2020-02-13 12:04:36 佚名

美蛙英语

孩子有爱心有善心，说明了父母和学校老师平时对孩子灌输了很不错的正能量，使孩从小爱憎分明，应该大力提倡并给以表扬。

但是，不能当着他爷爷的面表扬他。在他给予乞讨者食品之后，他此时可能饿着肚子，当家长的立即另买点食品给吃。之后要对他说，即便给予乞讨人东西，也不能当着爷爷的面，惹老人生气。再说也不可经常这样做。一方面要讲究策略，另一方面也要注意卫生，更不可将吃过的东西给别人。

用户凉风悠悠

在对待孩子教育这种大事上，原则必须坚持，但方法可以灵活多变。

孩子在上学的路上，看见乞丐很可怜，便将自己的早餐给了乞丐吃，这是孩子善良和爱心的表露，也是当代社会主义核心价值观的体现，更是我国新时代下教育目标的重要内容。作为家长理当给予孩子赞扬和支持。

因此，爷爷骂孩子没出息，这肯定是完全背离了教育方向的，是不正确的。作为孩子的父母，必须是非分明。对于爷爷这种原则性错误，孩子父母不必遮遮掩掩，故作讳避，可直接当着孩子的面，指出爷爷的错误所在，让孩子接受到教育。

当然，在指出并批评爷爷的过错时，一定要注意方式方法，有礼有节，为孩子做好礼孝善慈的表率。

另一方面，还得对孩子的“善举"给予适度的赞赏，以鼓励孩子继续发扬。

不过，话说回来，家长应特别教育孩子在与陌生人接触时，要学会自我保护，以防自身受到意外伤害。如:对陌生人保持必要的警惕；不随便吃陌生人给的食物；不随便跟陌生人走；有事最好告知家长；等等。

我是“三味聊教育"，感谢您的阅读、关注和点赞，并期待与您共同探讨这个问题。

三味聊教育

根据你所描述的情况，我认为要从三个方面去安慰和教育孩子。

首先要肯定孩孑这种善良的行为。告诉他帮助别人是一件很高尚很有意义的事情，爸爸妈妈经常在公共汽车上给老人和小孩让座，因为爸爸妈妈到老的时候也需要别人给自已让座。如果爷爷在外面遇到了困难，及时得到了别人的帮助，我们是不是也很感激别人呢？

第二要给孩孑解释爷爷为什么责备他，因为爷爷担心他没有吃早歺而饿坏了身孑，其实爷爷也做过很多帮助过别人的事情。这样孩子就对爷爷心存感念，又不损害爷爷在他心目中的形象。

最后一点也是很重要的一点。爸爸妈妈应该带着孩子到现玚亲自看一看。因为现在乞讨业多半是骗人的，告诉孩子怎样去辨别真伪，将来才不会上当受骗。如果是真的需要帮助，父母就再做一次表率，如果是假的，就给孩孑讲一些他们专门骗人的招术，提高孩孑的防备能力。

本人是三个孩孑的爸爸，三个孩孑都已经从重点大学毕业。我从事教育工作多年，只因计划生育问题下海经商，可我一直不忘初衷，热心关注教育问题。现在我已经升级为四个孙子的爷爷了，希望在教育领域和大家共同探讨。

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【孩子在上学的路上把早餐给乞讨者吃了，被爷爷骂了没出息，我该怎么安慰孩子？】

在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。——（英国）罗素

首先，我要恭喜题主，你有一个善良、有爱心的孩子。

孩子就是父母的一面镜子，孩子富有同情心，乐于帮助弱者，想必这与题主日常的悉心教导、言传身教是分不开的。

我不知道题主的孩子今年多大了，若是12岁以下，孩子的世界观、价值观还未完全定型，面对长辈与自己完全相反的处世观念，甚至是挖苦、责骂，孩子可能会陷入自我怀疑、沮丧的情绪中。此时父母很有必要跟孩子做一个深入的沟通——

