魚山大姜
這也是無奈的作法。好處是可以不用上學，避免感染。也可以對主講老師有選擇。缺點是對大多數學習不努力的學生缺乏監管，家長沒有正事的，學生自己又調皮不學習的，等於放任不管。
桃林寓公
類似這種問題我也回答過，受疫情影響，現在全國的學校都是沒有辦法開學的，畢竟學生人群是我們重點的保護對象。所以，教育局開展了這個停課不停學的政策就是進行網絡授課。讓老師們通過網絡來進行授課式的輔導！
那麼現在就來說說網絡授課的利與弊。
網絡授課的利：
一、這樣保證了學生的安全，降低感染的風險。
二、進行網絡授課，這樣能讓學生有效利用時間，不會在家無所事事，導致學習成績下滑！
三、網絡授課與日常課堂上課差不多，可能還要更加的突出重點！
網絡授課的弊：
一、網絡授課要學生整天對著電腦，對視力會有一定的影響。然後如果學生自覺，自制力不夠的話，用電腦玩遊戲更加影響學習。
二、很多農村家長對於網絡授課裡面的方法不瞭解或者沒有相關的設備，對手機軟件的使用也不是很瞭解。所以在農村開展的話可能就比較難。
三、現在對於很多家長來說都是要工作賺錢的事可能抽不出這麼多的時間來監督孩子進行網絡的上課。所以也是苦不堪言的。
總結來說，本人就覺得網絡授課就是弊大於利。既不能保證學生上課的質量，又增加了家長的負擔。所以就希望這個疫情能夠儘快的控制下來，然後讓大家都能恢復正常的工作生活學習。
我能想到的就是這麼多了，歡迎各位補充。
答疑非所問
關於因疫情防控而決定的網上授課，利與弊兼而有之。說說我的看法，首先有利的方面：
1.網上學習恢復了孩子良好的學習習慣。
這個特殊的寒假，因為疫情，孩子們的生活大多數沒做到有序安排。
拿我家舉例，孩子以往假期每天有一定的寒假作業，英語閱讀，下午滑輪滑打籃球，晚上看書或節目。整體是緊張活潑有序的。
這個假期的後期就鬆散無序，作業已做完、補習沒法上、運動不能做。基本是小頹廢狀態。開始網上學習後，根據老師要求，孩子每天上課、做作業、做課間操、課外閱讀、做手抄報，安排有據。
2.掌握時間主動權
疫情形勢嚴峻，情況複雜多變。學校的特殊性必然需要絕對的安全，方才可開學。目前無法知道安全期是兩週後、一個月甚至更長，但肯定不會是短時間。這種形勢下，選擇相對安全的方式，同步進行新學期學習是最好的做法。
不利的方面：
1.倉促上馬，教師、家長摸索進行，會佔用大量時間精力。新的線上工具使用不熟練，效果不理想。
2.有些學生家庭沒有電腦，無法正常上課。
其實任何新事物都有利弊，不可能等所有條件都具備才進行。多做，少說，發現問題解決問題，在實踐中不斷改進就可。
謝謝閱讀！
瘦子慢慢走
作為一名初中老師，我談談我的一些切身經歷及感受。我校本是定於2月10日開學開講，由於假期延長，學校規定10日開始進行網上授課。
網上授課一般形式有三種，一是直播（自己或同行老師），二是錄播視頻教學，三是家校群發佈簡單文字任務。經過網上會議教研，我們決定實行視頻教學和直播結合實施。
經過三天的實踐，發現網上授課和教室上課區別很大，有利也有弊。
例如學生如果沒學懂可以再次收聽，重複學習；上課可以共享，多個老師可以輪流分工上課；家長可以更方便照顧自己孩子。
但更多的我覺得是弊端，因為網絡直播平臺還不成熟，家長和學生觀念不強，老師還不適應。首先上網課，備課時間花的更長，學生作業不好批改；由於師生沒有面對面，學生自覺性不強，學習不認真，學生只是漫不經心完成任務，甚至是裝作完成。網絡卡不同步。用幾個字總結，學習效果不好，檢測效果為難。這兩點沒有，足以說明網課弊端大。
你覺得呢？
先知說事
