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我是让孩子跟着读书郎平板学的，里面有专门教写作文的APP，而且有个大语文的直播课，孩子听了长见识还积累很多作文素材
用9突击
正确培养孩子写作能力的方式是：第一步让小孩子写自己的经历，即便是流水账。第二步，让小孩子写经历表示的感受，或者所思所想。第三步，让孩子写作的时候学习一下问题格式。
而很多家长或者老师上来就从第三步开始，然后进行第二步，竟然否定第一步。
写作能力真是太可怕了，我现在想起来还是头皮发麻呀。60分的作文，很多小朋友才得个10几分，甚至很多小朋友都直接放弃了…
为什么作文总是写不好，觉得没什么可写的呢？
我后来发现了这其中的道理，在小学上学的时候呢，思维和形式都受到了限制，小学生一定要按照他们说的去写那个形式去做，甚至要把范文背背熟了，每次写作的时候要自己用上。
这简直就是扼杀了孩子们的想象力，让他们不只能够让自己真正的想象去写作文，那自然就匮乏了，每次写作文的时候都要绞尽脑汁想他们的形式是什么样的。
比如说，一写到旗杆上的国旗，就要写到国旗迎风飘扬，不管空气中有没有风，都得这么写，实际上国旗耷拉在旗杆上。长此以往，孩子们就是意识到作文不是写自己的所看所感受，而是要绞尽脑汁的去编，按照人们惯常意识中的去编写去造假。
让小孩子写好作文的秘诀。
现在想清楚了，写作文就是让小朋友按自己所想的去写，小孩子就是想什么就去写什么，不要给它规定过多的形式，运用什么样的手法。即便是写流水账也没关系，这是第一步，就是写自己真实的经历，等小孩子意识到通过流水账可以对发生的事有所思所感的时候，这才是第二步。然后在注重形式，注重文体，这就是第三步。
按照这三步走，相信小孩子肯定能把作文写好，甚至能成为下一代的莫言。
教育界的小仙女
学生写作是一个长期训练的过程。我国的中小学语文教学中，从来没有专门的写作课程，其实，写作有必要科学有效地指导。
在我的印象中，小学生的写作是从三年级开始的，基本上没有写作的指导，就是从看图说话写起，然后字数不断增加。记得我的孩子当时开始写作文，我们就是要求他把一件事情写清楚，没有任何方法指导。孩子写作，纯粹是靠自己的悟性。
现在，每当我看到高中生的作文思维混乱，结构零散，语言随意，就更觉得从小开始作文训练的必要。
我一直有个愿望，希望建立一套完整的小学初中作文训练课程，能够与高中作文顺利接轨，让学生的写作自然而然地达到一个较高的层次。
我的基本设想是:小学一二年级以词语积累为主，掌握不同词性的词语及用法;学会辨析同义词、近义词、反义词;积累一定量的成语，阅读大量的童话故事，历史典故及民间故事，熟悉书面语言。能够根据场景看图写话。三四年级写作简单的记叙文，能够写清楚一件事，描写一个场景，刻画一个人物形象。五六年级记叙文的升格训练，记叙文各种手法的练习，使人物形象更丰满，写景更精彩，叙事更有情致，语言更生动有趣。另外，熟悉说明文和议论文的基本写作。
初中阶段以复杂记叙文的写作为主，重点在于选材的精当和立意的高远独特。开始一事一议的议论文写作，掌握基本的结构方式，关键点在于训练思维。
议论文以思维见长，没有自己的思想，没有足够的认识世界的能力，眼光短浅，脑中空白，写好议论文是绝对不可能的。议论文写作必须从思维能力着手，学会透过现象看本质，辩证分析，批判性看待事物。
以上只是作文训练的基本内容，训练的落实还要靠各种各样的手法和方式，这些手法和方式才是保证孩子写作兴趣，提高写作水平的关键。
ZOE的书屋
除了鼓励孩子积极认真写作以外，可以从这三个方面着手。
一，多给孩子讲一些通俗易懂短小精焊的故事，然后让孩子把故事用笔在本子上书写一遍，不要求与原故事内容多么相符，只要把大体意思交待清就行。
二，会造句的孩子，家长可以找十几个词或成语，让孩子把它们用语言写成一段话。这比较筒单也不拘一格，发挥孩子的想象力。小时候读小学时，老师采用这种办法，我特别喜欢。
三，多养成写日记的习惯。把身边的景物，小区的布局，吃饭的菜，穿的衣服等等，都可以让孩子写。
总之，写作是个循序渐进持之以恒的任务，慢慢来，孩子会进步的。
风雨同舟1960
正好，最近在带一个四升五的的小男生的作文，一对一的。此生家住淮安地区的某个小镇上，父母在南京上班，他平时跟着爷爷奶奶一起生活。按理说，四年级上完的孩子在学校已经学了两年的作文，写作文不说有多好吧，写个流水账记一两件事应该是可以的，可是，他的现状大大出乎我的意料。
