黄黎明73517220
0-6岁是培养儿童阅读兴趣和阅读习惯的关键期，这个阶段的阅读以亲子阅读为主，这不仅是儿童吸收知识的主要途径，也是儿童的一种情感需求。通过亲子共读的形式来培养良好的亲子关系。那么应该如何给孩子讲绘本呢，这是很多父母会困惑的问题。
一、挑选合适的绘本
一般绘本都会说明是适合几岁的孩子阅读的，比如适合3+的孩子阅读，指包括三岁及以上的孩子都可以阅读，三岁四岁的孩子都适合，一两岁的孩子就不大适合了。图文的话尽量是多点颜色丰富的图片，字少一点，也不是说字就一定要特别少，因为孩子会选择他能读懂的来进行阅读。
如果早期有给孩子进行亲子共读，那么孩子会培养一个比较好的阅读习惯，比如我家孩子2岁多了，他每天都会主动拿书自己看，或者叫我给他讲故事。如果没有培养起阅读习惯的话，那么现在开始也是不晚的，一定要坚持每天都找个时间来进行15-30分钟的共读，渐渐地就会养成一个习惯。
二、如何给孩子讲绘本呢？
1、讲绘本一定不能够原原本本地照着书里面的文字去念，那样子很难吸引孩子。我们都知道一些儿童节目，主持人都会用孩子的腔调来跟孩子对话，因为只有这样孩子才会觉得我们是平等的，就像朋友那么在对话，这是最舒服的状态。
2、讲绘本之前，父母自己可以先通读一遍，了解了故事情节，有必要的话建议提前备课，自己先搜索一下喜马拉雅、比巴、牛听听这类APP上的绘本故事节目，进行模仿，这是最能出效果的方式。
3、在给孩子讲绘本的时候，父母的语调要尽量抑扬顿挫，情感丰富，投入到故事中去，必要的时候可以夸张一些。同时要随着孩子的注意力而灵活发挥，孩子有时会盯着图画书中某一个物品看很久，问你说这是什么？那么父母就要给孩子描述得尽可能地丰富、全面，当然要用孩子比较能够理解的语言，表达准确一些，这样子能够拓展孩子的词汇量，丰富他的表达。
4、讲绘本过程中，孩子的思维是很跳跃的，父母不要局限于原本的故事情节，要跟着孩子一起发挥想象力，可以多跟现实生活联系起来，这样子孩子更加能够接受，而且他会觉得很有趣，原来图画书里的东西就在他身边。
写在最后：
讲绘本其实并没有固定的一个套路，每个孩子都是独一无二的，父母大可根据孩子的兴趣爱好、气质风格来给孩子讲故事。只要在亲子共读的过程中，彼此都身心愉快，那么亲子共读的目的也就达到了。
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橙子育儿讲堂
有一次，一位朋友问明妈，当我读绘本里的字时感觉很搞笑，但是孩子一点反应都没有，我感觉很气馁，为何孩子体会不到绘本里的乐趣呢？
很多外国的绘本都是翻译过来的，绘本译者为了提现翻译水平，不会翻译的很白话，而是很文绉绉的。虽然语言很优美，但是孩子听不懂。
很多绘本信息藏在图片里，文字是图片的补充。只是读文字，不能把绘本里的乐趣体现出来。比如绘本《大卫不可以》，里面文字只有几句，但是图片里面俏皮，搞笑的场景体现的是酣畅淋漓。
在最初的几年，不要奢望孩子们的体绘本里文字的幽默和乐趣。他们最喜欢和感兴趣的就是好玩的和搞笑的。
那么要如何做才能把绘本里的乐趣展现给孩子？
首先，预习绘本
如果你对一本绘本都不熟悉的话，你就讲不出感情色彩，也体会不到里面的乐趣。
在给孩子讲故事之前，先看一下你要讲的绘本，看看里面是否有一些语句，孩子不能理解，要转换一下孩子的语言。最好能转换成孩子会很感兴趣的，好玩的语句。