2020年初，因為受到新冠肺炎疫情影響，學生們假期延長，估計學生們都在偷著樂吧！但是教育部發布，停課不停學，所以網上授課應運而生。下面我們就來分析一下，網上授課的利與弊吧！
利
1. 有限遏制疫情。
學生群體不需要扎堆聚集，減少了感染的風險，有限控制疫情。
2. 網絡優質課資源共享。
優秀教師錄製的課程可以呈現給其他學校的學生，這也是網絡課程的巨大優勢。
3. 隨時複習，優化學習效果。
老師可以錄製好課程，學生學習後如果後期遇到難題，可以隨時回放視頻，達到複習鞏固的目的。
4. 學生老師都省事省力。
在家就可以學習和授課，不需要大冷天去上課和上學。
5. 加長親子時光，增加親子關係。
因為中國學生任務繁重，孩子平時跟父母的相處時光非常有限，但是這次疫情，加長親子時光，增加親子關係。
有利端暫時就想到這些，這麼一看有利端還不少呢！下面我們再來分析網上授課的弊端吧！
1.需要家長陪同上課。
網上授課需要用電腦，但是有的孩子不會電腦操作上課，尤其是幼兒園和小學的孩子們，所以就要求家長全程陪同，限制了家長時間。
2.影響學生視力。
當今社會電子產品日子興起，學生長時間盯著電子產品，就會導致他們視力下降，影響生活和美觀，這也是大多數家長擔心的地方。
3.擔心學生迷戀網絡
網絡本就是一個紛繁複雜的世界，如果學生在上完網絡課程後，打遊戲或者看視頻，家長都沒辦法及時發現和制止，學生對網絡產生依賴心理後，心思就不在學習上面，導致學習成績下降。
4.影響學生注意力
有的學生注意力本來就不太集中，網絡授課看不到老師，老師也沒辦法及時提示沒集中注意力走神的學生。
5.學習效果無法保證
在學校老師可以通過考試來驗收學生的學習效果，但是在家學習，老師沒辦法驗收學生學習效果，沒辦法查漏補缺，從而導致整體學習效果不佳。
我個人覺得，網絡授課可能還是弊大於利吧！因為全世界都要求學生去學校上課學習還是有道理的。以上這些都是我個人想法，你覺得呢？歡迎大家補充。
2020蕾蕾的日常
由於疫情的影響，許多學校開展了網上授課，老師通過直播、錄播的方式讓學生在家學習，把疫情對學習的影響降低到最低。
網上授課當然有利和弊，下面分別來說一說。
先說一說有利的方面。
通過直播或錄播，資源是共享的，同一學校同一年級的學生可以同時觀看，學習，不需要所有老師都製作內容。根據提供的內容內容，學生可以反覆學習，直到清楚為止。這也減輕了許多老師的負擔，不需要每節課都準備了。如果不願意錄製，還可以借鑑別人錄製的優秀課例供學生學習。
但網上授課還是弊多於利。
從老師方面來說，網絡授課雖然讓學生學習了新知識，新內容，但不知道孩子的掌握情況，即使學生有練習，也不能全面地反映學生的掌握情況。學生的練習，老師只能通過照片來檢查，告訴孩子錯誤的地方，但能不能改正，會不會改正都無人知曉。
從學生方面來說，要網上學習，需要學生學習的自主性和自覺性，缺少一點，學習效果都要打上大大的問號。學生身邊沒有教材，沒有練習材料，學起來相當困難。平時學習認真，態度端正的學生在學習時，不需要監督也能學習，而且理解得快，掌握得好。那些平時學習上比較懶散、自覺性較差、注意力不能集中的學生，網絡學習肯定不會有收穫。觀看課程時，一會兒喝水，一會兒上廁所，一會兒東張西望，根本不會集中精力聽老師網上講課。老師佈置的作業也不會自覺完成，完成了也是錯誤較多。學生長時間看電子產品，對孩子的眼睛、健康都是有害無益的。
