怪盗基可
网络授课是权宜之计，初衷是好的，效果却不一定能如人意。
特殊情况下，学校延迟开学，为了不耽误学生的课业，有了网上授课的提议，对此，一些在职教师也有自己的看法。
我的两位亲戚分别是小学和中学教师，对于网络授课这种形式持保留态度，毕竟，其中还有很多不定因素，效果如何有待验证。
例如：
1，并不是每个学生都具备网络授课的条件。
虽然现在大部分学生和家长都有手机、电脑、平板，但也有部分家庭没有上网或者不喜欢使用这些，更愿意让学生读纸质书本。可能有人会质疑现在怎么会有人不喜欢上网呢？现实中的确有这样一部分人，而且也存在条件比较差的家庭，这些是事实。
有一位成绩优异的小学生小马，他还有一个正在读书的姐姐，父亲因欠下赌债渺无音讯，只依靠母亲打零工生活，由于经济条件不好，家里并没有平板电脑，小马母亲的手机也没有开通流量，平日接收群内作业都是靠蹭邻居家的网。而蹭网信号时好时坏，像这种网上讲课，如何准时上课，对于小马来讲就是一个不小的挑战。
2，学生能否集中注意力，在很大程度上决定了教学效果。
网络授课不同于课堂上师生面对面的讲课，互动性相对较差，倘若学生的注意力不集中，那多半是事倍功半的。网上五花八门的教学软件有很多，也有家长曾给孩子买了课程，客观地讲，效果还是差强人意的。倒不一定是课程讲得不好，而是隔着屏幕的授课方式很难让学生集中注意力，特别是一些小学生，本身自控能力就比较差，盯着屏幕看几分钟就容易走神（当然，玩游戏例外）。同样是网络授课，比较专注的学生可能会学得很好，注意力较差的学生估计也学不会什么。这样一来，等正式开学了，老师该如何开课便又是一个问题了。
3，老师该如何反馈教学成果，怎样掌握学生的学习情况？
老师准备网上授课的课件虽然麻烦但还在自己的掌握之中，具体学生能够学到多少，学会多少，在学习中又有多少问题，老师很难准确及时地掌握。虽然大部分家长都很负责，但并不是每个家长都能很好地监督配合老师的网上授课，最多只能保证孩子的确是在规定的时间看课程了，至于学习效果则很难保证。此外，一些家长也担心孩子长时间对着手机或电脑屏幕对视力有影响。对于老师来讲，这种网上授课的方式存在一些难以掌控的问题，实际效果恐怕会和设想有差距，最终需要开学后返工的可能性很大。
总而言之，理想很丰满，现实很骨感，网上授课的初衷不错，但效果如何还有待验证。
在职教师建议，网上授课，不如让学生多读一读课外书，了解一下课外知识，多做一些家务，和家长多交流一下，增进感情。至于学业，老师可以布置一些简单的预习作业，等正式开学后再检查。其实，只要耽误的时间不太长，开学后集中讲课还是很快就能补上的。退一步讲，哪怕占用部分暑假时间给学生补课，也能完成教学任务。
endless
首先，对于学生来说很多不愿意在网上上课的，我敢说，绝大部分人在上网课的时候都会走神(而且还有线上开学考是什么鬼。。。。)
其次，说真的我感觉网课效率真的不高，本人不才，化学不算特别好，但在学校排名也算不错的那种，平常化学课也绝大部分能一听就懂，但是！！说实在，上网课的时候我整个人都傻了，感觉好像我听的课不是课，有一种听不懂的感觉(现在已经在怀疑人生了。。)
最后不仅是学生不愿意上课，绝大部分老师也不愿意上课的，你不上，其他学校上，你们学校就会被人赶超了，而且说实在，用来布置作业的那个小程序真的令人迷茫，每个班用的都不一样，但每个班的小程序有个共同点:天天崩溃，每天你上完课，写完作业，你还要讨论这小程序要怎么操作才能好，才能上传作业
学校不能为了进度而赶进度，到了正式开学又要重新过一遍，真的是吃力不讨好
滥情的小贰货
大部分老师都是直播，跟原来的讲课没有区别
第一，老师很尴尬。很多人说，学生必须要跟老师互动才能学得会。我觉得，老师更需要学生跟他互动，他才能越讲越有趣，越讲越有精神，否则他都不知道自己的精彩点在哪里，也不知道学生哪些地方不会。
第二，老师们和同学们的设备都极为简陋，很多人家里没有网线，有的人家里也没有电脑，只能靠手机上网，网速不够，视频卡，听课体验很差。
第三，对于小学生来说，没法对着一个屏幕长时间地集中注意力，很容易走神。老师也没办法管理，因为互动很少。
巴蜀大地
