啃著燒餅刷動漫
很正常。認為必須會英語才是身份地位的象徵，不過是潛意識中的洋奴思想在作祟。
天狼星73316
如果我是這位校長，完全可以很坦然地說：“抱歉！很多年沒接觸，忘了。”這不是丟臉的事，以自己學的是語文不是英語專業推託，反倒顯得不夠坦蕩，有心虛之嫌。網絡上不是有很多人開玩笑說，工作之後才發現，自己文化水平最高的時候居然是高三的時候嘛，就說明那時候的基礎才是最紮實的，以後會慢慢淡忘。
說實話，我在學校給學生上語文課，也經常會碰到學生問我數學或者英語甚至物理等類的題目，那些題目如果用點時間去看一看，多數也能想出來，偶爾想不出來，就跟學生們實話實說，這事兒離老師當年學的已經過去三十多年啦，忘記啦，你還是去問數學老師英語老師吧。他們也非常理解，一笑了之。
這位校長的做法跟去年北大校長在學生畢業典禮上將“鴻鵠”讀成“鴻告”和最近視頻裡復旦大學的陳果老師將“耄耋”讀成“老至”是有本質的差別的。前者校長大約是秘書寫的稿，校長平時忙於應酬各種事務，沒時間來看稿，也沒有時間將自己不會的詞去查一查，演講的時候直接拿了稿件去讀，實在是不應該。而陳果老師上的課，將耄耋讀成老至，只能說明她以前也沒有學過這個詞，想當然的去讀，而沒有去查一查它究竟怎樣讀，這不是老師應該有的態度，至少說明她備課沒有備好，或者過於想當然。
作為畢業班的語文老師，我有切身體會。我在給學生講課外文言文的時候，經常會碰到生字生詞，我都會提前在備課的時候查資料弄清楚，尤其是古文裡面還有許多通假字，如果自己都弄不清怎麼讀，就那樣糊弄過去，那就是典型的誤導學生。我的學生課後也經常會問我，老師你怎麼認識那麼多字？我開玩笑說，因為時刻準備著你們來問啊。
至於這位高中校長，我覺得他回答得沒有問題，不是本專業的問題，不會的就是不會，坦然承認就是囉，沒什麼了不起，如果是自己的課上面有不懂的東西，卻沒有提前弄懂，糊弄學生，那就不應該。從這個角度來說，這位校長的做法跟前面北大校長以及復旦陳果老師的問題都是有本質的區別的，前者屬於正常，後兩者則不應該。
都看到這兒了，點個贊再走唄。我是蘇小妮，喜歡我的回答請點擊關注並轉發分享！
蘇小妮
這真的沒什麼，坦坦蕩蕩，會就是會，不會就不會，一點也不丟人。
這絕對不像北大校長、復旦教授將漢字說錯讓人大跌眼鏡的。這是因為：
首先，有歷史原因
這位校長應該是八九十年代的師範畢業生。那個時候，小學不開設英語，初中才開始開設英語了，而且英語老師大部分是零基礎，急訓了幾個月就回來當英語老師了。就是急訓老師的老師英語素質也不高，曾經擔任我們英語的一位老師據說擔任過培訓英語老師的老師，後來調到高中後，沒上幾天課就到了後勤工作了。
考師範不要英語成績，進入師範後又不開設英語課，所以經過三十多年記不得那三年學過的所謂的“簡單"的英語單詞真的沒有什麼羞愧的。
還有一點是，當時的簡單的英語單詞和現在教材上的簡單的英語單詞並不一樣，像“確實"“咖啡”等英語單詞當時是真沒學過。
第二，中小學校長並不是學者型的
中小學校長僅僅是管理者，只要有一定的管理能力，勤政一些，把學校管理好就行了，不需要也不可能是專家，他們實際上就是擔任了領導職務的中小學教師而已。並不像大學和醫院，校長或院長本身就是專家，在專業領域有建樹才行。因此大學校長犯一些低級錯誤會讓人嘲笑為不學無術，而中小學校長人們最多笑笑而已。
第三，優秀的中小學校長十分短缺
校長並不好當，尤其是想當個好校長更是不容易。一個好校長能把一個爛攤子變成一所好學校，一個沒有能力的校長會把一所好學校攪亂。所以，考察一個校長好不好，主要是看他能不能把學校管理好，其他的都無所謂。宋徽宗是大畫家，李煜是大詞人，學識不可謂不高，但是不會治理國家，一樣會亡國。
