2020-02-16 06:39:26 佚名

懂你的过来人

因受新型冠状病毒疫情的影响，导致全国各地中小学校无法正常开学，各地纷纷开始了线上教学，我作为一名中学教师，我就谈谈我的感受，希望对你有所帮助。

“停课不停学”的由来

今年年初，我国爆发了新型冠状病毒肺炎疫情，受疫情影响，教育部第一时间发了通知。延期开学是其中的一项重要举措，与此同时也希望各地教育部门也要在防控疫情期间做好中小学“停课不停教、不停学”等工作。教育部要求学生利用云课堂，开展中小学网络教育，随着时代的发展和各种技术的不断更新，高新技术替代一切落后举措势在必得，但对于教育是否也会同样适应呢，从以下几个方面谈谈我的看法：

时代发展的必然

这次疫情的影响，也对我国未来教育的发展方向提供了一定的参考，也就是大数据背景下的教育。全球高新技术如同长江大浪一样滚滚而来，在人们的生活中已经形成了无数据不时代的潮流，全球经济的发展在随着大数据时代的到来而日新月异，教育也是一样，将会迎来大数据时代。大数据时代早已不是简单的崭露头角，而是在不久的将来会登上高峰，当然这也顺应了世界经济全球化的潮流。大数据时代的教育，可以通过对学生学习行为数据分析和预测，每一位学生可以获得自己量身打造的教学进度和内容。而教师可以精确的了解自己教学方式以及内容的优缺点，从而对学生的教学进行调整。

探索中前进

受这次疫情的影响，网络教育在全国各地纷纷推开，也成了当下教育界的一个潮流，是否会带来预期的效果还需要实践去检验，殊不知每一项技术的实践都是渐进的，欲速则不达，没有一个人能够保证百分百的成效。而在每一项技术的推广中都需要符合当地的实际，比如在偏远的山区网络的受限、农民家庭可能由于网络、少一部手机而造成的经济负担等等，相比之下生活在城市和有这些条件的孩子有了一定的优势，这样下去造成学习差距是不是又是教师和家长头疼的问题呢？这些势必也会阻碍技术的推进，由此而想到实事求是的原则是永远不变的。但如果不去开展网络教育，那么学生在这个时间段需要获得的知识又要从何而来，教师家长也许又会焦头烂额，一些不稳定因素又会纷至沓来，教育界又该如何发声呢？想必也只有潮流技术了，我们也只能在探索中前进。

而对于教师来说，在线教育对他们的要求也更高了，首当其冲的就是考验教师对信息化教学的运用能力。其次，在线直播课不像传统的课堂一样，师生面对面的交流没有了，这就要求老师对课堂效果如何做到最大化去思考。

网络教学成效

任何事物都具有两面性。首先说说自己的网络教学感受，从教师备课是否扎实认真这些都不存在问题，重点对象就是学生了，说起学生，从网络上看了学生各种应对网络教学的搞笑图片，和一些抵制网络教学的段子，以及教师成了当今最流行的主播等等，这些问题是否又会阻碍网络教学的推行呢？学生是否对知识真正的掌握，也许真的是“眼见为实”。当然网络的先进性打破以往的传统教学，能给学生展示的知识的全面性，创造性，新鲜性，趣味性大大提高，更多可能的培养学生的发散思维。

总之，现阶段的特殊国情对教育教学有了这种思考也是很不错的，但实践是检验真理的唯一标准。

初中生物马老师

我是一名英语老师，也是孩子家长，分享一下这段时间的一些经历吧。

在疫情还没有结束的时候，做为一名家长，能够通过线上教学，让孩子学到一些新知识，个人觉得还是ok的。这个假期因为疫情的关系，已经超出了我们的预计时间。我们家孩子今年7岁，2年级，在家已经快要带不下去了，线上课程的开设，还是解决了当下没法去学校上课的一些弊端。至少每天他还是能学习到一些新的知识。这个年龄段的孩子，对于新事物还是比较感兴趣的，能通过网络接触到提前解决新的课本知识，他自己还是蛮感兴趣的。作为孩子的母亲，我并没有可以强调一定要学到什么程度，或者提出过多的要求，能学到多少就是多少，一天花上一些时间也挺好的，毕竟现在只能在家待着，时间过长，还是会出现情绪上的波动。所以在当下，线上教育还是展现了积极的一面。