一.首先，对孩子的行为表示认同及赞赏

当下，很多孩子都被金娇玉贵的养着，被一大家子众星捧月般宠着。一些父母忧心忡忡：“我的孩子太以自我为中心，不懂得关心体贴别人，长大会不会变成‘白眼狼’？”

诚然，由于家庭教育的偏差，使很大一部分孩子缺乏同理心，不但对于弱者的求助和痛苦视若无睹，甚至对于至亲的人，他们也习以为常地享受被照料，而不懂得付出。说通俗一些，他们不懂得如何去爱人。

家庭教育，在关注孩子的身体健康和学习成绩以外，应该更多的关注孩子的心灵成长，品格塑造。

善的源泉是在内心，如果你挖掘，它将汩汩地涌出。 ——奥勒利乌斯

孩子能主动地发现并同情弱者，将自己的早餐让给饥饿的乞讨者，这是家庭教育的成功。然而，新旧两代人由于成长在不同的时代背景、教育背景，不可避免的观念冲突，造成隔代教育的不一致性，可能给孩子带来思想上的冲击和困扰。

作为主要教育者的父母，必然要承担起教育的主导作用，父母此刻应该认同和赞赏孩子的善举，鼓励孩子继续成长为一个充满热情人。并让孩子通过向别人提供力所能及的帮助，体验到助人的快乐。

与其说是为了爱别人而行善，不如说是为了尊敬自己。——福楼拜

二.客观分析爷爷的行为和观念，不恶意批判，尤其不要上纲上线到品格层面的否定

我们赞许了孩子的行为，意味着告诉孩子，爷爷是错的。

对！教育是一件严肃的事情，错就是错，没必要遮遮掩掩。

1.首先，父母可以客观地跟孩子表明自己的立场和观点——

爷爷骂孩子“没出息”，有两个层次的错误，一是语言暴力，对孩子进行打击与贬低；二是否定了孩子的正确行为。

作为父母，我们支持孩子的立场和行动。

2.客观分析，爷爷的观念产生自不同的时代背景与成长环境，他有自己的认知和“道理”

老一辈成长在物质极匮乏的年代，“地主家都没有余粮”啊，何况是平头百姓，粗砺的生活磨去了人与人之间的温情，使得他们习惯性忽视别人的困苦；

其次，当今社会确实不乏一些不劳而获思想的人，他们利用人们的同情心，不肯付出努力，手心向上，乞求别人的施舍。爷爷这代人是被自立更生、艰苦朴素的革命思想根深蒂固地影响了的，他从心里看不起这样的人（因为题主没有描述乞讨者的情况，是老弱病残，还是年轻力壮，若是后者，爷爷的反应是有一定道理的，但是方法仍然是不值得借鉴的）。

3.很多事情不是非黑即白，具体问题需要具体分析，千万不要上纲上线到品格层面的批判，留给孩子思辩的空间。

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，篤行之。” ——明·王守仁《礼记·中庸》

4.如果可以，建议找个合适的机会，与爷爷也坦诚地沟通一次

关于语言暴力对孩子的不良影响；

关于教育的不一致对孩子的影响；

关于是要鼓励孩子的善良，还是为了避免欺骗而教孩子成为一个冷漠的人？

三.必须告诉孩子，善良的前提，任何时候都要学会保护自己

越是善良的人，越察觉不出别人的居心不良。——米列

《素媛》是一部评分非常高的韩国电影，根据真实案件改编而成。

在那个飘雨的早上，素媛打着雨伞独自上学。在离学校近在咫尺的地方，她遭遇一个相貌猥琐、酒气冲天的大叔，由此开启了她的悲剧之旅。

“那个大叔想让我给他撑伞，我本想走开的，可我还是想帮他，我觉得应该给淋雨的大叔撑伞，但人们都说是我的错，谁也不夸我。”可怜的小素媛由于对她认为“可怜”的醉汉伸手援手，却遭受了灭顶之灾，她不明白，自己是不是真的错了。

大凡善良的人总喜欢把人往好处想，总是把人想得比实际上更好，总爱夸大他们的好处。对于这样的人来说，以后的幻灭是很难过的，在他们觉得自己负有责任时就更难过了。——陀思妥耶夫斯基

