山沟里的樱桃
小学二年级的学生背诵超过400字的课文是可以做到的。题主这样问可能是觉得自家孩子很难做到或者根本做不到。那么，作为家长我们应该要想想怎么让孩子能够做到。我觉得家长可以从以下几方面着手。
1、帮助孩子理解文章的整体意思。孩子理解整体意思后，背诵起来就会轻松很多。
2、让孩子不要急于背诵，先熟读课文。孩子记忆力强，经过反复诵读，自然而然就记下来了。
3、分段或者分层次背诵。不要一下子就要求孩子背完，一段一段的过关。最后，在整合起来，一起背诵。不会的地方家长可以给点提示，没必要要求孩子一字不漏的背诵。
4、平时家长要注意培养一下孩子的阅读兴趣。孩子阅读量多了，很多词语或者句子背诵起来就会跟大脑形成一个链接，这样背起课文来孩子会轻松许多。
语文的学习离不开背诵，家长还是好好面对这个问题吧。
初中数学培优补弱
作为家长，不应该把小孩子当作智力障碍来看待。小学生是他这辈子记忆力最好的阶段，背诵400字的课文，对于小学生来讲基本上是没有什么障碍的。
如果你把自己的孩子当做很笨的孩子，忽略了让他在这个阶段应当承受的学习训练，那么久而久之，你的孩子就会真的变成一个很笨的孩子。
我们人的小学阶段是记忆力最好的一个阶段，在这个阶段孩子已经学会了写字，语言表达能力已经非常的完善。与此同时还保留着一点婴儿时代遗留下来的高效的记忆力。所以在这个阶段的孩子，如果能够充分的开发他的记忆能力把一些需要记忆的内容超前记忆完成，那么对于他日后的学习会有非常大的帮助。
比如说，高中生背英语单词背100个单词，即使用睡眠记忆法来进行放大记忆效果通常来说也必须花一个小时的时间去背单词。也就是说把高中英语3500词背完一名高中生至少要花一个月的时间。
但是如果换成小学生背100个单词，即使不用睡眠记忆法，仍然可以有非常多的同学做到，在20分钟的范围内记住100个单词。同样是花一个月的时间背完整个高中的3500词，对于小学生来讲，他只是每天花20分钟的时间额外的去学习而已。
这就是为什么非常多的家长让自己的孩子在小学阶段就把小学初中高中所有的英文单词全部背完，这些孩子能够非常迅速的掌握，甚至能够在小学毕业之前就具备和外国人的交流能力。
所以，我建议不但是目前小孩子所学课文的必备篇目必须要背。在孩子不剧烈反抗的情况下，或者你对于孩子有一定统一率的情况下，尽量让孩子超前学习，把未来他要背的那些内容提前背完。
有两个内容是不管多少年，基本上维持不变的必背内容。
第1个就是高中语文课本的必背课文，这些必备篇目基本上是几十年不变的，如果小学有条件的情况下，可以让自己的孩子死记硬背，把这些高中的课文背下来。
因为当你的孩子到了高中以后，因为记忆力下降，这些高中语文的必背篇目很可能背不下来，而且高中的学习时间非常的紧，等到高中再来背的时候，孩子很可能因为觉得花时间花的太多不愿意去背最后造成语文的成绩非常的差。
第2个就是英语单词，小学单词500个，初中单词1600个，高中单词3500个，都是可以在书店里面买到单词表的，利用小孩子在这个阶段记忆力强大的特点，让孩子努力的去背，基本上在小学六年级之前都可以把这些单词掌握清楚。
对于记忆力稍微差一点的孩子，可以去搜一下睡眠记忆法，利用睡眠记忆法来提高记忆效率这个方法是完全免费公开的。如果你不懂的时候你也可以关注并私信回复我，睡眠记忆法自动回复机器人会给你发送链接。
除了这两个内容以外，实际上还有很多东西是可以让孩子去背的。
我小学的时候有一个同学他爸爸让他把新华字典背下来，结果他在三年级之前就把新华字典整本背下来了，所以我和他一路小学到高中，他的语文成绩永远都是年段第1名。
我还有一个小学同学，他的爸爸让他背数学公式，小学的时候就已经把，从小学到高中的所有数学公司背下来了不管他懂不懂那些公司的意思，他爸爸就让他背下来，结果他的数学成绩是从小学到高中一直都排到全市的前三名。最后考到北京的大学毕业以后都是在北京做数学培训。
千万不要把自己的孩子当做普通的孩子，所有这些厉害的孩子，实际上都是智商很一般的孩子，但是家长运用了超前学习以及利用了他们在这个阶段死记硬背的能力，非常强的特点，把一些应该要记的内容强行的灌输进去然后再他们日后的学习成长过程中再加以理解，学的比其他孩子都要轻松。
如果你把一个孩子当做一个很普通的孩子，甚至像智力障碍的孩子那样去对待，那么即使你的孩子非常的聪明，最终的结果也可能会让你比较失望。
