rammstein69
非師範學校畢業於師範學校畢業，當老師有什麼不同？這個問題就要具體情況，具體分析了。
以前呢，師範院校的學生畢業的時候學校會發教師資格證的，後來改革了，就算你師範院校裡面的師範類專業，你也要自己去考教師資格證的。而非師範學校或者非師範專業的學生也是自己報名去考教師資格證的，這個證書沒有什麼差別，都是一樣的。但是你的專業，你的畢業證，你的學位證，是有差別的。師範學校裡面的師範專業和非師範學校裡面或師範學校裡面的非師範專業在畢業證書和學位證書上是可以區分出來的。
當老師也分兩種，一種是在公辦學校裡面當老師，另一種是在民辦學校裡面當老師。現在公辦學校招聘老師可謂非常嚴格，要求很高。比如很多公辦學校要求必須要師範類專業畢業學生才可以報名考試，非師範類專業的畢業生，哪怕你自己考了教師資格證你也沒有資格報名考試。但是也有一些公辦學校招聘的時候條件放的寬一些，不要求師範類專業，只要有教師資格證就可以了。民辦學校招聘老師一般都不要求師範類專業，只要有教師資格證就符合要求了。
現在來說進民辦學校當老師比較容易一些，競爭也沒有那麼大。所以師範學校畢業和非師範學校畢業當老師的不同就在於考教師編制的時候會有一些區別對待，公辦學校很多都要求師範學校畢業，不是師範學校畢業的就不符合條件，也就意味著考試的機會都沒有。這個估計是最大的不同。其他的我覺得都一樣，無論在民辦還是那些條件放的寬一點的公辦學校，只要進去當老師了，都是一樣的幹活，一樣的教書，沒什麼不同，當然正式老師和代課老師肯定有很大的不同，這個大家都懂的。
追夢人MVP
我是非師範生當老師的，在這裡談一下我個人的感受。
1.過去師範生畢業時就能拿到教師資格證；而非師範生想要當老師的話，要自己去考教師資格證。現在制度改革了，師範生也要通過考試才能拿到教師資格證了。不過由於師範生大學期間一直在學習教育學和心理學的知識，基礎比非師範生好，考試通過率也比非師範生高。
2.教學經驗上，應屆師範生雖然也缺少教學經驗，但是他們在上學期間有老師指導，畢業前有去學校實習的經歷。非師範生在畢業前基本上一點教學經驗也沒有，需要畢業後去學校教學積累經驗。
3.在考教師編制方面，有的地方特別要求只招師範類學生。這樣的話非師範生就沒有應聘機會了。
我們這裡考教師編制，非師範生必須是本科及以上學歷；師範生最低學歷是專科。
4.綜合素養方面，雖然非師範生缺少教育學心理學的基礎，但是他們的專業知識水平通常比較高。這主要因為大學期間非師範生主要就是學習專業知識。而教育學心理學等理論知識可以在以後得學習中補充進來。師範生在大學期間既要學習教育理論知識，也要學習專業知識，他們在專業知識的學習上，沒有非師範生花的時間和精力多。
5.就我個人的經歷來說。我是非師範生出身，現在在當老師，有四五年的工作經驗了。剛開始，由於沒有經驗，本來自己一肚子知識，卻不知道怎麼才能教會學生。後來為了考編制，我突擊學習教育理論知識，有了理論做指導，我在教學上更加有信心，有方向了。同時，隨著教學經驗的積累，我更加成熟自信。
我是英語老師，平時在辦公室裡討論問題，其他老師通常都來問我，專業知識方面，基本上沒有能夠難倒我的，這一點我還是很有自信的。
如果你打算當老師，首先要有教師資格證。現在教師資格證難度比以前大了，但只要你好好準備，還是很容易過的。教學經驗需要在實踐中進行積累，隨著時間的推移，相信你一定能夠成為一名優秀的老師。
曾老師的英語角
我是八十年代末的中師畢業生，對於這個問題深有感觸。非師範生於與師範生差別不是一般的大，而是非常大!而且，隨著中師學校的取消，現在的師範畢業生水平也和以前比差了許多許多!