作为一名老师，线上教学也是第一次经历。做了很久的功课，也和自己的孩子演练了几次，通过线上教学，也get到了一些新的技能。对以后线下教学，也会起到一定的帮助作用。

所以，在疫情环境下，如何让自己和孩子面对生活更加积极，如何让生活更加充实，这才是非常关键的。不管是线上还是线下，都有各自的利弊，但是在当下，线上的优势无疑会体现的更加明显而已。疫情一定会过去，但我们需要在这段时间让自己和孩子都能开心快乐，就足矣。

Mi逗英语

作为一名小学老师，对于此次疫情期间“停课不停学”的网上教学，说说我的感受吧。

首先我所在的学校是一所农村教学点，学生参差不齐，外来打工子女较多，占学校人数的百分之四十左右。家长文化层次较低，对孩子疏于管教，对于学习在人成长中的作用认识不足。网上教学效果并不好，更有甚者作业也不提交，老师无法掌握学生学习情况。

其次我们县是抽调优秀教师录课，课程讲的非常好，同时也注意留白给予学生思考时间，大概在20分钟以上。但我觉得这恰恰也是弊端所在，学生在课堂上课注意力也就20分钟，而现在是在网络上，更加容易分散注意力。所以我认为教学讲解不宜过多一个两个知识点，控制在5分钟-10分钟内，效果会好点。同时授课速度太快，每天一课新知识，没有留给学生吸收复习的时间。