從家長方面來說，為了讓孩子能夠參與網絡學習，必須要有設備，智能手機或電腦，網絡等都必不可少。如果家中有幾個孩子，還要多準備幾套設備。但現在一些生活困難的家庭，特別是農村、山村的家庭，這些條件還都不能具備，網絡學習對他們無從可說。孩子在網絡學習時，家長要為學生準備好電子教材或打印的教材。上課時，要監督孩子認真觀看。學習後，還要幫孩子抄寫練習的作業，做好的作業要拍照、上傳，有的還要負責拍視頻等。可以說孩子的學習效果，大多數要看家長的態度。這就加重了家長的負擔，使得家長比孩子還累。
疫情時期，通過網絡授課無可厚非，但這也不長久之計。希望這次疫情趕快過去，讓學生高高興興上學，認認真真學習。
各位家長，你們覺得網絡授課是利多還是弊多呢？
藍兔有話說
我覺得網上授課，好處很多，有利因素大於不利因素。
有利因素是：網上授課都是名師授課，教課質量高。有問有答。對於這樣網課，孩子是喜歡的。
網上授課時間充裕，不受時間限制的，可以回放，想啥時候學都可以。學不會了，還可以重新看。（重播）足不出戶，就能學習。對於疫情的假期，是個不錯的選擇。
疫情期孩子在家安全，不用接送孩子。疫情期也不因接送孩子，安全。防止傳播病毒。
不利因素是孩子學習時間長了，對視力不好。
疫情期，還是得網上學習的。作為孩子的家長，不應抱怨。說些別的不利孩子身心健康的話。一些負能量的話。配合孩子好好學習才對。這是我個人的想法。希望幫到你。
吉祥鳥金孔雀
因為疫情的影響，線上工作都選擇延期開始，包括很多學校也不得以延遲了開學時間，為了保障學生的學習進度，不浪費學生學習的時間，很多學校開展了一種新穎的授課方式--直播授課，直播授課能避免了線上教育的人員接觸，而且不受地點的限制，教師可以在任何地點授課，學生也能在任何地點聽課，課程被錄製之後也能無限的循環播放，所以這一做法也得到了很多人的認可。但是這種新型的教學方式也不是完美的，本身會存在幾點問題，這幾個問題不解決，對學生來說也是有弊無利的。
第一點：互動問題。教師站在講臺上講課，能用聲情並茂的語言和肢體動作教課是教師必備的技能，而且教師可以在教課的同時與學生進行密切的互動，教師與學生的眼神交流，提問問題，相互討論等，都能引起臺下學生的興趣和注意力，但是這種網絡授課比傳統的授課少了很多的互動，學生隔空聽講，教師不僅無法進行提問，也不能讓同學在一起討論，屏幕後的同學，還能否堅持提起興趣直面屏幕上的老師。
如此以往下去，學生會在直播的課堂上更加的懶散，前幾天可能會因為教學方式新鮮而有勁頭，時間長了，學生會覺得少了激情，對直播授課越來越沒興趣。想要做到在直播授課中互動，就需要老師不斷的做出創新，引起學生的注意力，讓學生不再覺得枯燥。
第二點：監管問題。相比於傳統的教學方法，直播授課時教師無法面對學生，而且看不見屏幕後面的學生的動作，各種小動作，不認真聽講這些問題也會隨之而來。甚至一些學生雖然在直播的現場，但另一邊卻在玩遊戲，做其他無關的事情。這些都是影響學生聽課，影響老師上課成效的問題，對教學來說是很大的難題。
想要做到監管到位，還需要教師與家長的配合，家長要做好管理，教師做好教育，屏幕前後都有把關的效果就會好很多。畢竟過了疫情，直播授課還是會迴歸到課堂上，這時需要學生的高度自律，沒有了教師無時無刻的看管，自己要嚴格管好自己，學習是自己的事情，不需要其他人要求自己。使用網絡產品學習，對學生來說本身就是一種誘惑，網絡上不斷跳出的廣告會影響學生的注意力，想要管住學生的心不在焉就需要家長的管制了。當學生長時間的盯著電子屏幕一定會影響視力，學生難免會出現眼疲勞，家長要不斷的督促學生緩解自己的眼睛，或者做眼保健操。
