小崔书画
每个人都有自己的兴趣爱好，假如多动症会导致孩子喜欢乱涂乱画，就让他乱涂乱画，稍加指导，慢慢来
金金零零八
你的情况和我们家孩子几乎一模一样。上小学回家做作业，用不了2分钟就蹲在凳子上了，一会又蹲到地下捡橡皮了。反在没有好好做过十分钟。当初也想领的去北京看多动症，后来我看过一翻文章，就打消了这个念头。孩子天生精力过剩，我就见议孩子当班里卫生班长。孩子平常热心，爱帮助别人，老师后来就选了我家姑娘当了卫生班长。孩子从此开启了有担当的好头，学习上开始要求自已，怕成绩不好老师撤了她。。从卫生班长到英语课代表到大队长，学习和信心一路疯长。初中又上了重点中学，现在是班有语文课代表。所以说孩子要，因材施教。发挥孩子天性最闪光的地方。多动活泼的孩子一般反应快，语音表达好，这方面多加强效果特别好。
许愿猫
首先，关于一个孩子有多动症的说法，我是不认可的。
比如帕金森病，药物也控制不住，那真就是一种病了。而所谓的儿童多动症，是到了什么地步？是需要用药才能控制住，还是刀子架在脖子上也控制不住了？
显然不是。我倒是觉得越暗示一个孩子有什么样的问题，并且容忍他这方面的行为，才会让他更无所顾忌，最终谁也控制不了，成为了难以治愈的病。
既便没有多动症，性格也算内向的孩子，他就一定会喜欢学习，会喜欢翻来覆去做莫名其妙的难题吗？
如果说都在按老师的要求，一笔一笔的认真画，画了一半，画错了，还得重新画，和没人管，想画什么就画什么比，您觉得作为孩子，更容易接受哪个呢？
所以说，一个孩子有没有多动症，和爱不爱学习，涂不涂鸦，没有绝对的联系。
而这个问题恰当的表述应该是:孩子不爱学习，所以上课时动来动去，爱画一些与课堂知识无关的小人，该怎么办？
这句话的关键词是不爱学习，爱动只是一种表象罢了。
我小的时候也很爱动，只是大了以后有了手机就不怎么爱动了。但是我再爱动，让我数压岁钱，不用别人特意管我，也会安静地数完。做自己喜欢的事，总是那么专心致志。
我觉得现在的教育面临的最大的问题就是说不楚:学习到底是为了什么？
如果这个问题当家长的您来回答，您能说清楚吗？也许您会张口就来:民族的振兴、国家的责任，未来个人幸福的生活。这些道理完全正确，毫无破绽。
但是要让孩子看到这么远，一要站得高，二要抬头挺胸，傲视前方。但这也存在一个问题，爬还没爬明白，就要让他跑，生怕落了后。
以前读大学，念本科，是为了掌握尖端技术，读职业学校是为学一项工作本领，而现在考大学，只是为竞争一个岗位比别人有更多一点优势。我的单位里有北京一本院校毕业的，也有当地专科毕业的，做着同样的工作，有很大的差别吗，只能说开大炮赶麻雀罢了，不能说一点用没有，只是有点浪废。
如果让我说教育的目的，首先是教会孩子走好眼前的路，更多的知识来源于生活，解决生活中的实际问题，然后才能激发学习兴趣，当孩子从学习中找到自信，再不断的拓展，最后有能力，才能担负国家的责任。而现在教育政策的好高骛远，家长不切实际的盲目追风，和孩子的成长脱节，最终造成了教育问题百出。
当然，当今的教育体制下，也是有听话的孩子从中受益的。以前，这些少数听话的孩子最终也是受了益，但是现在这么多孩子挤在一起，争做那几个最最听话的孩子，哪怕牺牲视力和身体成长做代价也在所不惜，就很可怕了。
那么那些没有得到最最听话的孩子名额的该怎么办呢？埋怨责备他们不曾拼尽全力吗？还是归就在他得了多动症？
