Learning200
学习历史研究历史肯定绕不开历史人物和历史事件，但更主要的是要透过这些历史人物的言行来揭示这些历史事件的成因，找到其中的因果律，让今人和后人鉴往知来，不再重蹈历史覆辙，就像唐太宗李世民所说的：以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失；以史为鉴，可以知兴替。
历史事件杂乱无章看似无序实刚有序，看似偶然实则必然，历史学家们运用相应的历史研究方法，对浩如烟海的历史资料进行反复梳理，并对它们经过抽丝剥茧式的归纳分析和整理，揭示出了其中带有共性和规律性的东西，让我们知道了每个历史王朝兴衰成败的因由和治乱之道，并在此基础上研判出人类文明进步和发展的大致走势，有助于我们今人找准自己的历史定位和前行方向，所以我们今人读历史不仅要关注历史人物和历史事件，更要关注历史背后的历史。
黔达石业倪应
“读史可以明智”，学习历史一定要辩证的看待问题，知历史，创未来！
“忘记历史就等于背叛”，每个国家的历史是一个国家文明的胶片，学习历史的目的不仅仅是为了在这个世界上和我们的国家发生过什么，还要知道现在是什么情况，未来又会怎么样？学习历史有时候又是一个非常枯燥的事情，历史知识浩如烟海，如何学，从哪儿学，怎么学好都是我们一直再研究和关注的问题。学习历史不是单单为了考试，考试成绩也并不代表历史学习的结果，而是要通过历史的学习，掌握事物发展的规律，事物发展的前因后果，明白历史对现实的指导意义。为了学习历史有更好的成果，以下几条建议给大家参考：
以时间为轴，就要以事件为轮，探究事物的各种联系，全面理解历史事件。时间为轴是大家学习历史的一贯方法，纵轴知上下，横向知同期不同地方的发生，这样我们才不会对一些事情一知半解。我们从小学到高中再到大学一直通过各各种途径学习历史，然后真正的遇到时事政治的时候，我们仍然对一些事情无法究其原因。比如：我们经常学习鸦片战争，我们课本上一直在讲的是鸦片战争发生的原因、事件的经过、以及对近现代的各种影响，那么大家是否考虑过，鸦片战争发生的前期世界又在做什么，世界上各个国家的经济、文化、科技等发生了怎样的变化，是什么促使了八国联军侵华。清朝的闭关锁国虽然然国人没有途径了解国外发生了什么，但是国外通过各种途径从我国的各个层面了解了清政府的一切。我们学习了历史的纵轴，往往忽略了事件的横轴，因为考试的时候不考过大的范围，以至于我们遇到实际问题的时候仍然无法全面正确的解读。
学习历史还要以历史人物为节点，化整为零，通过历史人物故事来串联历史事件。人物和事件不可分割，人物更是各种历史事件的关键点，事件是因为人而引起的，虽然再浩瀚的历史环境中，个人的存在微不足道，但是关键的人物对历史事件的影响就不可估量。人物的了解往往要通过事件的本身，以及人物的关键事件分析，历史名人及名人的传记阅读有助于我们更加清晰容易的理解历史。
学习历史还要把握住各种历史的符号，比如说：文物、典籍、纪念馆等各种历史的载体，读万卷书、行万里路。铭记历史的载体，不断的深入研究，建立起各种重要的联系，形成系统化的知识框架，看清楚事物的本质。目前，像张宏杰先生、袁鹏飞先生用他们各自的认知也说明了不少历史学习的方法，学习起来也比较容易懂，不管什么样的方式学习，只要能够把历史搞清楚和明白就是好办法。
学习历史不能以看戏、听故事的心态，更要有辩证的看待，所谓“外行看热闹、内行看门道”，看热闹的人也只是看看，真正看懂的人才知道历史的价值和意义。不管是哪个国家的人一定要看懂自己国家的历史，如果想知己知彼还要懂得更大范围的历史。历史的研究也是无止境的，发生过的仍然在持续揭秘，历史的车轮也在不停的转动，关注时政仍然是关注学习历史。
让我们铭记“让历史告诉未来，让未来诉说历史”，我们是历史长河中的一粟，但是我们要努力做到历史的关键点，成为推动社会发展前进的那一份子。
瑞茵教育引领者