其次，图文结合讲
图片里的信息，文字就不会再写上去。不然信息就会重复。比如图片会画出在什么场景下做着什么事情。文字里面就没有这些信息，如果你光光讲绘本里的文字，好像就像断开来的感觉，没有连贯故事情节。
如，大卫跟着哥哥一起爬上树屋，可是哥哥一边用脚踩着大卫的脸，一边说别老跟着我。大卫跟着哥哥一起爬树屋，这些信息文字里面没有的，我们可以用语言把图画中的信息描述出来。
再次，加上语气和表情
一个故事我们讲读需要带着感情和代入感进入。你对绘本文字和图片的理解加上自己的语气和表情，那样这样的故事就会更加生动。
给大家举一个例子，《大卫，快长大吧！》
如果我们只是用平平的语气和表情读的话，是这样的，别老跟着我。
如果加上自己的生动语气和表情，添加厌烦的语气。大卫，我告诉你，你别老跟着我。
最后，适当加上动作
当我们没有用书讲时，可以适当的加一些夸张的动作，让孩子更加理解这个绘本故事。如《大卫快长大吧！》里面大卫哥哥用脚踩大卫脸的动作，大卫被踩脸时的动作表情，动作越搞笑，故事就越好玩了。
明妈讲故事
你好，不需要转换语言的，宝宝一般学说话前都是先听的。宝宝也是天生的语言学习大师。听的越多，开口越顺利，语言能力也会更好。读绘本之类的情况还是要安绘本图文来读，跟宝宝坐在一起，一起读一起看。并且在绘本中一个故事不只是有一个人，而是多个，你可以变换自己音色，让绘本中的人物变得生动有趣些。
大点会说话的宝宝会问到你里面的内容是什么意思，这时那里有疑问的时候你再用自己的语言解释给她（他）听。
如果是幼儿的话，理解能力有限，选择宝宝适合的绘本来图文阅读，父母还可以教宝宝一些简单的肢体语言。让宝宝更好的理解和产生对看绘本，听父母读的兴趣。
如果孩子对绘本很感兴趣，父母可以尝试每天抽时间跟孩子一起看书，这不但能增进亲子感情，对孩子的语言、想象力和思考能力以及宝宝的语言词汇的积累等都有很大帮助。
桃之恋2020
您好，我是科学育儿的倡导者，希望能帮助到您。
首先，如果该绘本是适合宝宝月龄的，可以按书上的文字读，也可以补充些更有趣的话，来增加趣味性。这样可以根据宝宝的日常，顺带纠正宝宝平时做不好的地方。
其次，相比文字，家长的语气更重要。变换声音、语气，绘声绘色地读绘本，可以很大程度提高宝宝对绘本内容的兴趣。可以参考网上专业读故事人的语音语调。
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虎妈逗娃
语言和语气都要转变。
怎样读绘本是一种艺术，读的好孩子会爱上绘本，从而爱上阅读。
1、文字直接读
不要怕孩子听不懂，绘本里有图画配合解释，孩子一般能理解所表达的意思。而且，绘本里的文字已经尽量按照孩子能够理解的方式叙述，比较简单，不需要再用通俗的需要重新描述。
按照原文直接读的一个好处就是扩大孩子的词汇量。经常听绘本的孩子，很早就能学会一些连接词的使用，比如“虽然……但是、而且”等等，增加他语言表达的逻辑性。要是孩子听不懂的话多读几次就听懂了。
2、图画部分要描述出来
绘本里面图画比较多，文字部分比较少。文字和图画共同表达了一页的内容，文字部分比较简练。仅仅阅读文字部分难以完整表达整页的内容，阅读的质量和深度就不够了。
对于绘本里的图画，家长可以用孩子能够理解的方式来给他描述出来，以增加孩子对绘本的理解。
3、读完要提问