在记忆力最佳的时间点错过了记忆，那么在逻辑思维最强的时间点很可能出现，虽然聪明，但是记不住该背的内容，没有办法在大脑中调取知识的情况。
可以说家长对于孩子在这个阶段的要求，会影响这个孩子的一辈子。
外语那点事
读过《儿童生理学》的都知道，13岁之前的孩子有个特点，记忆力超好，他们背诵课文像玩似的。13岁之后理解力会迅速发展，记忆力才开始减退。对孩子来说，背短诗、语段不在话下。背诵400字的文章也没问题，而且很有好处。因为对孩子写文章形成思路有好处，仅仅背支离破碎的好词好句，有段无篇那不行。那些写文章构思成问题的都是不善于背诵篇章的。所以您尽管放心，您孩子的老师很专业。他让背课文，您完全没必要怀疑。
满分作文刘世军
为什么不应该呢？语文重在积累，多读多背是前提。背书好处很多：提高语言能力，丰富词汇量，增强理解能力，熟悉语言表达方式， 并且坚持背诵能增强记忆力。马克思青年时就是用不熟练的外文背诵诗歌，锻炼自己的记忆力的。
我经常让学生整篇挣篇地背诵课文。不过我不会让他们一下子背完。每天布置背一小段，每天坚持，一个星期或者半个星期下来，大部分都能背诵！这样坚持下来，孩子们养成了每日背诵的习惯，也会很有成就感！有时候我忘了布置背诵任务，一些孩子会不习惯，缠着我给布置！
yeyuyuan
这不应该。二年级也就是8岁，8岁孩子的注意力能保持的时间平均也就不到二十分钟，硬背400字的文字需要的注意力超过了孩子自身的智力发育。
二年级孩子的理解能力也不够，理解400字的文章可能比较困难。
当然硬要孩子背诵，智力正常的孩子最终可以完整的背下来，让小学二年级的孩子背400字的文字仍旧不合理。
超极幻想
[机智]看到问题我就来了，当作者问到这个问题的时候，心里肯定觉得（不应该！只有小学二年级）
但是其实这无关于"应该"和"不应该"！也无关几年级！
学习如果分应该或者分不应该，那学习到最后只能成为一个任务！任务让我怎么做，我就怎么做！这是最不该发生的！
我们应该可以换个方式思考：当孩子背诵完成400字且更多字的课文/古诗。（背诵讲究的是读，熟，背 ，用！ ）日积月累后，肚子里的"墨水"已经有非常多的储备了！[灵光一闪]
这储备看似无用，实际大作用！出口成章，信手拈来！
皮卡江
我认为有必要，因为小学二年级的学生，7、8岁的年龄，正是记忆力最旺盛的时段，并且这个年龄记的东西可以说终生不忘，让孩子养成一个习惯，他能够受益终生。背课文不是死记硬背，让他轻松地去背，首先先把整篇课文读一到二遍，大体知道课文的内容，然后再一个自然段一个自然段地去背，最后再通篇串起来背诵，家长可以在旁边帮忙提示一下，慢慢地读着、背着、玩着就会了。很轻松的[害羞][害羞][害羞]
墨韵添香2
为什么不该呀？你觉得二年级学生背诵4OO字的课文，字数太多了吗？其实，低年级的孩子，他们的记忆力最强，背诵400字的课文，对他们来说，跟二三百字的课文，没有太大的区别，别太低估孩子的能力，他行的。
爱小猪的妈妈
这个有什么不应该呢？如果有400字的课文。那是必须会背啊。如果都不会背。那怎么证明孩子熟悉了这篇课文呢。我们都知道。语文首先要读。然后要熟最后要求会背。孩子如果在这方面有抵触。不妨试试一段一段的背。首先让孩子熟读。相信孩子们都能完成。学习是为了让孩子对所学知识能了然于心。至于孩子能否运用那又是另外一回事了。我的孩子也是二年级。也会有整篇课文需要背的。也有只需要背诵其中几段的。我对孩子的要求。他自己读的故事书必须要复述故事内容给我。以此锻炼他说话以及复述故事的能力。同时也告诉他。走马观花的阅读方式不可取。所以。阅读也好，背诵也好，都是给孩子一种锻炼的机会。一种学习的习惯。如果孩子不愿意背，或者写字多了手疼，作为家长就问该不该。可不可取。每一个孩子都是父母的心头肉，掌上珠。当时在学习面前。不要松懈应该严格要求。
光阴莫虚度
这没有什么该不该的。想学好就背会它。
我一直觉得孩提时代学东西最好的方法就是先背会背熟。如果说理解，也只作最粗略的了解即可。不需要、实际上也无法进行详细深刻的理解。因为小孩的阅历太浅，往往解释越多越糊涂。徒然增加学习的复负担。
先背熟了，随着年龄增加，阅历的丰富，自然就会有更深刻的理解。
比如一首唐诗，小学生背会它仅仅理解个大概，中学阶段再学，知道的更多。大学里再学，自然会联系到更多知识。