泻药，利益半相关。首先我们要确定人群，即普通学生，就是除掉成绩前5%和后5%的学生和非高三初三学生。因为尖子生不需要你管，吊车尾你也管不住，面临大考的学生千奇百怪都有。
这种网校、在线上大班的行为，对普通学生及其不友好，因为假期就是假期，你的电脑附近就是床，就是阳台，就是厨房、厕所，周围没有同学和你一起学习，普通学生学习效率会极低。
另外，由于是突发事件，无论是网络状况、学生心情、饮食作息等都不属于正常情况，导致学习效率更低。
但是，不得不说，这已经是能想到的最好的办法，普通学生在家的学习进度如果是20%，在校进度是80%的话，那么这种网上教课的行为在初期可能波动在10%-30%。但是一旦适应了以后，还是可以达到50%甚至更高的，因为学生终究还是需要学习的，他们学习也是有目标的，只是现在不适应罢了。
结论。如果该行为持续时间短，那么效果预期不会很好（即，对于部分学生反而是负面效果大）。如果该行为持续时间长，还是可以逐渐符合潮流并被接受的。
很好猜
总体概括起来就是一个字“扯”！
我的小孩现在是小学一年级，正常来说现在已经开始下学期的课程了，但是受疫情影响都是在家学习的。网络授课的初衷是好的，但是带来的影响却是痛苦的。
可能是年龄比较小，自律性不好，总之没有动画片好看，十分钟就精力无法集中了，总想吃点什么喝点什么，这个时候就出现了“平时慈母子孝，此时张牙舞爪”了。
最最关键的是老师们留的作业那叫一个折磨家长啊，各种题目都得自己抄写下来，还有什么看图写字的题，也得照着样子画下来，因为这些作业还得拍照上传打卡的，总不能光让孩子写个答案吧，要是家里有个打印机还好。
可能孩子太小所以会有这方面的困扰，年龄大一点的孩子会好很多吧，也许各个地方的要求也不尽相同，但我想感触相同的人也会不少。
愤怒的小猪
首先说下自己的经历，从大三开始，所有的考证，考研，考公，我都是在网上学习的，可以说见证了国内在线教育的发展。
网上学习最大的优势是节省时间，但对于自制力较差的小伙伴可能就不是太适合。对于小学生来说，家长可以在家里陪着孩子一起学，可以看到孩子的学习状态。
教室上课最大的优势是学习氛围好，与人交流多，可以锻炼人际交往能力。缺点是如果居住地离培训地比较远，就会有点耽误时间。
现在网上学习不是单纯的老师录课，学生看视频，直播平台已经可以让老师和学生实现时实交流了。
在校生，尤其是中小学生，在疫情期间在家通过网络学习只是权宜之计。毕竟中小学生的教育和成长不仅仅只有学习文化课，合作能力、沟通能力以及组织能力等综合素质的提高，还是需要离开父母在校园里逐渐培养的。
泱泱爱学习
针对疫情防控工作实际，充分发挥“互联网+教育”的优势和作用，借助在线教育平台，整合调集适配的教育教学资源， 通过互联网、电视、家庭电脑和智能终端等，面向全县中小学生搭建网络课堂，实施在线授课（听课）、资源点播和线上辅导、讨论、答疑等活动，消减疫情对教学活动的影响，确保实现延迟开学不停教、不停学。
网络影视分享
网络授课只是权宜之计，待一切恢复正常时，还是应该到学校面授为好。
昨天看到一则消息，一位山区的学生因为网络信号不好，不得不到离家很远的山顶下面去，用手机按照要求收。幸好是晴天，如果遇下雨或特殊情况呢，这位孩子又该咋办？如果没有信，又没有手机的家庭又该如何去接收？
苦了农村孩子们，特别是边远山区的孩子们，不知能否如愿获得自己所需知识。
全民抗疫，一定能打赢这场战争，使孩子们早日回到他们向往的课堂。
用户凉风悠悠
不应该一棒子打死，对于中小学生来说可能有些操之过急，因为很明显效果并不好，赶进度倒是真的，而对于大学生来说，自由选择课程自主学习也未尝不可，毕竟在学校松散的情况下，这样对于约束自己是一个方式
布鲁克林DuDu
大家好，我是卢哥。在疫情期间开办网课。这也是国家学校和家长不得已的选择。疫情已经持续了20多天，都快一个月了，还没见到退去的迹象。开学也是一推再推。总不能让学生天天儿空闲在家。开了网课，还可以多学东西。从另一个角度来讲。现在开讲免费的网课对农村的学生还是一大利好。可以接触一些优质的教育。毕竟网课上都是名师大伽。不管怎样，还是想疫情尽快过去。让学生们都回到正常的学习当中。希望大家把自己的看法儿写到评论区内一起分享。
