用户65940905
同一个老师上课，所有孩子都在听，但同一个老师上课，所有学生都在听，但未必都认真听。一个班几十个学生，老师一样的教，最后的学习效果总是参差不齐，除非是那种所谓的高尖班，差别不会太大。造成不一样的效果有以下原因：
一、是否预习
一堂课，预习和没有预习听下来效果是完全不一样的。预习过的同学，听课过程中是带着问题去听，能做到有的放矢，听课有目标——就是要解决问题，听课过程中也不容易走神。而没有预习过的同学，没有目的性，即使认真，也是听多少算多少，听课也容易走神，还会犯困，自然就不会有好的效果。所以建议同学们在听课前一定花几分钟时间预习，明确这一节课要讲什么。
二、听课的专注程度
一个班的同学听课，同一个老师上课，好比老师在给同学们东西，老师一样的给，但不是所有的同学都会伸手去接。认真听讲的同学“接”住了，有些同学就可能就不一定做到认真听讲，“接”的时候可能没伸手，也可能没接稳。没伸手的同学可能会在做与上课无关的事，比如说话、睡觉、玩其他东西。没“接”稳的同学就是思想开小差，走神了，表面上是很认真地听，实际在想什么，只有他自己知道。
三、是否与老师互动
上课时，当老师提出一个问题，几十个学生会有不同的反应。第一类：会和老师互动，主动提问老师，这类同学自然学习效果是最好的。另二类：也认真听，认真记笔记，但不会有任何表示，不会和老师互动，一直保持沉默，这类同学听课效果就没有第一类好了。第三类：既不认真听讲，也不互动，自然没效果了。
四、个体差异
每个人都是独一无二的，各人的擅长不一样，对知识的接受也不一样。同一个知识点，有的同学听一遍就明白，有的同学可能要听几遍。接受能力强的自然效果就好，接受能力弱的自然就次之。虽然都很努力，但天赋可遇不可求，我们不得不承认，人的天赋是有个体差异的。
五、老师的特殊对待
要说老师不存在一点私心是不可能的，只要是人，都会存在私心。对于老师喜欢的那个同学，上课过程中可能眼神也一直在关注着他。老师提问的时候，也会有意无意的去关注他喜欢的学生。当然老师的这份私心也源于这个学生平时的表现，会让老师喜欢，比如懂礼貌、主动回答问题、这个学科成绩突出、乖巧等等。课堂上被老师一直关注着，注意力也会比较集中，思维也会跟着老师走，从而也增加了听课的效率。
综上所述，自己听课的效果怎么样，对号入座就能找到原因。前三个完全取决于自己，第四个可付出更多的努力来弥补，第五个也可以凭自己的表现去争取。前三个如果做好了，也就争取到了第五个，几个原因是相互联系的。
冰晨学习
同一个老师讲课，所有孩子在认真听，为什么效果不一样？这个问题，其实本身就有点问题。真的是所有孩子都在“认真”听吗？其实不然。
看似大家都坐在同一个教室，听同一个老师讲课，做同样的练习题，其实有的孩子的状态完全是游离于课堂之外的。也就是“身在曹营，心在汉”。这样，学习效果当然大不相同了。
只有真的是在认真听讲了，才能真的提高课堂效率。那么怎么才能让孩子尽可能地在课堂上认真听讲呢？
1.上课前做好准备工作
下课的时候，尽量不要追逐打闹，情绪过于波动，以致于上课很长时间了，身体和心情还没有平静。
- 下课的时候去厕所解决大小便。
- 准备好下节课需要的书本、笔记等学习用具。
- 提前预习要学的内容。
2.课上注意听课技巧
-
老师的提问，要主动积极地思考。课堂上，一般老师提出的每一个问题，都是蕴含深意的。要积极思考。
- 上课积极举手回答问题，一般情况下，课堂上能积极举手回答老师问题的孩子，都不太可能走神发呆，成绩也不会太差。
