武當東峰
學渣是學習上一踏糊塗，不代表這個人是人渣，學習不好，但是在做人做事上讓人有好感。
武承煜
學歷確實過濾了學渣。能夠一步一步從小學初中讀完之後，考上高中讀大學攻碩博的人，學習成績一定很優秀，在過去只注重學習成績的時代，學好數理化語文英語這些文化知識課程是首要任務，家長學校及輔助教育機構都是注重學生的學習考試成績，忽略了學生的素質教育，家長們花費大量的人力財力投入到孩子學習中，孩子們也是疲於奔命在各種補習課和作業之中，誰會願意淪為學渣呢。
要培養孩子成為對社會有用的人，恰恰相反，我們除了不要成為學渣以外，更應該注重對孩子的思想品德教育，使其在德智體美勞各個方面齊頭並進，成為一個全面優秀的學生才是最關鍵的。只注重學習，忽視思想品德教育，這樣的學生將來工作以後，雖然學歷很高，但思想品德惡劣，自私自利，貪得無厭，損人利己，學習成績好但人品很差的人，遠不如思想品德高尚成績平平的人。
家庭教育是孩子思想品德教育的第一課。人說，有其父必有其子，就是父母對孩子的教育影響。孩子從小受到耳融目染的啟發，從家長那學到什麼是友愛關心，社會交往，助人為樂，無私奉獻，從學校學習認識到勞動光榮，見義勇為，英雄榜樣。推崇素質教育無疑將改變學生的思想品德，只有家長學校一起攜手共同努力，從小就抓緊素質教育，才能有效地避免那些小從腳踏兩隻船，不知感恩，沒有信用，大到唯利是圖，發國難財，貪贓枉法等的人渣問題。
文明漢森
我們先來看看人渣和學渣的定義。
人渣：原意為道德敗壞、品行低劣的、自身行為與社會相悖或違反人倫缺乏操守準則的人。
學渣：指低分，不學習，或者努力學習但是分數就是低的人。
你說的學歷只能過濾學渣，這句話從定義上來看，沒毛病。學習不行的人得不到高學歷，得到高學歷的人不一定是個好人。我們可以看到現在很多大學生的思想品德敗壞，往往都會做出一下我們想象不到的可怕事情。但是，總體來講大學生這個群體還是素質比較高的群體，就是有人渣也是極少數的，我們不能說大學生裡出了幾個人渣就說明這屆大學生整體素質不行。
而且，我們要知道，一個高學歷的人渣在當今社會也比學渣找工作來的快，至於以後的發展就不好說了，可能上了高位，也可能被刷掉。可能說到這裡有人不服，覺得德不配位必有災禍，但是你想一想，體制內也好公司也好是不是都有幾個高學歷的人渣？但是你看學渣都去了哪裡？工廠，自己做點兒小買賣，回家種地等等，連白領都不算。
其實有時候，學歷真的很重要，不要求多高，但是得夠用，要不然在這個社會確實難能有一份體面的工作。至於是不是人渣再說，你要知道品德不好的人，終究會遭到報應，這種人自有天收。
黑椒牛柳
聽濤觀雪973
我最近看到一句話 社會會淘汰有學歷的人 但是不會淘汰有學習力的人
學歷是敲門磚 但是能力與學習力才是硬核
社會不斷在進步 光靠吃老本的知識體系早晚會淘汰 而在工作中不斷提升自身硬核的人 才能立足於社會
社會上的人可以分為這幾種:
有學歷沒有能力的人 這樣的人也許能在一個單位做輕鬆又不需要能力的工作 但是一旦危機來臨 就無法應對了
有學歷有能力的人 這樣的人是個帥才 但是不能驕傲 止步不前 長江後浪推前浪 一旦後來者居上 自己也只能處在被動哀嘆之中
沒有學歷有能力的人 這種人也許看似普通 但是他有志向 知道武裝自己 一旦機會來臨 就能鹹魚翻身 鯉魚躍龍門 厚積薄發 機會是給有準備的人的
沒有學歷沒有能力的人 這樣的人不知道改變就只能這樣了
沒有任何事是永遠的危機隨時都存在 我們該如何生存？
一 要有技術 培養自己的興趣愛好 萬一天有不測風雲 興趣愛好與技術都可以當成自己的飯碗
二 廣泛社交 廣泛看聽所學 多做總結覆盤 機會從不會主動敲門 發現機會需要你的敏銳與反應速度 如果自己坐井觀天 永遠不會有機會
三 不斷改變 調整 人要化三種妝 武裝 偽裝 化妝
武裝自己的內核 是為了以後適應變局
偽裝自己 是為了讓自己能與環境共生存
化妝 自己要有乾淨整潔時尚的儀表 不說多麼豔麗 但是也不要落伍
