早上来嗦粉
这个问题确实是一言难尽，幼儿园不让交实质性的内容，怕对以后有影响，显示也确实是这样，可是到了一年级，数学还好一点，尤其是语文，什么拼音啊，第一课就是课文生字，我没有交过一年级，但是听一年级的语文老师反馈实在是太难了，学生也难，老师也难，家长也难，互相都被逼疯了，也很容易产生矛盾，这个时候显得幼小衔接好像就挺有用的了，可是真的有用吗？
我觉得只是治标不治本的办法，如果幼儿园不许提前教育，那么最可行的办法还是把一年级的教学速度放的稍微慢一点，起步踏实一点，可是一年级上册的知识还挺多，放慢了速度好老师到暑假都完不成课标，而且确实有好多上了幼小衔接的孩子听的也没有兴趣了，左右为难。最好的办法就是都不上幼小衔接，所有的幼儿园也都不许提前授小学课，给孩子最快乐的童年，当然了，在当今这个社会下，家长的攀比心的驱使下，实现这个目标简直是异想天开。
以后幼小衔接的发展我不太看好，[泪奔]更让学生两级分化加大，也加大了老师授课的难度。
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