- 注意记笔记。学会记笔记。
做到以上几点，孩子的学习效果会大大提高。
我是吕夫子
同一个老师讲课，所有孩子在认真听，为啥效果大不同？因为每个孩子都是不同的个体，就像天底下没有两片一模一样的树叶一样，天底下也没有两个一模一样的孩子。
（1）每个孩子的学习专注力不同，有的孩子在认真听课，有的孩子在“开小差”
当老师站在讲台上的时候，放眼望去，每个孩子在干什么都看的一清二楚，甚至可以通过眼神来判断一个孩子有没有在用心听课。
有的孩子思维活跃，认真听老师说的每一句话，认真思考老师提出的每个问题，积极举手发言，甚至老师没有喊到就会感到十分遗憾和懊悔，有不同意见的时候也能够及时提出来，一整节课都没有分心的时候，专注力非常强，学习效率很高，基本上一节课下来难点和重点都能掌握。
而有的孩子貌似也在认真听课，可是思绪已经飘到九霄云外了，不知道在想什么事情，眼神迷离，一提问，都不知道老师在讲什么内容。专注力比较差，思想有惰性，老师抛出问题也不愿意动脑筋思考，只想听别的同学或是老师说出正确答案。久而久之，两类学生就差距越来越大，同一个老师讲课，成绩却天壤之别。
（2）每个孩子的学习接受能力不同，有的接受能力强，有的接受能力弱
不得不说，有的孩子确实聪明，一点就通，而有的孩子还没开窍，很简单的一道题，反反复复讲很多遍，他就是不会。
其实作为家长，要接受孩子的天资，如果天资聪颖固然欣喜，可是也不能大意，我们见过很多神童最后泯于众人的；如果孩子天生资质欠佳，那么也不必懊恼，勤能补拙，笨鸟先飞，我们也见过很多资质平平的孩子靠自己的勤奋努力最后出人头地的。
作为老师，也会照顾到不同程度的学生，因材施教，争取让所有的学生都能受到良好的教育，不同的孩子得到不同程度的发展，每个孩子都能发挥自己最大的潜力。
所以，同一个老师讲课，因为孩子资质不同，也会造成效果大不同。
基于以上两点，老师在讲课的时候，应该充分考虑到每一个孩子，不仅要面向全体学生，还要因材施教，根据每位学生的特点，有针对性的进行教育，这样才能使每个孩子都能够得到全面持续协调的发展。
我是“凉九在小学”，我爱孩子，我爱教育事业，专注解答小学教育问题，希望对您有帮助！
凉九在小学
这主要是看听课的同学是否用心用脑，听课不仅仅是坐在教室里，更要动脑思考，一般人其实智力本无太大差别，为什么学习成绩却千差万别呢？ 经过我的观察发现，凡是成绩优秀的孩子都有如下特点：
（1）上课全神贯注，听课就是思维的碰撞与彼此的交流，遇上新知识经常打破砂锅问到底，不放过任何一点疑问； （2）课下做题保质保量，有内涵有外延，重点突出层次清晰；业余时间安排井井有条且"含金量"高．并且独立性强，善于思考，能够发散思维。
成绩不好的孩子也往往有以下几点： 1、目的不明。某些孩子就是搞不明白学习写作业是为了谁，在他们看来，听老师话按要求做就是没个性，他们却不知他所做的一切都是为了自己．平时用功复习就省力气；基础牢固就可以免去无效重复的境地．等他幡然悔悟，却往往败局已定，悔之晚矣．
2、态度不对。积极的态度和消极的态度带来迥乎不同的效益．成绩好的孩子觉得学习就是一个探索的过程，前面永远有新鲜的东西等着你，因而越学越乐；成绩不好的孩子往往一再退让与回避，遇问题绕道走，却不知这就好比是肉里扎了刺，鞋里进了沙子，因而越学越痛苦，越痛苦越不想学，越不学成绩就越差．怪圈连环，痛苦倍增．
