太原心情
反对，反对，强烈反对！！理由如下：
一、网络直播授课，肯定会增加老师、学生的负担。
网络上有各种老师和学生因为直播授课的段子，什么老师上完一节课忘了开麦，上课结束忘了关直播等等。这里就不展开说了，大家上网搜搜就能看到。
二、 部分省市的教育厅已经明确表示，会通过调课、补课保证总课时不减少。
所以，家长们也切莫过度焦虑，因延迟开学耽误的课，会通过周末调课、压缩暑期等方式补回来。
三、疫情是难得的“人生大课”，家长个学校何不利用这个契机，多向孩子们宣讲防护知识，进行健康教育，养成良好卫生习惯。这些是不是远比着急着开展线上教学更迫切，也更重要？！
留守家中，并不等于没有课堂。这正是一堂最值得孩子们好好学习的“大课”。每个人都身临其中，学生也不例外。
媒体上的铺天盖地报道，疫情进展、专家访谈、防护知识等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在参与疫情阻击，堪称一场巨型的社会实践课。
学校、家长应充分利用疫情产生的科普素材，整理一些有价值的内容，引导学生主动关注疫情进展，了解野生动物保护、病毒知识、防控知识等，拓展学生的视野和知识面，更好地去理解现实社会，帮助树立科学思维观念，运用科学逻辑分析、解决问题。
此外，还可以把疫情当做一个课堂，给学生布置一些相关作业，比如自主搜集疫情信息、整理疫情数据、分析疫情产生原因、预测疫情的社会影响等，从而鼓励学生通过亲身参与，帮助其了解社会运作、科学防疫、社会经济文化等各方面的知识。
同时，在现有的新闻报道之外，家长还可以找些有关病毒和疫情的电影、纪录片、动画片、图书等，按照孩子的年龄层次，搭配着给孩子看，以便更好地理解病毒、疫情。
此次疫情暴所露出的全民科学素养问题，也十分重要。在防控疫情之际，更需培育孩子们的科学精神，让他们养成科学思维，掌握科学逻辑，关注社会问题，培养人文关怀和道德情操。
四、 所以，基于这样的理解，笔者对自己所教高一学生中布置了如下一些作业：
1、学做一种“考究”的美食，写出需要的原料和制作的详细步骤，将成果以照片的形式上传至本班QQ群。
2、 当前，新冠肺炎爆发，有“抗击非典第一功臣”之称的钟南山，以83岁高龄再次出征疫情重灾区，感动无数国人。请上网搜索关于钟南山的一生主要经历和贡献，为钟南山拟一个年表（必须包括他的主要经历和贡献），并写出你的感悟。下图是我拍照的徐志摩的年表，可以参考。
3、为应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，全国各地紧急启动了防疫宣传。以下是我在工业园一带拍照的几幅宣传标语，请你也以此为主题拟写一幅宣传语，要求：至少运用一种修辞手法，力争有点文采有点内涵。
4、欣赏以下三首流行歌曲，然后完成后面的作业。
A. 《东风破》（周杰伦） B. 《当》（动力火车）C. 《江南》 （林俊杰）
作业：任选其中一首分析其歌词化用了哪些古典诗词句并学会演唱。
5、我拍我写我分享：拿起摄像设备，跟拍你身边的一个人（譬如公婆父母兄弟姐妹），记录他（她）一天从早到晚的生活或者工作的场景，选出至少三张照片，并写一段有感情有文采的话抒发你的感想，然后分享到自己的QQ朋友圈。
6、 请欣赏我刚刚发的有关疫情“吹哨人”李文亮的短视频。上网收索了解李文亮的事迹。假设李文亮获得了今年“感动中国人物”的称号，请为他写一段颁奖词（100字左右）。下面分别是2003年钟南山院士、2004年袁隆平获得“感动中国人物”称号时，大赛组委会给他们的颁奖词，可以参考。
7、欣赏电影《摔跤吧，爸爸》。摘抄电影中一些富有哲理的话，谈谈吉塔的成长经历对你的人生有哪些启示？
8、请欣赏我转发的视频，给奋战在抗击疫情一线的白衣天使们、警察军人们、志愿者们写一封信，表达对他们的感激和崇敬之情。
9、以“武汉加油，中国加油”为主题，办一期手抄报。要求：突出主题，内容以文字为主，必须原创。
伟哥的思想自修室
效果不好。不如安排学生做可以自己完成的具体任务，比如语文，提前读熟课文，背过课文，认读生字。开学后教师精讲。多阅读课外书籍，背过课外古诗词，扩大知识面，练字，提高书写能力。
伞状文竹123
不应该一刀裁，那样会加重老师和学生及家长的负担。要分年龄段，引导大家找找适合自己的方式辅导学生在家学习。因为有些年纪大的教师不会使用先进的交流方式；还有些学生也不会操作电脑学习，自我控制能力弱，借用电脑💻手机📱上课为由玩游戏，家长的管理任务加大，能力也有限。所以，以人为本，不必统一，找适合自己的就是最好的安排！
憧憬来
我来说说：因防控新冠肺炎疫情需要，各地学校会延期开学，学生不能在正常开学时间到校上课学习。因此，广大家长十分关心延期开学期间孩子的居家学习问题，有的家长甚至产生了焦虑。教育部对此高度重视，要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间“停课不停学”工作，为广大学生提供学习资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。各地教育部门和广大中小学校积极响应、勇于担当，为此做了大量工作，目前采取的网上学习是一项临时应急措施。
