有点旁听的感觉，不能及时的照顾到听课人的不同意见和见解。而且，软件用户端不是太友好，很多师生不一定能玩转软件（这个是因为软件开发的过程决定的，界面及功能只能根据需求客户的设想设计）。
其次，适用人群。现在的网络授课适用于自律性强，有自主学习能力的人。年龄太小，需要家人陪着一块儿上网络授课。
最后，发现前景。随着5G技术及VR的突飞猛进，网络授课会成为一种趋势。当网络的零延迟再加上虚拟现实的VR设备，可以建造一个活泼的网络3D课堂（就像现在的VR游戏一样）。既可以兼顾课堂的师生互动与现实中距离远的矛盾，又可以保存影像资料，供学生去回顾。
结语:愿技术更快发现，更多的为教育行业服务。
工程造价成长路
随着社会的前进和发展，网络给我们带来了极大的方便。现在网络授课模式也是当下也很流行。但是对于网络教学我认为弊大于利。
首先网络教学的好处是便利，学生在家就可以上课，不需要在路上奔波。然后就是不需要像在学校那样有一定的人数限制，网络教学可以人数比较多，信息量可以最大化。
最大的弊端我认为是缺乏师生之间的情感沟通，不能很好的互动。学生的学习有的时候和老师的关怀和感情也有关系。在网络上毕竟是比较虚拟的，有些问题可能也不能及时得到回复。而且学生们在网络时间待久了也会和外界以及人与人交流中产生很多问题。
再者网络教学比较考验学生自身的主动性和积极性，在没有老师的关注下可能会比较懒散，注意力不集中从而达不到想要的学习效果。
有时候网络环境不好对于网络教学也是个考验。
但是目前在疫情的情况下网络授课是个不得已的办法。希望疫情结束后还是可以重返校园学生们一起学习！
elise鲁
网络授课是教学模式的创新和发展趋势。网课利用多媒体教学手段，把局部课堂推向空中课堂，让教育大省优质的教育资源迅速传播覆盖全国各地，逐步实现教育均衡发展。让偏远地区的孩子享受到优质的教学服务。
常青树视野
给学生讲课，传授知识当然是好事，但就遍地开花的软件，平台，有种无序的感觉。上级也没有统一的标准，让老师也感觉很无奈。平台基本都差不多，都是以学生的课本为前提的，有的老师想自己还按照以前的教学流程和自己的学生直播授课，这样学生也习惯，老师也能及时掌握学生的信息。但有的老师没有直播授课的能力，或压根儿就不想这么做，现成的授课平台我不用，自己辛苦何必呢！这样老师之间有差别，学生也要无为的下载很多软件，都累，但效果不好。倒不如上级指定一个平台，按照平台的课程表上课，课后各自的学校老师再安排自己的辅导时间，学生也不用今天听这个平台老师讲，明天又去另一平台听同样知识点的内容，学生和老师都能做到有的放矢，忙而不乱，家长也少操心。只是小建议，仅供参考。