当读完一段之后，提一些简单的问题，引导孩子产生思考，也同时可以检验孩子有没有理解绘本。比如，“小脚鸭为什么要帮爸爸打扫房间？小熊为什么滑倒了？（没有收玩具，踩到玩具上摔倒了）”。
4、读绘本的语气要儿童化
如果读绘本的语气太生硬，就很难提起孩子对绘本故事的兴趣。所以，读绘本时的语气要儿童化，要有起伏、有表情，声情并茂，孩子会更容易投入进去。读绘本不仅仅需要有耐性，还是个体力活。
越来越多的家长认识到了绘本的重要性，读绘本对孩子的语言表达能力、词汇量和想象力都有巨大的帮助，在语言和语气上更注意一些，孩子一定能爱上阅读！
铭花爸爸
给孩子讲绘本，是需要转变语言的，如果照搬的话，有些话是孩子不能理解的，不仅要转变语言，讲绘本时的语气，声调，和肢体都要运用到，这样才能把孩子带进绘本的世界里，他会越听越想听，越听越上瘾
建议一本绘本可以讲好几遍，直到孩子吃透了再讲第二本，之前说的需要转变语言，让孩子更能听懂，当讲了好几遍了，孩子吃透了，我觉得就可以按照书上的讲了，孩子的词汇量少，合适的时间可以教孩子，孩子吃透绘本了，完全理解了，你再按照书上说的说一遍，再解释一下，孩子会立马记住并知道他的意思
举个例子，我在家给孩子讲绘本的时候里面有个成语叫火冒三丈，我讲的时候就说生气，非常气愤，等讲了好多次我再告诉孩子火冒三丈，他们就会对这个新词充满新鲜，让他们跟我读了几遍这个成语，然后再告诉他们是生气的意思，这样就彻底记住了，以后看到我快要生气了，就会开玩笑说，妈妈要火冒三丈了。
所以转变语言要用心，转变一下再转变回来，就能看到不一样的效果
凡高姐姐
楼主给宝宝读绘本一定要做到有声有色，要一直在表演，像个戏精一样。这样才能促进宝宝开口说话并且把话说好，并且提高孩子的认知能力。如果你只把绘本读出来，孩子太小不懂你读的是什么意思，那我们就要表演出来，让孩子通过感受来自己判断妈妈说的这个词语是什么意思。
举个简单的例子，我在给宝宝读绘本的时候，除了会把我们看到的颜色，动物，植物等等东西说来之外，还会模仿动物的叫声，流水的哗哗声，冰雪很冷的感觉，都会表现给孩子看。甚至有的时候我还会拿一块冰给孩子体验什么是cold的感觉，用热水给孩子体验hot的感觉，和绘本里的东西相对应，以此来提高孩子的认知力。
小月龄的宝宝不懂我们在说什么，但是听得懂我们的语调，是高兴啊，还是生气啊，惊讶啊，还是兴奋啊。他们都听得出来，并且会模仿着喊出来。这也就是我们读绘本的目的了。让孩子把话说出来，并且认识到是什么意思，那我们就成功了。
希望我的回答可以帮助到楼主，祝楼主一切顺利。
博文熙熙
要的，如果读的不生动，很难激发孩子的兴趣。
我每次给孩子读绘本的时候，会提前熟悉绘本，了解里面的主人公都是什么性格的角色，之后再给孩子读的时候，就会转换语调，甚至会转变声音，也会伴随比较夸张的表情，孩子听的就比较认真，特别感兴趣，会要求再讲一遍，每次读绘本，都会要求重复读几次。
孩子的思路比较简单，调动他的积极性，他就会很喜欢某样东西。绘本故事一定要读的生动有趣，孩子也爱听，你也不会厌烦。
瓜与籽
第一遍读的时候就按照课本原文读，读完了以后，孩子不能理解意思的时候，才把课本语文转换为通俗易懂语言讲给孩子听，这样可以锻炼孩子理解能力。
养眼神器
在讲之前，先让宝宝看看绘本上的图画，给予宝宝联想的时间。家长在讲述时一定要绘声绘色的讲述，语言具有戏剧性、词语贴近他们的小世界。故事环节要有＂悬疑＂，让宝宝猜测为什么，想要知道原因。