这个世界上，恶人还是存在的，身为父母，就该教会孩子如何保护自己。

告诉孩子：你的善良应该有牙齿。

1.坏人是存在的，坏人也不像动画片里的反派那样，能被一眼识别出来。

2.越是企图不轨的人，越会把自己粉饰成善良、慈祥、弱小等易于让人放松警惕的模样。

3.坏人，也不一定就是陌生人，他也可能是你认识的人。

《该如何教孩子学会如何保护自己呢？》，可查看悟空问答链接：

四.教育是随时、随地、随人、随事进行的，由小见大，由此及彼，将问题进行扩展，与孩子进行讨论，让孩子理解更深刻。

可以尝试问问孩子：

如果你知道了乞讨者是伪装的，你会后悔分享了自己的早餐吗？

如果下次遇到相同的情况，你还会将自己的食物分享给可怜人吗？

我们应该如何分辨可怜人还是坏人？

在无法确认的情况下，我们应该怎么做？

……

结语：

爷爷即使粗暴地批评你，其实源于爱你，护你心切。

有些人看起来弱小可怜，也许只是“披了羊皮的狼”。

一定要用眼用心去识别，保护好自己不受伤害。

务必告诉孩子：我希望你善良，更希望你平安！

所以，帮助别人要力所能及，不要超出自己能力和安全的范围。

写在最后：

未经审视的人生，注定糊里糊涂的过；

不懂思考的父母，难免彷徨困惑。

当家长不易，不仅要为孩子提供生活上的物质保障，更要给孩子精神上的滋养与支持。

愫说育儿

第一反应：这孩子善良，值得表扬！富有同情心，天生🈶扶困济贫的优良品质，表扬是为了保护，呵护这一优秀品质！

第二反应：表扬父母，教育的成功！孩子的优秀品质，大部分是父母言传身教的结果，这一小小的善举，正是一系列家庭正能量的体现。

第三反应：正确处理，来自于爷爷的批评！一方面，这是爷爷疼爱孩子的一种表达。老一辈的疼爱，大部分都不带着修饰，很直接，反而父母在教育孩子的方式上，带着理性与思考。爷爷的批评，不是说老一辈没有爱心，没有善举，而是在二者相较下，取了其一；另一方面，对孩子说，如果遇到有人向爷爷乞讨，爷爷也会不假思索地伸出援助之手。

第四反应：从这件事上，让孩子学会思考学会甄别！社会上的乞讨分为两种：有真乞讨，有真欺骗！一部分人的乞讨是家庭困难，没有劳动能力，于是沦落到乞讨这一地步，给予帮助是可以的，更为彻底的帮助应该为政府的福利部门，这是咱们社会主义制度的优秀体现。

一部分人的乞讨是真欺骗，装可怜扮残疾，甚至把健康的孩童打残，🈶人监控这些孩子，利用人们的同情心，甚至在一定程度上道德绑架，骗取钱财。

总之，在这件事情上，处理好此事，可以保护孩子的善举，维护好老人的善尊，同时也教会了孩子一定的甄别能力，父母的智慧又闪烁了一次光芒。很好的一次教育案例。

简单阐述，期待在评论区出现更多闪光点。

半句数学

孩子在上学的路上把早餐给乞讨者吃了，被爷爷骂了没出息，我该怎么安慰孩子？

首先我会肯定孩子的做法，很明确地告诉孩子，孩子的做法是正确的，孩子的做法是一种有爱心的表现，是一种对弱者的同情、怜悯。

把自己的早餐给了弱者，给了更加饥饿的人，对于孩子自己来说，必定是会饿肚子的，但这种同情弱者的做法没有错，自己面临的或许只是饿肚子，而对于他人来说，很可能接受的是生命的馈赠，没有这点吃的，他或许会饿死。