第三點：教學質量。在以往的教學課堂上，老師面對臺下的學生可以很有激情，但是直播授課，教師面對的只有一個屏幕，教師的教學激情會不會減弱？教師的教育質量會不會降低？這些都是需要關注的問題，如果教學質量減弱，對學生來說就是有弊無利的，教師講課不再生動有趣，學生也不會在枯燥的直播中認真聽講。想要在直播中依然保持教師的教學質量，就要對教師的培訓有嚴格的要求，畢竟很多教師也是第一次接觸網上授課，會有一個自我過度的時間段，教師讓自己儘快適應直播授課的階段，就能再次在直播授課的課堂上生動起來。
在這個特殊的時間，在家通過直播授課無可厚非，甚至可能會變成以後的主流。但是以上的這幾個問題如法解決，就算再超前的直播技術，再好的氛圍，但學生學不到，那隻能只是紙上談兵，對於學生有弊而無利。
冰釋影視
說到網上授課，對於老師而言雖然知道這樣一種形式，但卻是比較陌生的，對於絕大多數學生而言，此前也很少進行網上學習。對於網上授課這種方式，我認為是有利也有弊的。
有利的一面有：
1、方式新穎，能夠讓孩子感到好奇與興趣
大部分的孩子都沒有系統地參與過網上學習的，對於這樣一種全新的方式，隔著屏幕聽自己熟悉的老師進行授課，會感覺到很新奇，容易產生興趣，激發孩子學習的動力。
2、學習地點不受約束
只要有網絡，有智能設備，不論是老師還是學生，上課的地點都是不受約束的，就給人有一種放鬆的感覺，學生可以是在臥室裡，可以是在客廳裡，也可以在上廁所的時候觀看，很方便。
有弊的一面：
1、老師不熟練，對老師而言是挑戰
這種網上授課的方式，在學校教學的老師一般很少接觸，整個流程也不太熟悉，同時採用這樣面對屏幕的方式進行講述，對老師來說是個挑戰。
2、不利於師生間進行交流
採取網上授課，老師與學生之間的交流會受到一定的限制，當孩子有疑問或者是不懂的地方時，不能夠很方便地進行提問。同時學生與學生之間也無法有效溝通，在這樣的狀況下，學習效果也會存在一定的影響。
3、對孩子的視力不利
孩子的視力正處於發展階段，而且現如今的電子設備的普及，使得越來越多的孩子有近視，如果採取網上授課，對孩子的視力也是會造成一定的影響的。
擁抱科技進步，但疫情結束還是要回歸課堂
隨著科技的進步，才有了現如網上授課的模式，對此不論是老師還是學生，都要擁抱這種科技所帶來的進步，同時此次疫情的發生，也讓大家明白要與時俱進，對於新鮮事物都要有所掌握，這樣才能夠跟得上時代。
但是當疫情結束後，孩子們還是要回歸到課堂當中，去到校園學習才是最好的方式，和同齡人在一起，對身心的發展也會更好。
結束語：疫情之下延遲開學，對於老師網上授課的方式應該要給予支持，因為目前正處於關鍵時期，但是網上授課既有有利的一面，也有不利的一面，等到疫情結束，孩子還是要回歸校園，去到課堂接受知識才是最好的方式。
熱歌酷
受疫情影響，假期延長。從小學到高中，大多采取網上授課形式，讓孩子們停課不停學。這種線上上課的方式對孩子們來說，有一定的新穎性，可能會激發孩子們的好奇心，同時能夠讓孩子們只要身邊有電腦，就可以不放鬆課堂知識的學習，學校整體的教學進度也不會因疫情而受到影響。但與此同時，有些可能不具備線上聽課條件的孩子無法參與到網上聽課的教學活動中，對這部分孩子的心理和學習效果都可能產生不好的影響。另外線上教學，不像面對面的課堂教學，老師無法及時瞭解每個學生的聽課情況，教學效果不好把握。我認為，網上授課作為一種新興的教學方式和師生交流方式，總體上應該給予肯定，到授課內容應該多向著這些年來我們一直強調但未能真正重視的素質教育傾斜，結合當前的特殊時期，能夠讓孩子們或者是值得孩子們思考的一些現象、問題進行網上授課。