总而言之，网上授课利大于弊，但也要因地制宜。

爱美食爱教育的静静妈

大家好，我是淘宝美工老申。因为疫情，我还在贵州老家，一个很偏僻的山村。这里没有高铁没有高铁，没有顺丰快递，从县城到我们镇不到80公里，正常驾驶需要3个多小时。

我现在坐家里，让大家看看我的手机信号，这个信号必须保持手机固定不动才可以。

喔在家住了20多天，在这里长大，了解这里的条件，如果要在这个时候给中小学生开网课，至少🈶️十个不可取的理由：

第一：通过什么渠道学习课程？

在这里，一户人家一台电视，有的还是很老的电视，能收到的台很有限。儿手机网络并没有全面覆盖，信号不稳定。如果父母亲不在家，都是老人机，根本不可能看直播。

第二：谁来上课？

在我们这里，都是传统教学模式，同一个年级不同班级不同老师，学习进度都可能有偏差，难道那个老师都各种单独上课么？

第三：怎么上课？

有的老师年纪大了，根本不懂网络，就是在传统教室，他们的教学方法斗很难确保学生掌握，突然之间搞网课，是直播还是录播？上课的设备怎么解决呢？

第四：作业怎么办？

教学是三方面得：老师传授知识、学生学习掌握以及考核办法。网课过程是单向传授，作业怎么提交呢？

第五：谁来监督？

在学校教室，老师不但完教知识，还要监督学习，现在学生分散各地，睡来监督和课后辅导呢？他们的父母家人都不懂网络的。

第六：正常开学后的课程从哪里开始？

我们姑且不去讨论疫情要持续多久，现在搞网课，按照教学进度，到正常开学的时候，肯定已经上了一部分课程，那么以后开学，说接着讲还是从第一课依次开始？

第七：不开网课的老师做什么？

要知道，网课是没有时空局限的，老师录制好课程，学生自由学习，也就是说一个老师可以给全国学生上课，这样一来，其他老师做什么呢？

第八：老师们做网课需要的设备器材，算不算学校财产？

我自己也在网络分享教程，我知道效果把网课质量做好，需要专业的设备、流畅的网络等。那么，这次网课，这些设备该谁买单呢？

第九：平常普通的学生，假如之后考上重点高中、进入北大清华，这个功劳归谁？

学校之间、班级之间都有竞争，老师有教学评估，如果网课后，原本班上成绩不怎么样的学生，成了考试黑马，这个奖励给谁？

第十：加速网课真的成功，以后线下学校还有存在的意义么？

假设，我们假设网课的效果不错，那么疫情过后，还要不要到学校去呢？万一某些老师借此做网课，开始收费学习，那怎么办？

中小学网课，我不知道学校为什么那么急着要上课开学，难道是怕影响你们得假期周末么？在各种条件都不成熟的情况下，网课不适合。你们觉得呢？

淘宝美工老申

大家好，我是一名农村地区的小学老师，疫情期间我们采用了两种方式，第一，全市统一在快手直播，第二，全省统一的名校课堂，开课已经一个星期，出现了以下一些情况：1.一些家长对孩子的学习不够重视，所以有的根本没有看直播。2.有的虽然观看但是三心二意并没有真正的掌握。3.直播并不一定适合所有的学生，我们学生，包括听话的学习好的一直反应，听不懂！4，作业完成情况不容乐观，大概有四分之三的同学能完成。

闪111亮登场

网络教育其实应该是将来教育的一种重要的形式。随着科学技术的发展，未来教育主要采用的方式必然是网络。课堂教育还会存在，但是从总量上来看可能会减少。因为有些课程必须要通过课堂教育，因为，课堂教学有着网络教育不可比拟的地方。对于这次中小学的网络教育，我又如下几个想法：

第一，是促进我国教育网络化的重要契机

网络教学是将来发展的主要形式。但是，现实当中，人们并不想去通过网络上课。因为，对于老师来讲，网络教育很多时候是增加了工作量。而且需要重新学习网络教育的形式和知识。对于大多数老师来讲，并不愿意开展网络教育，所以，这也解释了为什么很作在线课程的推进并不顺利。主要原因就再次，而且，现在推行的在线教育，教师既要在线上课，又要课堂上课，增加工作量，但是没有更多的报酬。但是，现在不行了，课堂教学彻底暂停了。但是，学生的学习有不能停止，因为，很多教学任务最终是要完成的，为此，国家强制推出了网络教育。这是对学生的负责，也是对整个教育发展的负责。在这种情况下，教师就没有不上网络课程的任何理由了。所以说，通过这次疫情，我觉得对我国的网络教育是一个促进。这段时间，大部分教师都开始学会了网络教育，学生也学会了网络教育，这对于将来推行网络教育打下了坚实的基础。

第二，对学生的发展负责

根据目前疫情的发展，2月底是不能开学了，大部分地区可能要到3月份去了，这就与正常相比，少了近一个月的学习时间。按照正常的学习安排，很多学生的学习会拉下不少。为了让学生能够正常学习，推行网络教育我觉得是非常必要的。特别是对于毕业班的学生，初三、高三的学生，现在已经是倒计时的时间，时间就是分数。而恰恰在这个时候遇见了疫情，打乱了学习计划。因此，通过网络教育，让学生能够正常学习，是非常好的，是对学生的负责。

第三，需要进一步规范

但是，现在的网络教学由于匆匆上马，教师没有更多的相关网络教学的知识和能力储备，在实际运作过程中确实出现了很多的问题。主要表现在如下几个方面：

首先，教师的负担加大。很多教师苦于技术不行，很难开展网络教学，但是这又是重要任务，因此，教学效果各式各样。甚至一些教师在教学过程中出现了差错，导致一些事故。比如，一个老师上课的时候不小心放出了不该有的声音，从而受到处理，这确实是冤枉的。

其次，学生学校效果存疑。与在课堂上正襟危坐相比，在屏幕前的学生如何保证学习效果？这是很难的，学生是不是真的在上课？难以评估。同时，对于一些家庭条件比较困难的学生，没有电脑，没有手机，如何上课？如何完成作业？等等，很多问题需要解决。当然，这些问题都是发展中的问题，将来可以逐渐解决，但是，目前无法解决。教学效果就难以保证。

最后，家长对学习的支撑不够。对于大部分家庭来讲，在线课程可以提供服务，但是毕竟还是有很多家长难以承担得起学生的网络教学。有的教师需要的不仅仅是电脑，网络，还需要打印机等相关设备。这对于大部分农村的孩子家庭来讲是难以完成的。家长对网络的支撑度不够。