我会问孩子，你把自己的食物，给了更需要的人，你的内心感受是怎样的？你是不是体会到一种帮助他人的快乐？

对于爷爷的批评，不要太过记在心上。爷爷之所以批评你，是因为爷爷心疼你，爷爷也没有什么大的错误，你要理解爷爷那样说话的初衷。

带着孩子出去玩，碰到了老弱病残在街边向众人要钱，我也会让孩子，给弱者一些零钱，或许他们当中有些是骗子，但我更深信，这一点点善的举动，会在孩子内心种下爱的种子。

前段时间我代孩子到图书馆，我们好不容易找到一个空位子，我们欢欣地坐下，愉快地拿起书本，开始忘我的阅读。读的过程中，有个小朋友看到孩子正在读《米小圈》，就问孩子书是从哪里找的，孩子和小朋友详细的说了在哪，可小朋友仍然不明白到底从哪找书，这时候，孩子起身说道“我带你去吧。”我提示孩子，如果我们走开，好不容易找到的读书位置就没有了，孩子说：“嗯，我知道，然后毅然决然地，带着刚刚认识的小朋友找他们都爱看的《米小圈》了。”对于孩子的表现，我是从心底里赞赏的。

世界是纷繁多彩的，我想让孩子明白，这个世界是存在善良的，是存在爱的，在这个有善有爱的世界，寻找自己存在的价值。

对于孩子的教育，源于现实的、生活中的教育，远比空洞的、乏味的理论教育，更加丰富，更加刻骨铭心。

晓晓笔记

这个问题的信息量很大。孩子在上学路上，把自己的早餐给了乞讨者。被爷爷骂没有出息。妈妈（或者爸爸）应该怎么安慰孩子。

这里作为教育问答，里面涉及到好多内容。孩子的爱心应该如何正确表达？乞讨者的社会管理，他是男的还是女的？是老的还是小的，有没有残疾？为什么孩子自己将早餐都舍不得吃全部给了这个乞讨者？他（她）会不会明天还会在路上等儿子去给吃的？另外，爷爷心疼孙子没有吃早餐，为什么会骂孩子没有出息？这句潜台词背后有什么意思？

这里边的问题不弄清楚，我真的不好帮你出主意怎么具体安慰孩子。不过，有几个己确定的问题可以原则上给几个建议。

一是孩子必须安慰。孩子的善良比什么都珍贵，这才是孩子最重要的财富之一。一定要鼓励孩子的善心。如果是我，除了安慰孩子，还可以帮爷爷做点补台工作。

二是爷爷的工作必须沟通。孩子安慰之后，还要与孩子的爷爷做个沟通。和老人一起探讨一下，如何才是真正的爱孩子，如何才是有效正确的教育方式，讲话技巧等等。让老人知道，孩子教育，不能简单粗暴。

三是孩子的思想工作要全面，必须不能漏项。爷爷骂孙子没有出息的语言是错误的，一定要指出来，还要给爷爷留好面子。可以告诉儿子，爷爷是心疼你挨饿，气急了，骂错了，他是骂乞讨者没有出息，有手有脚不去挣钱，在路边骗小朋友的饭吃。爷爷是希望你擦亮眼睛，去帮助真正需要帮助的人。帮助别人的时间要力所能及，先保证自己的身体健康，你可以告诉爷爷或者爸爸妈妈，让家里人给他们提供一些工作的门路，让他们永久有饭吃。这些话我只是做个示范，安慰孩子要视当时的具体情况，多做正面的引导。

四是乞讨者关乎社会文明，必须正确处理。在应对乞讨者的问题上，我曾经带着孩子跟踪好几个乞讨者，教会孩子认清楚，谁才是最需要帮助的人。孩子的爱心，决不让骗子去欺骗。

此事做到安慰孩子心灵并没有做完。还有乞讨者的社会形象问题，要向当时地段了解乞讨者的来历和具体情况，必要时间和当地居委会，办事处，派出所等国家行政部门，或者当地负责的公职人员做个沟通，妥善处理好乞讨者的生活问题。

总之，孩子的成长问题必须面面俱到，这才是从根本上解决孩子问题。看这一简单问题，一涉及到教育，就复杂多了。

我是梦语斋工作室的方方先生。关注我们，一起成长。