学习历史肯定有方法，学习历史要有历史思维那就是：经济基础决定上层建筑；学会构架历史框架：先牢记中国历史的朝代更替，然后考虑每朝每代的政治、经济、文化、外交、名族关系。而政治又细分为政府部门的设置、用人制度等；经济又细分为农业、手工业，在明朝中后期还要考虑资本主义。文化细分为文学、科技、医学、新思想。外交细分为东亚、东南亚、欧洲、非洲等主要地区。民族关系根据地理分为东北、西南、西北、北方等按照动态可以分为民族政策、民族战和等来分，中国古代史就要用这样的思维来思考和记忆。而中国近代史就要用探索救国的思维来分析，封建官僚的探索如洋务运动、农民的探索如太平天国运动、义和团运动、资本主义维新派的探索如戊戌变法、资本主义革命派的探索如孙中山领导的革命、最后是工人阶级的探索那就是马克思主义的传播和共产党的成立和救国运动。中国现代史就要从探索建设社会主义的角度来思考问题，如三大改造、总路线、文革、改革开放的几次会议来记忆历史。
世界史就要用资本主义的发展和扩张来思考和记忆问题如，资本主义萌芽，新航路的开辟、第一次工业革命、第二次工业革命、第一次世界大战、第二次世界大战、第三次科技革命、战后恢复、苏美争霸。学习历史是一个学习全面思考问题的过程，他会让你看清很多现实的东西！
许伟镇
学历史主要学的，历史发展的规律，学的人类创造历史的哲学，学的人之出，性本善，怎样做人的传统观念，学的上下伍仟年文明史上，那些忠烈英雄的业迹，另人可尊可歌可敬可亲的人，忠烈《杨家将》忠烈《岳飞》等等，还有抗日战争，解放战争，无数的英烈前辈们，为了国家和人民的利益，献出年青的生命，学历史让人们不要忘记历史，不要忘记初心，他(她)们老一辈革命家，英烈前辈，是最可亲可敬的人，学历史学的规律，人物，事物，和历史发展的趋势。
冯雷3712
学规律，懂自然，犹如老子之讲，“万物负阴而抱阳，反者道之动，弱者道之用，”从而获知福祸相依，物极必反，知止不殆，天道无亲，常与善人，善，自然也，顺之者昌，逆之者亡之理，道法自然之道。
《红楼梦》中“好了歌”就是对历史的解读和验证。
《红楼梦》是一部历史也是一面镜子，书中历史包罗万像。
l所以说学历史是学规律，知哲学，明辨证，懂自然。
自然285589719
我认为历史从业者和历史爱好者，在学习时必然侧重不同。就从这两种角色来谈谈。
【历史从业者】
1.挖掘真相
历史学家一个重要的任务就是从浩如烟海的史籍和蛛丝马迹的考古发现中，寻找尘封在历史长河中的真相，秦始皇的亲生父亲到底是谁？宋太祖赵匡胤是否被谋杀？一代天骄成吉思汗到底葬于何处？这些都需要一代代历史学家去挖掘，去发现！
2.还原社会
历史学描述的也不仅仅是几个人的故事，也是整个社会的发展。就像梁启超所说：活动必有成绩，然后可记，不待言也。然成绩云者，非一个人一事业成功失败之谓，实乃薄录全社会之作业而记其总和。质言之，即算总账也。是故成绩有彰显而易见者，譬犹澎雨降而麦苗茁，烈风过而林木摧；历史上大圣哲、大英雄之出现，大战争、大革命之经过，是其类也。亦有微细而难见者，譬犹退潮刷江岸而成淤滩，宿茶浸陶壶而留陈泽；虽聪察者，犹之不觉，然其所演生之迹，乃不可磨灭。如今我们社会中的一切，都可以从历史中寻找源头，汉藏蒙回等不同名族的关系，草原与中原的关系，长城的意义和价值，历史事件背后的经济原因，科技原因等等，都是值得研究学习的内容。
【历史爱好者】
1.感受个人命运
一个人因何而起，因何而落，面对历史大的趋势，潮流，应该如何选择？读一读刘邦，就明白乱世之中，草莽英雄如何崛起；读一读秦武王嬴荡，才知道什么叫搬起“鼎”砸自己的脚；读一读袁绍袁术两兄弟，就能感受到一把好牌怎么能打的稀烂。形形色色的人，形形色色的人生，读来有时候趣味横生！
2.树立个人榜样
选择一个榜样人物，详细研究生平性格，在自己迷茫时往往能够指引方向，做出明智的选择。多读一读曾国藩，毛泽东，王守仁，对自己为人处世，学习做事一定能够有启发。
3.学习社会规则
学习职场潜规则，很多时候我们都可以在历史中寻找案例。杨修的故事说明了，永远不要比上司表现的更聪明；商鞅的故事说明了，做事重要，但是有些人的奶酪不能动；玄武门之变说明了，利益面前，亲兄弟也会反目的。认识人性、认识心理、认识职场、认识朋友，历史给我们提供了数不清的素材。
4.反思定位自我
有时候，历史读多了，视野角度会更宏观，反而会把自己看的更渺小；生死，成败，是非，看了这么多人生，还有什么看不开的呢？
所谓读史使人明智 。读史读什么，有什么意义，限于水平，也只能写出这冰山一角来。最后，以梁启超《中国历史研究法》里的一段话结束吧！
史家目的，在使国民察知现代之生活与过去未来之生活息息相关，而因以增加生活之兴味睹遗产之丰厚，则欢喜而自壮；念先民辛勤未竟之业，则矍然思所以继志述事而不敢自暇逸；观其失败之迹与夫恶因恶果之递嬗，则知耻知惧，察吾遗传性之缺憾而思所以匡矫之也。