3、不懂时间分配。时间对每个人来说都是公平的，一天就是二十四小时，清醒时分只有八到十小时，那这段时间的安排就是优劣的体现，看书的强过睡觉的；学习的胜过打游戏的；态度认真胜过潦草马虎的；就像我常说的一句话：此时此刻的选择决定着你未来的优劣． 4、方法不清。学习方法也至关重要，好的学习方法往往能收到事半功倍的效果。每个同学要注意总结适合自己的学习方法。
紫陌红尘梨花雨
首先假如这个情况是真实的，那原因有以下几点
1听课要用听力，这个是有差异的，一个人的听觉宽度、听觉理解、听觉记忆、听动协调能力，会直接影响学习成绩和学习品质。
因为听知觉的综合能力，决定了输入脑部的信息量，以及是否能够掌握和驾驭这些信息。
2孩子们的基础不同，不过分的讲，孩子在母体孕育时的胎教都是不同的，决定了孩子们对什么领域更敏感些，或慢热些。
3孩子本身是否喜欢这个老师，我在教学经历中，二十八年来喜欢我的孩子，语文成绩和能力都不错，也盼着上语文课。
4孩子们身体素质的差异性，有的孩子精力旺盛，有的孩子就弱一些，那听课也是疲劳状态。
5专注力不同，有的孩子聪明，但喜欢溜号，左顾右盼，有的孩子聚精会神，效果就好。
6座位顺序也会影响听课效果，听课是有最佳位置的，再有老师移动讲课位置，面面俱到，是不太可能的，后面的孩子就会不由自主的断断续续的听课。
表面上看都是认真的，你突然提问一个孩子，问刚刚老师说了什么，三分之一是不知道的，每天我都做这个提问，百发百中。
初中生那点事儿
其实这个问题我们应该很好回答，所有的孩子的确都在一个空间，但，但孩子的思想个性，还有专注度都是不一样的。
这个其实我们可以打个比方，我们都在商场里用移动网络，有的在用4G，有的在用5G，有的在用2G，甚至有的人根本就没有开网络，所以这时候我们感受到的是速度是不同的，而且接受的信息肯定也是不同的，那么差距就慢慢的出来了。
而在教室呢，老师讲课就好比是WIFI信号，有的人WIFI信号特别强，全开，有的人信号只有三个，有的人信号只有一个，那他的接受力，我们就可想而知，甚至有的人直接把WIFI关闭了，不接受，所以这时候就形成了我所说的，虽然在一个课堂，但是效果却不尽相同。
我相信每一个家长都想自己的孩子在听课时候效率特别高，这应该怎么解决呢？其实更应该解决的事，孩子专注力的问题，孩子专注力高，那么孩子的学习效率自然会提高。
萌妈说
同一个老师，为什么学生水平不一样？
原因是每一个人都与其他人是有差异的。我们这里曾经有一对双胞胎兄弟，从小在一起，上学也在一个班。不仅同一个老师，还是同一个父母。但是，兄弟两个的成绩差别很大，哥哥成绩好，而弟弟的成绩一直在哥哥的后面。尤其是英语，哥哥是优秀，弟弟勉强及格。但是，在体育方面，弟弟明显比哥哥强，也更喜欢体育锻炼。
你想，双胞胎，算是差别最小的人了，依然会有这么多的不同，更何况是不一样的学生之间，虽然大家都坐在一个教室，但是，基础可能会差别很大。所以，即使是同一个老师在教，结果还是不同的。如果结果都一样，反而就有问题了，对不对？
正因为这样，一个老师会教出不同的学生，所以，我们这个世界才会如此多元化，才会如此精彩！
好家长也要作好园丁
同一个老师在讲课，但面对的学生们却不在一个水平线上。这水平线包括知识水平，理解力想象力与专注的努万程度。
老师的讲课面对参差不齐的学生，所形成的结果不一样是必然的，不以为怪。
戏说无字真经
题主，中央电视台发射视频信号一样，为什么电视机接收信号图像清晰度不一样？你先解释这现象！
独钓寒江雪151181434
每个人的悟性不同，所以理解能力就有差异[祈祷][祈祷]