學校管理並非易事，涉及到方方面面的事，很多校長都難以兼顧，學校裡邊矛盾重重，所以，不是長著顆人頭就能當校長，後備幹部的培養非常重要。
愛河北人
不會英語不正常嗎？誰說當校長要會英語啊？會當校長就行。我所在的地區，方言裡沒有鼻音。比如說“分”，我們那兒就唸“fei”。我上初中時，教我的語文老師是個老先生。他就是用方言教我們念課文。可能學生唸的好與不好只有一個標準：聲音大不大。根本就沒有說過讀音的事。後來，我上了師範學校，老師說這個方言的問題，我才很驚覺地想到：乖乖！這麼多年我所說的英語是哪國的英語啊！一個不發鼻音的人講英語成笑話了吧？從此以後，不再說英語。連最簡單的英語都不再說了。怕貽笑大方。更不敢輔導孩子學英語，怕貽害後代。時間長了，許多單詞也忘了。在中國，不會英語的太多了。就是認識幾個單詞又能如何？沒有一點兒實際意義。連賣弄的資本都沒有。還不如不說。苛求校長會英語是不對的。老虎能當上山中之王。如果你認為他不會飛而質疑它的本領，豈不是以偏概全？校長要是不好好說漢語，在漢語中夾點英語那才叫可怕！
中篇小說
看到這個提問，想起女兒小學五、六年飯時她的語文老師兼班主任把與“庶”民同罪讀成與“蔗”（Zhe）民同罪。說實話，我也曾把這個字讀成蔗音，後來看電視裡面的讀音，一查字典還真是我讀錯了。可要是老師讀錯了，那就會誤導了很多學生。我就跟女兒糾正過來，還讓她不要在班上直接跟老師說，不然老師會尷尬沒面子，結果她跟老師說了。還好老師接受了，也沒覺得不好意思。還是很感激老師能接受，沒有責備我女兒。漢字有幾千個，有時一個字還有多音讀法，也會讓人讀錯。我們讀小學時地理課本里有地“殼”（qiao俏同音），老師讀成地“殼”（Ke）。有時不認識的字按認識的（或左右結構或上下結構）那邊讀還真蒙對，所以有校長把“鴻鵠”讀成“鴻告”，有老師把“耄耊”讀成了“老至”也不為奇。有些年輕老師不會認的字直接說這個字不認識，而有的年紀大點的老師不認識的詞哦啊一下糊弄過去，相比之下直接說某個字不認識的老師更受學生尊敬。
吟月影
我覺得提問題的人心理有點變態，為什麼人家答不出一個單詞你就覺得人家不配做校長？很老實地說，別說這校長不答你可能是因為不知道，就算知道，人家也可以不答你的。
之前媒體還報導過，一個教授連“獸”字都寫錯。我在想，難道你證明了人家寫錯了“獸”字，就能證明人家不配做教授？然後你很高興你比教授厲害可以代替他的位置？
我就是這樣，我上課也會寫錯單詞，而且我是英語專業的，但對於當場指正我的學生我是會嚴重批評的，我的理由是：“我為什麼會生氣你知道嗎？一、我讓你們舉手回答時一個人都沒舉手，但老師寫錯一個單詞，你們兩眼發光，這不能證明你們勤快，這是最讓人生氣的；二、知道什麼叫禮貌和家教嗎？老師寫錯了單詞，但老師正在講課，你打斷老師是不禮貌，換了是我，我會等老師空閒提醒老師，這不是面子問題，這是禮貌和家教。”結果， 以後我寫錯了單詞，學生就會在我講完課後提醒我，我絕不發火。
如果你真想證明這個校長有問題，不是當眾去考他，而是像人們去找出翟天臨學術學歷造假一樣，去找出他造假的證據讓他下課，而不是考他一個單詞就想證明你比他強，這說輕一點叫自我安慰，說嚴重一點叫意淫，所以做人還是要明智一點，不要讓別人覺得你妒忌別人已經到了絕症無可救藥的地步了。
中小學英語精修
高中校長，被問到一個簡單英文單詞，回答不出來是一件很正常的事，沒有什麼覺得丟臉，校長以學的是語文專業為由推脫，間接意思就是這個英語單詞我不會，沒有什麼覺得不妥。如果校長直接回答，我說是英語都有幾十年了，也遺忘得差不多了，這個英語單詞我不會，你可以問英語老師或者同學。這種回答會給學生一種坦誠的印象，這種效果可能會更好。
