唯一195421299

你好，我是一名幼儿园老师，你的问题是怎么教3岁孩子写字，老不下笔怎么办。我来回答你的问题。

1.首先你要了解三岁发展的规律，三岁孩子还处粗大动作发展的时期，写字属于精细动作发展，他的粗大动作还没发展好你就让他去发展精细动作，这相当是没有打地基，就开始盖楼房。写字需要手臂，手腕手指，三者共同合作才能完成。手臂负责起支撑作用，手腕掌控力度，手指掌握方向。三岁的孩子目前只是刚刚处于手臂大肌肉运动的发展，手腕和手指都无法灵活地使用，所以根本是不可能写字的。

2.如果过早的强迫孩子写字，会影响他对写字的兴趣，以及会损伤他的小肌肉群发展，如果写不好，还会严重的影响孩子的自信心，这样是得不偿失的。

3.如果这个时候你想让孩子预备书写，第1步先练习他的大臂力量，可以先让他进行投掷训练。第2步就教他翻手腕，如用勺子舀水分水等练习。第3步就是练习他的手指灵活度，手指灵活度的练习可以先从揉捏搓开始，如揉纸团，捏橡皮泥，搓纸粘土。还可以练习大把抓物，三指抓物两指抓物，如抓大米，抓豆子，分豆子等等。

4.当大臂的肌肉力量，手腕的灵活度以及手指的灵活度练好之后。这个时候可以给他一支笔，进行简单的随意涂鸦。涂鸦练习完了之后，就开始练习画直线。接着是画波浪线，然后再开始画折线。画线练习完之后，就可以开始练习画图形，先画三角形，再画正方形，最后练习画圆，画圆要求圆的弧度比较美观封口没有很明显的钝角或者锐角即可。画圆形需要大量的练习，因为以后无论是写拼音字母还是数字，都会要用到画圆形的基础，如数字2356890都要求画弧形，拼音字母和英文字母就更不用说了。当圆画得很好之后，我们就开始进行涂色训练。涂色训练非常重要，第1锻炼孩子的耐心。第2可以让他很好的掌握用笔的方向和手腕的力度。第3可以练习手眼协调以及提高他的专注力。涂色也是由易到难，先开始选择他喜欢的图案简单的图案，然后慢慢的增加难度，笔可以先从油画棒变成彩笔，然后再变成彩铅，逐步增加难度。

5.磨刀不误砍柴工，如果用我这个办法从3岁开始练习到5岁,两年的时间，我可以保证你的孩子书写绝对是全班第一，我用这个方法也培养了很多优秀的学生。

希望我的回答能够帮助你，如果有更多的育儿问题可以关注我私信我。

洋洋和小小洋的爸爸

目前我孩子也3岁，但还没上幼儿园。每当我作笔记的时候，她也会学我握着笔，有模有样地写，看样子她还挺认真的。本子上一行行的波浪线，都在格子里。

这时我还没打算教她写字，后来她看她表姐写作业，她也想写。但每次都在本子上画圈、画线条，看她那么爱写，于是我就教她写字。

先是从“点”开始，一次就教一个笔画。等孩子学会了再教下一个笔画“横”，慢慢地加。或者也可以直接教孩子写名字。

我外甥女的名字就是我教她写的。

第一步：先要拿着孩子的手写，一定要多写。

第二步：一边写还要一边读出笔画来，每写一遍就读一遍，读熟了孩子也就会了，所以教了几天外甥女就会了。

第三步：多鼓励孩子不要放弃。在写的过程中孩子肯定会觉得累，觉得难写，就很想放弃。

当初，外甥女跟我说，太难写了，我不要写我想去玩了。但我很严厉，不写好不准玩。在我的要求下，硬是把名字写出来。孩子在写的时候，记得要边夸奖、边鼓励孩子。

孩子都喜欢鼓励和夸奖，所以孩子越写越带劲，外甥女在读幼儿园前已经会写名字了。现在读3年级，字写得很漂亮，还拿过学校的书法比赛3等奖。

我感觉还蛮有成就感的。

教宝宝写字先不要着急，如果宝宝不愿意写就先暂停。等宝宝再大点就好教了，我外甥女是4岁学写字的。当初也是4岁才读的幼儿园，直接上中班。因此，孩子大点还是好教一点，握笔会有力一点。