导图小课堂
学历史上的智慧和经验，汲取教训，以史为鉴。明白各个朝代的兴衰更替，让社会更加健康文明，人性的发展。学风云人物的纵横捭阖，各种时势造英雄的起因结果。对话市井百姓喜怒哀乐，兴盛时的安居乐业，兵荒马乱时生灵涂炭。学历史事件产生的前因后果，控制和解决后对当时和后来的影响。学从古至今的规律发展，站在大的角度预判。当今国家大力改善民生，让人民感觉幸福，也就是从历史的发展河流中潮流所趋。所以说问题所指都要去学。
筑晓
要用联系的、发展的和辩证的方法学习历史。
历史，是在已经过去的时空里出现的一系列人物演绎的一系列事件，有它的起因、发展过程和结果，历史不是孤立的、片面的人和事，所以，后人学习和了解历史，必须用联系的、全面的、辩证的和发展的观点和方法还原某一过往历史的来龙去脉，分析这段历史发生的一系列事件对社会的发展是倒退还是进步，从中发现规律性的东西出来，对后人起到启迪或警示作用。
以中国近代史为例，十七世纪开始，西方的工业革命推动了科技和军事工业的发展，西方列强以船坚利炮去侵略他国，而此时的清王朝实行闭关锁国政策，中国经济落后，国力急剧衰退，在外敌侵略面前每战必败，导致1840年发生鸦片战争，自此之后，西方列强频繁侵略中国，逼迫清朝政府割地赔款，中国遭到西方侵略者的联合压迫，激起中国人民起来反抗，义和团、太平天国以及后来的孙中山领导的辛亥革命推翻清王朝建立中华民国，人们指望中国的国运和日子会慢慢好起来，但孙中山领导的民主革命的成果被代表少数资产阶级利益和帝国主义利益的国民党蒋介石集团把控，蒋介石集团继续实行压榨剥削人民的政策，新的军阀混战又起，此时，觊觎中国已久的日本乘中国国内军阀混战、广大民众民不聊生之机，于1931年悍然侵占东北三省，东北沦陷后，东北人民陷入了被日本关东军任人宰割和奴役的深渊，蒋介石集团奉行不抵抗政策，任由日本军队侵占东北三省既而侵占华北，在中国面临空前的亡国灾难面前，蒋介石集团却继续大肆屠杀自己的同胞共产党人和民主进步人士，并把有限的军队和武器用来继续围剿红军游击队，激起全国民众的愤慨，虽然后来西安事变促使蒋介石军队在正面战场抗日，但蒋介石集团已经失掉了民心，动摇了其赖以统治中国的根本，加之1945年对日抗战胜利后，蒋介石集团又发动内战，更加不得人心，于1949年败退到台湾，新中国诞生，中华民族开启了进入发展盛世的新时代 。
对于1840年至1949年这段近代历史，不能单纯地记几个事件或几个人物，而必须把这段历史发生的一系列事件放在当时的国际和国内两个时空背景下来把握，运用联系的、发展的和辩证的马克思主义唯物论观点和方法进行必要的分析、比较和思考，就会得出一个客观科学的结论，即为什么说毛主席是中国的大救星，为什么只有中国共产党才能救中国，只有走中国特色的社会主义道路才能发展中国和强盛中国，增强我们全体国人的理论自信、制度自信、文化自信和道路自信，紧密团结在中国共产党周围，万众一心，为中华民族的伟大复兴做出自己的应有贡献 。
唐彬贤
一，上天让谁灭亡必让他先膨胀；
二，时间是筛子，最终会淘去一切沉渣；
三，蜜蜂盗花，结果却使花开茂盛；
四，暗透了，更能看得到星光；
所以，您懂了吗？
历史逗你玩
历史是人类对过去(从古至今)所发生事件的一个真实记录，它同时包含了历史时期、相关背景、历史人物、历史事件等等。学习历史的目的简言之，不外以下几点:
学习历史首先是了解。通过系列的史籍、资料文献、民间传说、考古发现等途径去了解人类从古至今的发展脉络、有序传承，了解不同时期的天文、地理、社会、人文、政治、军事、民生等背景，以及所产生和演变的事件、过程和結果。
其次是学习。通过古人应对各种不同历史事件的态度、行之有效的处理方式和解决方法，找到值得我们学习借鉴和值得引用的实用经验，作为我们今天行动的指导。
再次是分析总结。通过对己发生历史事件的过程分析，看清事物发展的规律和趋势，总结经验和教训，避免现今及以后再遇到类似事件时重蹈历史覆辙。
总之，学习历史就是为了以史为鉴，通过人类已经历过的历史，找寻并尊重自然规律、顺应发展趋势，与大自然和协共存，趋利避害、避免或减少失误，为人类未来的生存、进步、延续和发展创造更为有利的条件，使人类未来的发展道路更加平坦、顺畅，奔向更高级的文明。