當年馬雲在杭州師範當老師時，也是遇到一個很簡單的漢字，在黑板上怎麼寫都不像，他就問學生，這個非常的"非"字，是不是這樣寫的？學生回答馬老師，就是你這樣寫的。馬雲左看右看，怎麼都不像，好像很久沒有用到這個字一樣，變得生疏起來。當馬雲在拿不準這個字的寫法時，他沒有刻意迴避，而是把問題暴露在學生面前，只是用到這個字的時間太少，但還是寫對了，說明馬雲能坦然面對自己拿不準的事物，這是值得大家學習的。
現在有一部分人，不懂裝懂。當別人指出他的錯誤是，還在不停的狡辯。這是一種虛偽現象，為社會所不推崇的。
學校老師在教育教學過程中，也會遇到自己做不來的題，這很正常。我們高中階段的物理老師，給我們講物理題時，也會遇到卡殼的現象，他會直接告訴同學們，這道題暫時卡起了，等我下去想明白後，再給大家講。老師這樣的處理方式，迎來的是陣陣掌聲，我們需要的就是像這位物理老師一樣的知之為知之，不知為不知的態度。
Lance課堂
校長作為一個學校的最高領導，但是他的學歷絕對不是最高的。英文單詞不會，屬於正常現象，他依舊可以憑藉自己的管理能力教出一屆屆優秀的學生。你也沒必要用英語單詞難為校長，也許人家故意說“不會呢”！原本你想嘲笑校長，可實際你才是真正的小丑。
我同學大學學的英語專業，招教也考的英語科目，被分到一所高中擔任高一的老師，但是由於該校並不缺英語老師被安排高一的物理。剛工作那兩年，很多同學不僅跟著他學物理，英語中遇見困難他也能輔導，隨著時間的推移，慢慢的他對英語越來越生疏了。直到現在，當年的英語專業完全忘掉了，物理變成了他的特長。
校長不會英語單詞的原因：
“術業有專攻”，也許他讀書的時候，英語是他的弱勢，英語水平差也是有可能的。既然做到一校之長，想必一定有了很多年的教學經驗，即使當年讀書的時候英語成績再好，現在很久不背單詞了，不會單詞也屬於正常的。在或許校長的為人處世比較低調，不想給你透漏出自己的水平，也是很有可能的。
我敢很負責的說，各科成績都很好的老師，教學質量也很高的老師卻不一定有能力承擔校長的職位。校長作為領導層，他只要有一定的領導能力，合理的處理好老師之間的關係，學校的升學率高就是最優秀最合格的校長，不能由於一個英語單詞而嘲笑校長的水平低，這是小人的眼光。
水滸傳中宋江作為108位好漢之首，但是他的功夫卻不是最好的。現實就是這樣，你的知識儲備再多，你不懂得管理，你也就只能成為一線。就比如題主，即使你英語再厲害，其他各科都會，你也只能是老師，校長依舊可以管理你，希望你放平心態，不要以小人的眼光嘲笑別人。
星期久看點
我教過多年的高三畢業班語文，那時候是我認錯最坦然的時候。說實話，那時候的高三學生知識最全面，記憶力最好。在學生面前不論是因為馬虎了還是忘記了，出錯的概率是最高的。
那時候我給學生留下最大的印象是我對學生坦然認錯。這是我的學生告訴我的，是那些後來走上工作崗位的學生告訴我的。
不知道就明確的承認自己不足，我不是全能的，要承認自己的知識存在盲區。
但是，這種狀態和把應該記住的，應該明確教給學生的知識點弄錯是兩回事兒。
有一次我認真備課，發現一直都有一個詞發音出錯。我的老師就這麼教的，我也一直這麼讀。我努力記住了，給學生教完了，可是學生記住了，我卻又忘了。後來複習的時候，我就又讀錯了，學生還給我糾錯了，我也坦然接受。
不要覺得自己的權威被這個錯誤打擊了，事實上我的學生後來告訴我，他們很佩服我的這種認錯態度。因為我從小生活在農村，普通話是後來學的，讀音不準是常有的。我的學生就幫我糾正讀音，我也很認真的學習，記憶。
教學相長，承認自己不足，向學生學習，努力進步，是正確的態度。
鐵板銅琶
別以為自己學了幾句英語，就要賣弄一下，然後還要考考別人。這是為人淺薄。
作為校長，只要搞好管理工作，其他方面不應苛求。不管他是不是中文專業畢業，只要母語過關就行，不要出現類似鴻浩之志的笑話。至於英語不懂就是不懂，一定要知道所謂簡單的單詞嗎？