花醒育儿

3岁的孩子不要写字！太早了！等五六岁在学吧，学写字太早不一定是一件好事。

大人可能想的是让孩子早点适应写字，但过早写字，不但不达不到锻炼的目的，反而会伤害到孩子。

孩子过早写字的危害

1、影响孩子的指骨发育

孩子过早练习写字会影响孩子指骨的发育。因为在写字的过程中，需要用拇指，食指，中指握住铅笔，而在学龄前期，由于孩子的指骨以及局部的肌肉群正处于在发育的过程中，如果让孩子过早练习写字，有可能会造成孩子的指骨发生变形。

2、造成倒笔字、连笔字等现象

汉字的书写，讲究一定的书写规则。如果孩子在不懂写字规则的情况下写字，只是依葫芦画瓢，将字描出来而已，久而久之，孩子势必会养成写倒笔字、连笔字的习惯，从而影响今后的学习。

3、影响幼儿脊柱骨骼的发育发育

幼儿脊柱生理弯曲还未形成，骨化过程还尚未完成，骨骼极易变形，因此，此阶段培养幼儿正确的站立行走等各种姿势非常重要，如果幼儿长时间写字，难以保持正确的坐姿，而容易形成弓腰，扭坐等不良坐姿，进而可能导致脊柱变形。

4、对写字失去兴趣

现在写字对他们说，太难了，会让他们失去写字甚至是学习的兴趣。我家妞5岁半上的学前班，当时班里开始教一些简单的字和数字，每天量很少。后来这样里办了书法班，我没敢报，怕她上小学的时候有厌烦情绪。

趣说小学生

指导督促孩子把字写好的几点体会

各位家长，大家好！

和大家分享一下指导督促孩子练字和书写的经验体会，让我梳理了一年多来指导孩子练字和书写的做法。

我想从以下几个方面来说吧。

首先，我觉得我们做家长的应当对写字的重要性有个充分的认识。大家都说现在到了“大语文”时代，书法的重要性已经提到了很高的高度。认识到位了，事情都好办！对于低段的小学生来讲，好习惯可能比好成绩更重要些。网络上也有讨论，说小学低段的成绩具有一定的迷惑性，不管这个说法对不对，但好的习惯肯定是实际的、养成的、持续的。在好的学习习惯中，正确的书写习惯是其中一个重要内容。孩子在练字的同时，也是在训练专注力，训练做事的态度，也是修习心性的一个过程，其重要性已经超出了练字本身。

其次，激发孩子写字的兴趣也很重要。我在与孩子聊天的时候，会讲些书法家的故事，讲讲把字写好的好处。比如，讲王羲之洗笔成墨池的故事，也讲颜真卿、欧阳恂、褚遂良的故事，讲他们既是大书法家，也是很有作为的治世能臣、国家栋梁。讲这些故事，顺便也普及了历史知识，益处蛮多的。小孩子嘛，都还是有英雄情结的。以上是务虚的方面吧。

下面讲讲实际的做法，在日常学习中是怎么指导和督促的。

第一，关于作业，重视检查孩子的作业本和语文书，发现书写错误的，不符合书法要求的，一定要指出来，找出字帖上的范字，让孩子对比一下，而不是仅仅检查作业是否完成，是否正确。

第二，关于字帖，估计家长们都会给孩子买字帖让孩子练字，我觉得字帖的作用一半在孩子写，一半在家长与孩子一起比对琢磨。如果只让孩子写，不给孩子讲，临摹字帖的作用是要打折扣的。因为字帖的要求孩子可能看不懂，理解不了。家长虽然写不出那样的字，但能理解书写要求是什么。记得刚开始练字的时候，我跟孩子讲怎么写好垂露竖和悬针竖。垂露竖是什么意思，形如下落的露珠，不好理解，我就讲个形象的，就像一棵笔直的小树牢牢把根扎在了土里，比如果树的“果”，写玩最后这笔“竖”，你觉得它稳不稳当，是不是要歪倒了。悬针竖是什么意思，我把一枚绣花针用线穿起来吊起给他看，如果针落下来，会不会把手扎破，这就是要出锋，没有锋怎么会扎破手呢。