孩子如果不爱学习了，我觉得这个时候最重要的就是家长不要急于望子成龙。多带他去体会生活。如果你是一个会把生活和课本知识联系很紧密的家长，孩子自然也就体会到知识的重要性，而家长都认为生活和课本没什么联系，孩子自然也会坐不住的。
这事儿别指望老师，学校只给老师布置了目标，他们已经压得喘不过气了。
男孩强则国强
孩子的多动症是你自己定义的，还是到医院检查的？你的定义是孩子多动，不爱学习，你要求孩子的学习方式是什么？坐下来安静的认真的写读？
对于不同的孩子，要采用不同的教育方法，如果你的孩子本身有些爱动，那么你对他学习的要求是他学会了多少，而不是它采用了哪种形式来学会？
二年级的孩子要学的东西很少，无非数学，语文这两门功课，所以建议你现在要做的是培养孩子的学习兴趣，比如说对于数学可以在生活当中的各个方面体现出来，他对算数有了兴趣，他能很快的完成这项内容的时候，他就不会排斥，很快的，把作业做完，自己可以去玩了。
语文的学习也很容易给孩子读故事，讲故事，看电视，有字幕的地方，他都可以把字认识了。包括在你的陪伴之下，你们两个一同来聊课文探讨学习的内容，这些都是可以帮助孩子爱上学习的。
建议你接下来对孩子学习的要求不再是传统的死板的方式。
孩子爱涂鸦，他是到处乱涂还是坐下来在纸上一涂可以涂很久？如果他能做下来涂鸦很久，说明孩子还是可以让自己静下来的。
既然他喜欢可以充分地给他创造涂鸦的条件，不要小看乱涂鸦的过程，无论对思维还是孩子的感知觉，包括孩子的耐性都有很大的帮助。
建议你对他的涂鸦作品有正向的肯定，增强孩子的自信，自信可以让一个人拥有高度的抗挫折能力以及行动力。不自信的人行动力是很低的。
心理咨询笑逐颜开
这个人认为孩子爱动并不是一件坏事，这就看你怎么教育了，试想一下那个科学家小的时候不爱动，在这种情况下你要深挖他的潜力才能成才。
高建国
1、如果确认是多动症，那就不能强制孩子去改，给他一个放松的环境。喜欢涂鸦就鼓励他，认真欣赏孩子的画，告诉孩子画的很好，也可以给他找个老师专门画画，这对孩子的精神放松是好的。
2、个人不建议吃太多西药，副作用太大，可以试试中医治疗
见解Lisa
孩子二年级了，有多动症，不爱学习，爱涂鸦？首先爱涂鸦，爱画画，应该不是多动症，他能静下心来涂鸦，画画，说明还是有一定的专注力的。家长不要遇到事情马上给孩子对号入座，这样对孩子身心健康不好。要多鼓励孩子，多陪孩子学习，一起玩，一起做游戏。有些孩子外向天生就喜欢好动，有些孩子性格内向，不爱说话不爱动，每个孩子都不一样的！家长应该给孩子树立正确的价值观，对待事情要乐观，给孩子树立榜样！
爱笑的小兔纸
锻炼孩子解决问题得能力
首先理解孩子感受，跟孩子达到同情，表达学习确实没有玩好，然后跟孩子说出你的感受，担心孩子这样下去回被社会淘汰，最后跟孩子一同想想怎么解决即能学习还不被束缚的方法，用白纸写下来（不管对错），在一起挑选出合理的方法。这是我们锻炼孩子解决能力的办法。
大龙说父母
你去看一本书。尹建莉的好妈妈胜过好老师。里面有详细分析，多动症不是病，而是家庭教育出了问题，孩子的情绪受到了伤害！你们可能比较严厉，打骂孩子，禁止孩子很多行为，缺乏爱，违背压抑孩子的天性，他的情绪无处可泄，只能伤自己，关闭一些大脑的功能来适应你们的要求。这是人类一种自我求生存的方式。像壁虎断尾，类似。
哇呸呸呸
不要随便给小孩戴多动症的帽子，须有医生经疹断后，方能下结论，有些是小孩的天性，须多加引导。就看些小动物，小猫，小狗，小猪等，多好动，对世界充满了好奇。