雲鶴天涯
一、
學歷是一個人在哪些學校就讀、學習的經歷。它和一個人是不是人渣沒有任何關係。
二、
學歷高的人可能很聰明、很勤奮、很努力，但如果從小沒有得到正確的三觀培養，沒有一定的人格修養，是很難把這個人定性為“好人”的。
三、
我們現在常常說的“精緻的利己主義者”就是一種人渣。他們通常的表現就是“一切以自我的利益為中心”。對父母沒有感恩之心，認為父母為他們做什麼都是天經地義的，同時又不願為父母付出。對別人沒有同理之心，不能以平等的心態與他人相處。對社會地位高、收入高、名氣大的人會不自覺的將自己處於卑微的姿態。而對社會地位低、收入低、沒有發言權的弱勢群體又會覺得自己高高在上，有一種俯視眾生的優越感。
四、
有一個成語叫做：寵辱不驚。什麼叫寵？位其下而寵。意思就是隻有自身的地位在他人之下的人才會希望比自己地位高的人寵自己。什麼叫辱？辱人者自辱。意思就是一個人如果不辱人就沒人辱，一個人沒有侮辱別人卻被別人侮辱，實際上就是辱人者自辱。
五、
我的總結是，一個人天賦有別，擅長的領域有別，社會地位有高低，財富收入有高低，名譽地位有高下。但每個人都人格尊嚴是平等的，它不受任何外在因素的影響。這就是我對社會主義核心價值觀中，對於“平等”的理解。也只有擁有這樣的心態，才能真正做到“寵辱不驚”。不媚上，不欺下，人人平等。
吾常醉
學歷只能過濾學渣，不能過濾人渣，這個問題你怎麼看？？
我覺得這麼說是對的。
近來，高學歷低教養的事屢見不鮮，從高校老師誤機掌摑女地勤到大學教授性侵女學員再到海歸教師毆打清潔工....有才沒德的人實在太多了。
首先，高學歷並不代表高素質，人才和人渣只差一個字。2018年7月8日，一篇《她曾以為自己能逃開教授的手》的文章在網上熱傳。文中，中山大學5名女生講述了先後遭遇該校社人學院教授、博士生導師張鵬利用指導論文、田野實踐的機會實施性騷擾的經歷。而這位博士對學生的性騷擾時間竟然長達8年，涉及的學生橫跨各個年級，甚至包括了女性教師。
事情被公佈網絡之後，這位博士生導師非但沒自覺羞愧，還公然發文為自己洗脫。“我只是沒控制自己的手和嘴，抱了幾個學生，說了幾句無傷大雅的胡話，怎麼就是性騷擾了呢？”你們什麼損失都沒有，可我失掉的可是“清白和工作”啊。
這種人到底有多可恥？老師本應該利用知識為學生授業解惑，但到這位教授這裡，學識卻成了他詭辯的好工具。利用職務之便行齷齪之事，帶著博士頭銜肆意妄為。品行這種事，從來跟學歷無關，衣冠楚楚的學霸也有可能是人渣。
畢淑敏說：教養是一種骨子裡善良，與財富和學歷無關。教養是一個人骨子裡的人性體現，飛歐洲的頭等艙上也有沒教養的行為，而偏遠鄉村田埂上的人們也知道分得禮義廉恥。
有人說，要想提高教養，應該多讀書。
可是，教養一定與讀書有關嗎？讀一千本言情小說的人，不一定會對餐廳裡上菜的服務員說一句“謝謝”；大學裡文質彬彬的教授，也未必都是教養很高的人。
愛推文的小懶貓
大家好，我是十七。
題目說的挺對的，學習好的並不代表品質也好。
十七之前有個同學，他很聰明，學起什麼來都比較快，所以在學習上不費吹灰之力就能考很好的成績，但是就是人品極差，專愛賺小便宜，而且有的時候還要賺女孩子的便宜，真的很令人噁心。
所以說有的時候學歷只能看出來你在學習方面的高度，但並不代表你的品質有多好。
十七不南
學渣，在學期間不服從學習規則造成的學習分數低下。
人渣，在社會不服從道德規則造成的人品低下。
學歷是通過努力學習來得到的證明（全日制和非全日制略有不同），在學習的道路上達到錄取分數線不看道德分數線！！
爭做四有新人，我們在路上。
民大教育.YiYi音樂
人都是平等的，人的人格尊嚴要得到維護。讀書好與不好，那是個人的能力問題，但被劃分為學霸和學渣，這是對人的人格的侮辱，是法律所不允許的。實踐早已證明，每個人都有自己長處和短處，會讀書的不見得今後有創造發明，不會讀書的不見得沒有出息。所以要糾正這種侮辱人格的言論！