第三，关于报班，估计也有不少家长给孩子们报班的。我的感觉是，报班只起辅助作用，因为书法班一周最多也就上一次课，两个课时，一个半小时左右，关键还是在平时，利用好在校的时间，配合老师在日常完成作业的过程中，把字写好。另外，上书法班的时候，我感觉老师最后点评很重要。孩子曾经蓝天书画院练过字，到快下课的时候，我就找机会到教室里听老师点评，有时会把老师怎样讲的、怎样写的录下来，回来再看看，对于指导孩子很好帮助。还有就是要坚持天天练。蓝天书画院的一位老师发的微信里说，“如果一周只练2个小时书法，一年后请不要告诉别人你学了一年书法，其实你只学了96个小时，一天24个小时，你才学了4天。他说肌肉记忆的前提是单次重复操作单一动作分钟以上，且能记忆72小时，运动也是这样。这样讲你就明白没有速成了吧！”我也是真的感觉到，要把字写好，真得要天天练习，久久为功。据说田英章每天都还要花些时间练习点划，由此可见坚持练习的重要性。

以上这些，是我的一点心得体会，算不上什么经验，因为家长们情况各异，投入程度不同，所以有些做法也不一定适合大家，权作一家之言，如对大家稍有帮助，我也就感到很荣幸了。

再次感谢大家！

豆妈育儿路

三岁的孩子本身还是个小宝宝哦！还是在玩耍的时候，突然间你要让他写字✍️他肯定是不愿意的，因为小孩子本身就好动坐不住的！但是到了上幼儿园的时候了，我们家长又不想孩子落后了，想要让孩子多学点东西，那么怎样引导他们学习呢？下面是我的一些经验和做法，希望帮到大家！ 第一，我们做家长的要有深刻的认识孩子毕竟是孩子，况且还那么小，我们首先要理解孩子，要对孩子有耐心，三岁宝宝的手还很小还没有力道，要握住笔，而且要保持正确的握笔姿势还是有难度的，我们一定要有耐心的！在教孩子学习写字前可以先给他一支画笔，让他握住在本子上画画！画什么都可以，他最初可能会漫无目的地胡乱画，过一段时间你可以教他画线条，画圈，画叉，画三角……慢慢的孩子就没有抵触情绪他可以接受笔了，那么以后写字就不难了！

第二，刚开始写的时候从简单的数字开始（1.234567890）最好就是寓教于乐，边玩边学，必要的时候可以做一些玩具教具，吸引孩子注意力，让孩子逐渐的爱上学习，从而喜欢动笔。比如，学写“0”的时候，你可以在厨房拿一个鸡蛋🥚，给宝宝说：“宝宝，快过来看看妈妈手上拿的什么呀？这个鸡蛋是什么形状的呢？”你可以把鸡蛋🥚在地上滚来滚滚去，可以和孩子一起玩，玩一会儿，在跟他说我们今天学一个数字“0”，它就像一个鸡蛋🥚，圆圆的，我们把它画下来吧！这样边玩边学孩子会很感兴趣的……再比如学“1”的时候你可以拿一支画笔，可以拿一根筷子……“2的时候你可以拿一只玩具小黄鸭等等。

最后，我觉得是最重要的事情，不要吼骂孩子，毕竟孩子那么小，谁还不是个宝宝呢？有一本书名叫《牵着蜗牛🐌去散步》，对待孩子要像对待蜗牛一样，要有耐心！要多鼓励孩子，多表扬孩子！经常对他说，呀，宝宝真棒👍，今天这么厉害👍！宝宝加油💪！这样培养孩子孩子会很乐观有积极性的，对孩子身心健康发展有利的！ 好了，今天的话题就到这里，希望我们作为家长的大朋友们互相学习，很孩子一起成长！喜欢💕点关注哦！欢迎大家围观讨论！