第一节课上，我按平时跟学生们讲课的方式跟他上课，结果四十分钟说下来，再后再给他拟出一个写文的提纲，给他三十分钟去写，结果三十分钟写下来，大概就一百字，比我的提纲也就多了二十来字，几乎没有变化。
跟他聊起写作文，他说没有写过。我说不可能啊。一本语文书七八个单元，四学期学下来，少说也得近三十篇作文了，怎么说没写过？他说在学校不会写的时候老师就让他们抄了交的。再问，说他们学校总共只有六个年级七个班级（一年级有两个班），从这样的情况猜测，可能就是那种比较偏远的乡村小学。他说他除了上学用的语数外三本书外，从来没有看过别的书。于是我在上课前，充分借助培训机构现有的书，陪他读二十分钟书，读完了再跟他聊书中的细节，然后再结合当天的课给他讲课，讲过后让他自己谈自己的思路。等他讲完后再给他理一遍思路。
敲黑板，这是最关键的一步，对于一个说从来没有写过文的孩子，你得提示他第一步写什么第二步写什么。然后，在他下笔的时候，我跟他同步写同题作文，就按照他刚才说的内容，一点都不超，写完了让他对照。你看，这完全是你刚才说的事，我是不是写全了，你是不是漏了很多。好，你现在把你漏掉的部分再设法补上。
十节课下来，感觉他比以前长进了不少。从几乎是零起步，到现在我还是按先前的方式讲罕完以后，他差不多已经能够独立写出三百字的文了。虽然这个距离正常情况下的要求还差很多，但是，最起码他能把内容真实地展现出来。至于语言的训练，结构的掌握，布局的巧妙以及后面文采的增加，还需要很长时间一步步来。至少这个暑假他读了点书也学会地最基本的写文。这是零的突破。
对于题主说的孩子，个人建议不要去上那些大班。一对一的效果会比较好。老师会针对孩子的基础情况决定从哪块开始补起。上那些大培训机构的大班化课，对这样的孩子一点作用也不起，白浪费时间。
苏小妮
很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈。大宝从小什么兴趣班都没报，大部分时间我们都在亲子阅读。现在11岁的孩子，作文水平很不错。读书破万卷，下笔如有神。想孩子写作能力好，一定要多看书，多摘抄。
孩子的阅读和写作能力，对于他一生都有着至关重要的意义，我们一般从2岁左右就开始坚持讲故事给孩子听。4岁多时，他就会主动要你讲故事给他听，慢慢他就能自己喜欢看书，现在因为电子产品的泛滥，如果没有家长的陪伴和引导，估计没有几个孩子会对阅读感兴趣，不喜欢阅读的孩子，大部分都不会写作文。要提高孩子的写作能力，仅靠报班的作用也很小，重要是家长的引导、陪伴和监督。
如何引导孩子对书产生兴趣？
如何引导孩子对书产生兴趣？小时候要坚持给孩子讲故事，这样孩子会觉得书里的世界很神奇。二宝今年才四岁多，每天都会吵着要讲故事给他听，有时间很忙很累，我也会停下来讲给他听。这两天他没上学，竟然自己准备了小本子，让我帮他写字，我很开心的表扬他，还一直坚持给他讲故事，这样孩子更容易对书产生兴趣，会对书里的神奇世界充满好奇，为以后自己阅读做好铺垫。父母是孩子最好的榜样，你想孩子在哪方面优秀，就引导和陪伴。
陪伴的力量无穷大！
朋友阿丽已经坚持100天陪孩子阅读了，每天朋友圈打卡，让孩子坚持做读书笔记，这比上多少写作班效果都要好。和孩子一起沉醉在书香的世界，一起学习一起交流，这才是妈妈对孩子最真最好的爱！这才是最好的亲子时光。
多给孩子提供看书的环境，多去书店或者图书馆。
监督和指导孩子，是我们的使命和责任
我家两个宝都上学了，我一直想着重新工作，可是忙碌了很久我才发现，教育孩子才是我们一个家庭最伟大的职业，十五岁以下的孩子都没有自控力，面对电子产品的诱惑，他们都会情不自禁。如果没有我们的严格监督和有效的陪伴，孩子是很难坚持读书的。
平时要多陪伴和指导孩子，比如今天全家户外活动都很开心，或者看了场不错的电影，或者孩子今天做了什么家务等等，都可以指导孩子写下来，多看多写多练，多摘抄好词好句，坚持下去，孩子的写作，一定能超出我们的想象！
种一棵树，最好的时间就是十年前，其次就是现在。就是现在，放下手机，认真陪伴孩子读书，坚持做读书笔记，严格监督，好好指导写作，那么孩子的写作能力一定能更上一层楼！
我是王书霞，阳光爱学习的全职宝妈，如有别字，请多多包容。因为每个孩子都不一样，别人的经验也只能供我们参考。育儿是一项最了不起的工程，需要我们要不停的学习和成长。码字不易，欢迎关注、点赞和转发，有免费实用的音频亲子课程和中医育儿方法，有需要的请关注留言。努力像阳光，温暖每个人；传递正能量，关爱每个孩子！书霞育儿说