我們上學時，學制四年，都是中學時成績最好的，才能考上，這就保證了學苗的質量。在四年的學習中，不僅教知識，還有專門的教學教法。教師基本功方面更是好不放鬆:粉筆字，毛筆字，鋼筆字，水彩畫，水粉畫，油畫，國畫，視唱，練耳，琴法，無一不練，無一不嚴!所以，我們上班之後，無論專業知識，還是教學基功，都是更勝一籌的。
反觀現在的特崗和免費師範生，一是因為入學時生源就不是最好的，因為沒人願意當老師，“家有五斗糧，不當孩子王”，“一定不要得罪班級裡學習不好的，因為以後可能就是你的孩子，孫子的老師”。這些話生動的反映了現在的教師水平層次。
二是他們在學校時，根本沒有什麼系統的教育方面的訓練，都是得過且過。我身邊就有實例:錯字連篇，字寫的比蟑螂爬還難看!教學水平更是不敢恭維！
我的結論是，早期師範生與非師範生差距很大，早期師範生素質好；現在的師範生和非師範生差別不大，水平都不敢恭維。
濤聲依舊920
非師範學校畢業與師範畢業當老師有什麼不同？這個問題應該一分為二的看。
一是從教師資格上講沒有區別，教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。在我國，師範類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師範類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。
二是從教師職業本身來講，並不是師範專業出身就很厲害，不是師範專業出身就不能當老師。從我二十多年的經驗看，其實對於教師這個職業來說，除了專業知識方面，有一部分還是要看天賦的，以前一些民辦教師只有初中甚至小學水平，但他們很多都成為了名師，相反，有些科班出身的師範生，學得再多還是不會上課，等於白學。
我認為，要想真的瞭解並且擅長教師行業，自己就要好好學，好好磨練，好好積累自己，形成自己的教學風格，讓你的學生喜歡你、你帶的班成績好，到那一天，沒人會在意你是不是師範畢業的。把課上好，對一個老師來說才是最重要、最幸福的事情，這也是作為一個老師必備的素質和技能。
餘老師與你同行
非師範類學校畢業和師範類學校畢業的學生如果後期想從事教師這個職業的話還是有以下幾個方面的區別（僅代表個人）1:目前全國各地區對教師招考學歷要求為：師範類專科，非師範類本科（代表著非師範專科生無法報考）2:非師範生與師範生相比，在考試專業性上也佔據一定的劣勢，因為師範生在大學學的內容幾乎與教師招聘考試內容相差不無幾，比如教育學，心理學等等，3:還有部分地區對於國家211，985院校畢業的師範生，直接納入引進人才戰略，不用參加筆試，直接面試。更有免費師範生，大學期間免費上學（還有補助），大學畢業之後不用參加考試，直接安排編制。
泰安公考擺渡人
在工作崗位上沒有什麼不同。
不同你都知道的，師範學校，注重心理學，教學教法的研究，教育學，還有一些適合當老師的一些活動，比如，重視粉筆字，簡筆畫，演講朗讀等一些針對教育地開設的。
而非師範專業，注重本專業知識的學習那就看你的是啥專業的？
有一點，在你考教師資的時候，這些知識你就有所接觸和學習，就都是相同的了。如果你畢業是中學或者是小學，教師，你運用最多的還是你中學學的知識，這點又都相同。
有個完全相同的是，參加教學工作以後，都需要重新學習，因為，做題和講題是不同的，不是你怎麼會做，而是怎麼會講。
只要你虛心學習，就沒區別了。誰不學，誰就靠後了。
趙鳳軍
其實說到底還是有無教師資格證的問題，師範生在之前畢業了就有教師資格證，我就是一名師範院校畢業的本科生，有高中數學教師資格證。
不過，現在的師範生和非師範生都沒有教師資格證了，得參加統一資格考試和麵試，教育學，心理學，專業課等。
我覺得只要肯鑽研，都能成為一名合格的人民教師，而且教師也越來越受到國家重視，教師是知識和文化的傳播者，教育強則國強！
加油，祝你想成為一名優秀的人民教師！
風清氣爽dos
我是一名老師，我想告訴你千萬不要妄自菲薄，師範生和非師範生真的沒什麼不同!
1.非師範生和師範生最大的區別是拿教師資格證的方式不同。非師範生需要自己考教師資格證，而師範生直接發教師資格證。
2.現在考教師資格證越來越容易了，有大批的非師範畢業生考取了教師資格證，然後再考老師。
不要認為師範生比非師範生有優勢，沒有任何優勢可言!有的師範生可能實習時在學校帶過課，現在非師範生也可以先找個代課老師的工作，然後再考老師。
3.當了老師你就會明白，非師範生真的和師範生沒有區別。我認為非師範生更努力，因為他們經歷過考教師資格證的過程，對教育學心理學瞭解的更透徹。師範生和非師範生只不過是高考時的選擇不同而已。
4.做一名好老師重要的是你的學習能力，通過不斷努力來充實自己，通過多聽課來提高自己的教學能力。不要因為自己是非師範生就妄自菲薄，相信自己是最棒的。
5.我現在是一名老師，我畢業時也是非師範專業。這有什麼，不就是一個教師資格證嗎？經過努力我考過了筆試和麵試，順利拿到教師資格證。感謝考教師資格證的這個過程，讓我瞭解了考老師的步驟，也為我以後考上老師打了一個良好的基礎!
剛毅流暢
您好，我是物理郭老師，很高興回答您的問題。
關於非師範學校畢業生與師範學校畢業生當老師有什麼不同這個問題，我的觀點是這樣的:師範類院校學生在校期間進行了專業化教育，更有自信。當老師這方面更有優勢。非師範類院校學生只要取得教師資格證也是可以參加當地招聘老師的，我們這好多入編的都是非師範類院校的學生，只要肯努力一切皆有可能。
以上是我個人觀點，希望能對您有幫助！
物理畢業班628
非師範類的，剛當老師，一時會不大適應。因為沒有系統學習教育學和心理學，在教學上往往無從下手，不知該從哪裡教起，怎麼樣讓學生聽懂聽會，怎麼調動學生的學習積極性，怎麼用通俗易懂的方法把知識教給學生。有種茶壺裡倒餃子的感受。空有滿腹才識，卻教不會學生。所以非師範類畢業生要謙虛好學，向有經驗的老師求教，多聽課，多學習教學方面的著作。