hello哈露

孩子才3岁，家长不要急于让这个年龄段的孩子学写字，练字并不是越早越好，3岁孩子神经和肌肉的发育还未成熟，难以胜任写字的要求。

孩子学写字需要具备哪些能力：

1、首先是孩子认识能力的发展。孩子能够辨别异同，能对字形进行恰当的视觉分析和整合，是孩子学习写字的重要条件之一。

2、大小肌肉群是否发育成熟。写字需要孩子能够控制手部肌肉的精细动作和力量，还需要大肌肉的协调。

3、空间概念的发展。孩子能够了解上下、左右、前后等相关位置，才能把字写端正、结构完整、比例正确。

4、手眼协调能力及大脑发育情况。

写字需要孩子有较好的手眼协调能力，需要对汉字进行有意观察、分析、整合视觉信息，需要手部动作把大脑中的表征准确地表现出来。这对3岁的孩子而言是高难度的任务，难以胜任。

家长不要急于让3岁的孩子学写字，但是可以从这几方面促进宝宝写字准备技能的发展。

1、丰富孩子的识字和写字经验。

在平常的生活中教孩子识字，在游戏、讲故事、唱儿歌当中自然识字。重在发展兴趣，积累经验，不要定任务、填鸭式地学习，以免适得其反。

在孩子经常拿来玩的物品、玩具上贴上相对应的字卡，让孩子在有趣、直观、形象生动的汉字环境中，让孩子在不知不觉中，自然愉快中识字。

孩子在家长的协助下积累丰富的汉字识读，增加对汉字的熟悉度，也有利于为孩子学习书写做好准备。

2、让孩子动笔从画画开始。

因此，3岁的孩子喜欢画画时，家长要保护孩子的这一爱好，给孩子提供一个可以乱涂乱画的空间，比如黑板或画板等，不干涉他们，让他们随自己的思维去自由创造。孩子通过“画”这个动作，来了解“笔”这个物体的特性。

当孩子发现自己可以借助画这个动作画出各种各样的线条或五彩缤纷的颜色时，他们会觉得非常新奇，会对画画产生兴趣。孩子在画画的过程中，不仅能发展宝宝的创造力和想象力，也能锻炼孩子对肌肉的控制能力以及手部的精细动作，这也为孩子学习写字做准备。

3、如果孩子很好学，想早点学写字，最好也要在幼儿园大班时再来学。要教孩子正确的握笔姿势和坐姿。比如:写字时要做到：“头正、肩平、身直、足安”等。

4、教孩子写字时，要教孩子书写汉字的基本笔画，遵循汉字笔画书写顺序。

我们都爱自己的孩子，希望孩子能赢在起跑线上，但是我们也要遵偱孩子的成长规律。与其让3岁的孩子学写字，不如先从丰富孩子的识字经验做起，多陪孩子聊天、讲故事、唱儿歌，多和孩子亲子阅读，随着孩子认识的汉字越来越多，对汉字的熟悉度越增加，不仅对培养孩子从小养成良好的阅读习惯有好处，对于孩子将来学习写字也有促进的作用。

楚妈育儿

哈哈😄孩子才三岁都开始教他写字呀，其实我们觉得没必要。我们家孩子快5岁了，现在都没有专门教他写字，偶尔会写一点数字。三岁的孩子正处于敏感期，对很多事情有很多好奇心，如果家长非要孩子学写，先从拿笔开始吧，不要一上来就写字，家长可以拿画笔蜡笔之类的画些画或者漂亮的图案，来吸引孩子，孩子感兴趣了自然自己拿笔乱画起来，先让孩子喜欢上握笔，喜欢上写写画画的感觉，再慢慢的引导孩子写数字和简单的字，总之家长不能强迫孩子。顺其自然吧！

{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 960, "vposter": "http://p0.pstatp.com/origin/2f47a000716d711837cae\

家有儿女Like

写字，3岁不用教，4岁慢慢涂，5岁自然成。

家长大可不必急，3岁是玩的年龄，四肢还在发育过程中，独立意识刚具备，孩子才会用双手感知环境，他需要更大量的充分的户外活动，在自然界里强化身体，协调各部分运动能力、及独立观察能力。

4岁，孩子手的感知能力得到了充分释放，良好的协调能力会带动专注力，此刻家长可以开始语言的深度的引导开发，并开始涂鸦、习字的练习，帮助孩子开始语言和文字产生联系和想象。