说一下我的亲身经历吧。
我的第一篇作文，是姐姐教的。当时也是因为不会写。收到老师的第一个作文作业时，真的是懵了。后来感觉也不能每次都依赖别人，就开始自己尝试着写。
我想，不会写作文的原因都是一样的，就是没话说，后来是说不好。
因此，我的建议是先从模仿开始。既然是到了接触写作文的阶段，那么，读作文早已没有问题。而且，此前应该也有不少阅读量，一般孩子们都会有阅读时间的。
给孩子买几本作文书，在家长的辅助和引导下，学习作文书的内容语句，写出自己的作文。时间长了就知道该如何入手。
知道了如何入手的同时，还要引导孩子说的更多。在作文前期，肯定先接触看图说话，家长要引导孩子由看图说话像作文过渡。这里的过渡，是字数少向字数多，具体向抽象的转变。
尽力了以上过程，孩子对作文有了初步认识，在开始教给他一些写作文的方法技巧。比如，如何开头，如何结尾，如何遣词造句，如何规划行文结构，比如分总，总分，总分总之类的。
不建议一开始就讲这些，因为本来刚一接触作文，对孩子来说就比较抽象，再一股脑塞给他这些更抽象生疏的东西，容易产生产生厌倦情绪。
以上就是我的一点个人观点和建议，家长可以参考一下。
高中简单学
我家孩子在小学时，作文无疑也是老师必给好评的作业，老师甚至写下“读你的文章是一种享受”。
我知道孩子作文需要储备大量的素材，课外读物之外的实践活动也很重要，所以我周末都会陪孩子一起去山上或海边或公园里玩耍，每一次去玩之前我都做足准备，像老师备课一样准备着，要让孩子看什么玩什么？要让孩子学会什么？都事先经过精心准备。在玩的过程中总会用些书面语言描述所看到的情景，总会把一些事物当作作文题目来讲解给孩子听，有时也让孩子学我的样子，进行他的创作，每一次游玩都是给孩子作文准备素材，孩子回家后就会写成日记，需要完成作文作业时，孩子就觉得很多话想表达，自然就把作文写得好了。
孩子的成长需要父母的陪伴和教导，不是等孩子不会做学校的作业时再帮助指导，而是在作业之前就教会孩子很多方法，我想每一个学霸的背后都有一个很会陪伴孩子成长的家长，做得不够的家长如果还来得及就努力去做吧！不要等到发现孩子成绩不好时再着急。
陪读十二哥
我觉得不会写作文关键书读的少了，还有就是见多识广，我家大儿子虽然二年级，但是作文一直得到老师的认可，我们就是坚持每天带他看书，大多时候两三天可以看一本书
即遇jiyu
有时偶尔翻翻儿子写的作文，总是情不自禁地赞叹：儿子你写得真好啊！我都写不出来。
今天看了以前的日志，有一篇是专门记录他编的故事。那时他8岁，编得特别好！
想了一下，其实只不过从小做到这几点儿，就能写好作文！
第一点：阅读，大量地阅读。我们的亲子阅读坚持了有十年之久吧，之后他自己也读了很多书。去书城自己选书，然后回家自己看。说实话，我感觉他看过的书比我多多了。不要强迫他看自己不喜欢的书，当然要有适当地引导。根据年龄选择合适的书，推荐给他，或者晚上睡觉前读给他听，有时读着读着，吸引了他的兴趣他就自然而然地自己看了起来。
第二点：让他有更多的生活体验，多出去走走。比如：要写放风筝，你就陪孩子去放风筝呗。有了真实的感受，才会有东西可写。孩子的感情比我们认为的要丰富得多。当然出去不一定非要去多么远的地方，在你的周围，做一些孩子喜欢参与的事情。走马观花旅游一圈，好多孩子并不喜欢。
第三点：让他拿起笔，记录下来。儿子小的时候，字儿还写得不全时，是我拿笔。他讲，我记录，都是非常精彩有趣的故事。8岁时编的小熊故事系列，现在看起来，还很有意思。我感觉他能编出这些故事，一是他是读过了类似的绘本，二是他有了真实的生活体验。这些故事有关于放风筝的，内容摘录于此：
第四天〔2012年3月25日〕
第四天,阳光明媚,小熊去沙滩玩.
玩了一会,觉得有点儿没意思.
他去买了个风筝,觉得很好玩.
他第一次自己放风筝,以前一直觉得放风筝很难,结果他自己一放风筝飞起来了.
风筝飞得很高很高,小熊很高兴.
小熊想:如果我也能飞那么高就好了,可以看见更多的风景.
他放着风筝走呀走呀,后来风筝掉在地上时,有一个翅膀断了,小熊觉得风筝再也飞不起来了,有点儿伤心.
他走到一个广场上,又试了试,风筝又飞起来了,他又高兴起来,原来断翅的风筝也能飞起来呀!
其实，这就是周末我陪他去放风筝的事儿。
就是现在中学了，有时我们一起出去，他常常会说：妈妈，我又有灵感了，快记录下来！这可是我很喜欢的一件事哟！
