教育部回应：线上学习只是形式之一！叫停线上学习？网友：请别误会。
教育部回应：线上学习是形式之一
（一）线上学习是一种选择，重要的选择
线上学习是停课不停学的一种重要的形式
关于线上学习，教育部前日回应：
网上学习是一项临时应急措施。
一些地方开通网上教学，只是“停课不停学”的方式之一，是利用信息化手段实施教学的一种探索。
防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排。要指导学生合理安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护视力，增强体魄，保障身心健康。
要防止以居家学习完全代替学校课堂教学，正式开学恢复课堂教学后，各地各校要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。
很多人借此以为，教育部叫停了网上学习，其实不然，无论是教育部还是各个省份的教育部门都把线上学习当作是目前状态下一种非常重要的应急措施，但不是唯一的措施。可是我们想想，假期被拖延，学生要学习，家长难督促，线上教学难道不是很重要的一种形式吗？小编反对线上学习作为唯一的学习形式出现，但是也反对完全地视线上学习如猛兽，以为就是形式主义，出力不讨好，于是便想无为而治。
最近几天，线上学习颇受诟病，确实也存在很多问题。但是，在你叫唤忙累烦的时候，人家已经领先了你几个身位，之所以你领先，就是利用你没有学习的时间进行学习，线上学习拉开了距离。
也许，线上学习就拉开了你与别人的距离
（二）最大的问题其实是态度的问题。
我们得承认，线上学习对于一些人来说确实是有些形式主义，但是也有人因此而受益。是不是形式主义，关键看对谁！
就在很多地方线上学习家长叫唤、学生喊累、老师不满的时候，我们可以看看衡水中学怎么做的：为了应对疫情，衡水中学当然也不得不推迟了开学时间。但衡水中学却很早就做出了应对，在学生停课期间，通过采用“教育+互联网”形式，开辟多种辅导方法，对学生进行教育教学的管理。比如辅导学生完成假期作业，比如老师主动录制微课，比如按照薄弱学科对学生提供特色辅导，帮助学生补齐短板。
最大的问题是态度的问题
其实有不少学校已经默默地做了，而且效果很好，他们也遇到网卡的现象，也会遇到这样那样各种问题。可是有什么问题呢，兵来将挡，大家理解，系统好了继续，家长努力学生给力老师用力，领先的不仅仅是实力，更是心态态度。最大的问题其实是态度的问题。
（三）学校该怎么做？
小编以为，线上学习不能说全是形式主义，作为学校，你必须要提供这样一些形式，最起码让学生有所选择，毕竟就是再差的学校也有优秀的学生，再差的班级也有想努力的孩子，也有期待通过努力获得进步的。所以，学校必须要提供形式，让这些孩子获得一种可能，而不是看到有很多形式主义的东西就完全放弃，结果你在到洗澡水的时候也顺便把孩子给到了，你为什么没有准备好让那些有所期待的孩子少受点损失呢？
教育部门及学校必须要提供一种选择
第一、 学校老师不能无为而治。不错，眼下最重要的是孩子的身心健康，可是，孩子在家线上学习，接受老师的辅导，会影响到孩子的身心健康吗？这二者之间矛盾吗？
第二、 学校要学会兼顾。一天八个小时甚至更多时间的学习，确实会影响到孩子的视力健康，确实会引起家长的不满，但是3个小时行不行？或者老师通过网络布置些作业，让孩子预习，做些辅导行不行？
做起来，总有办法
第三、 学校乃至家长的态度对很多孩子很重要。如果你想无为而治，结果可能就是孩子真的无为。所以，无论是学校还是家长应该予以充分关注。对于自觉的孩子自律的家庭怎么都行，但有些孩子是需要老师提醒的，那么老师家长就费费心受受累，你的提醒你的教育对他们很重要，完全不自觉的得开个网课班会督促一下了。
家长焦虑，老师忧虑，如果什么都不做，学生就会无忧无虑。可是，这20天怎么办？尤其是中高考的学生，如果中高考不延迟，这20天就是别人超越你的20天，即使延迟，你这20天的缺怎么补？
无论考试是否推迟，20天的时间不能浪费
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