切记，不能强迫孩子工作，由孩子随时随地自发完成，家长要及时给予鼓励，例如：“这一定是你花了很多功夫完成的作品，很好，继续加油！”，“爸爸，要把你写的字（画）裱在镜框里给大家欣赏，这是你努力的成果啊！很棒！”，几次之后效果自然显现，孩子写好字根本不是问题了。当然，家长要说到做到，字裱在镜框里给家里的每个人看一遍哦，这在孩子的心里是无比的荣耀，接下来孩子会怎样对待写字你应该已经清楚了。

五岁要扩大词汇量。要给孩子语法方面的锻炼，对他们的语言发展很有好处。比如花冠、花萼、雌蕊、雄蕊等植物词汇；又如正方形、梯形、三角形等数学词汇；河流、岬、海湾、海岛等地理词汇，当然要借助实物、图片或图表，才能很有趣和更容易记住，孩子会充满热情地去学习，因为5岁的孩子充满了对更多知识的渴望和吸收能力，他们一旦学会了这些词汇，书写下来就更容易了。

教育家蒙台梭利先生说：“6岁以前的时间对于儿童来说是极为关键的，儿童在这时候所获得的各种能力将陪伴他们一生。具体来说，他们走路的方式、做事的风格都会形成一定的模式，融入他们的性格，成为稳定的特征。”

孩子与大象

三周岁以下孩子不建议写字。因为，这时孩子手还没有发育完全。幼儿园中班以下都是不写字的。教育部也三番五次发文，不允许幼儿园老师教孩子写字，算数。个人以为家长应该淡定，应该适当学习幼儿教育，认知儿童发展规律。不能看到别人的孩子怎样就怎样。

一、别人做的未必是对的。盲目的攀比只会打压孩子的身心，让孩子活在“别人的孩子”的光环下。

二、正确对待孩子的差异。世界上没有相同的两片叶子，也没有相同的孩子。每个孩子都是天使，各赋异秉。家长要通过长时间的陪伴和观察发现自己孩子的发展优势，因势利导。切不可看瓜学瓜，见枣摘枣。

俗话说：老婆是别人的好，孩子是自己的棒。多肯定鼓励，孩子才能朝着理想的方向前进。祝有子成龙，育女赛凤!

摇曳的风华

1、手的小肌肉群成熟到一定程度；

2、 大脑控制手的精细动作到一定程度；

3、 手眼较好和协调能力；

4、 一定的 模仿 动作的能力。 在智力测验量表上，儿童在18个月时能拿笔乱画；2岁半时能模仿画直线；33个月能模仿画圆；42个月能模仿画十字和正方形。汉字的笔划里有横、竖、横竖交叉、弧形、撇、纳等。至少在3岁左右才可能模仿写几个笔划简单的字。 凡是主张早期 识字 的人，也都是只主张识字，而不是连识带写的。阅读和识字需要的是不同的能力。 善于写字，还有两点想谈： 1、 他对他在纸上乱画的线条说是石头、是蛇等，这正是他 想象力 丰富的表现，当然也反映他智力比较好。你千万不要批评他，应该欣赏、表扬，否则会扼杀他的想象力。你说他自以为是，这是不对的。 2、 写字要训练，你说教了画一根直线，他全然不理会，这是可以理解的，他还不懂为什么要画这根直线，画它干什么。一开始，可以定写字这件事弄得像玩一样，使它有兴趣，而不是像教小学生那样一横线、一竖线、一个点那样教。比如，可以买几枝彩色笔，你先在纸上画一条红色的线条，让他在上面用绿色的笔描，一边说：“你看，妈妈画的小红蛇你让它变成小绿蛇，好吗？”也可以你画个蓝圆圈让他接画一个黄圆圈……，这样接下去，就说是一串珠子(注意，圆圈画得不圆没关系，多练，就好了)。等到他玩得有兴趣了，再开始画横线、直线。写过一两个简单的字，就大大表扬。这样，就会愿意写字了。 这个过程可以延长一年，到他五岁了，就可以正式学写字了，但也只是笔划简单的、常用的。

關鍵字: 写字 动作 下笔