总之，网络教学是大趋势，这次的疫情，为网络教学提供了一次大演练的机会，相信将来网络教学会越来越多，各种问题也会得到逐渐解决。

义哥说教育

持肯定的态度，但这个问题，我认为要一分为二的来看待

第一，如果不开展线上教学，开学了，这么多的中小学，他们在家里会没事做，从天明玩到天黑，可是，在这个年龄段，正是涨知识的黄金时期，学东西快，也愿意接受新鲜事物，所以，开展线上教学有效的弥补了疫情带来教学困扰

第二，网络教育比起学生们去学校上课，第一，互动性虽然也可以，但学生不听课怎么办？学生把学习视频打开，在旁边玩怎么办？学生也很认真学，学习效果如何？学生如果完成作业只是为了应付差事又怎么办？学生最后知识掌握情况如何得到一个客观事实求是的评价？课后教学的监管与教学质量的反馈会是很棘手的问题

总而言之，要想达到线下课的教学效果目前是很困难的一件事，但是，开展网络教学一定比不开展网络教学要好，学一些是一些，毕竟，不开展线上教学，那学生们有何去何从？

谷雨胡老师数学课堂

作为一名有五年从业经验的教育工作者，关于中学生网络授课有以下几点看法：

1.目前因为全国疫情防疫需要，所有的学校和教育机构不得不采取线上教育的形式进行授课，这个是因为形式所迫，而不是教育行业的内在需要；

2.中小学生特定年龄段的心理状态，决定他们在学习中需要更好的体验感以及更加积极的学习反馈，这些体验感和反馈可以激发他们学习的兴趣和动力，从这方面来看，线下授课有着线上授课无法比拟的优势；

3.线上授课对于学生的自觉性和学习能力有着较高的要求，而这两点正好是多数孩子所欠缺的，因此线上授课，更加适合于高等教育以及成人教育，同时对于自觉性高、有一定学习能力的中小学生也可以起到一个好的效果；

4.教育部已经明确指出，网上授课期间的重难点内容在恢复正常教学后仍需要给孩子进行讲解，对于低年级段学生需要全部进行再次讲解。

综上所述，根据中小学生生理和心理发展规律，线下面对面的教学更加适合中小学生，目前全国采取网络授课，只是在尽可能减小疫情对孩子学习的影响。

针对疫情期间的学习有以下几点建议大家可以结合自己情况参考执行。

化学老范

中小学网络教育只是一种辅助教学手段，它不能代替学校课堂教学。国家及地方教育主管部门已经明确，中小学除高三外，其余年级不开展网络教学，疫情耽误的教学时间，利用周末和暑假补。

网络教学的优势在于，学生不用集中到学校，就可利用远程技术，学习有关教学内容，收看一些优秀老师课堂教学。但学生除了学习知识，还有与老师和同学的情感交流需求，还有强烈参加集体活动的愿望，即使课堂教学，师生互动也是非常重要的一环。从教学的角度讲，每一个老师的教学都是针对本班学生，因材施教，一旦发现学生课堂表现不佳，有经验的优秀老师就会调整自己的教学，以实现有效教学的最大化。网络教学永远不可能替代课堂教学。

我考察过全通教育与成都七中合作的七中网校，在不同层次的网校课堂听课，课后与学生，教师，公司人员交流。不可否认，七中的教师是非常优秀的，教学无可挑剔，七中的学生也是非常优秀的，每年的录取线都在630分以上。课堂教学出神入化，信息量大，节奏快，师生互动良好，但网班的学生却一头雾水，站在教室某个位置的教师也是无精打采。举办七中网校的学校，往往是招生，升学都遇到困难的学校，学生的层次属中等或中下，想借助七中网校的牌子，招揽优生，改变学校的被动局面，但往往事与愿违。

真正优秀的教师，享受的是在三尺讲台上指挥千军万马的感觉，有很多老师，生病了，或遇事心情不好，一旦上了讲台，就像换了个人，精神饱满，激情四射。最懂学生的也是教这个班的教师，网班的教师担当的是现场维持教学秩序的角色，这对真正有理想有能力的教师，打击是相当大的。

网络教育的优势在课后辅导，一对一的在线辅导！