2020的歲末年初，中國武漢最先出現了新型冠狀病毒感染，在疫情迅速蔓延的情況下，為了保護全民生命安全尤其是青少年孩子的身體健康的前提下，教育部提出停課不停學的理念，2月10日，各地中小學紛紛響應教育部的號召，採取了一系列的線上教學措施。
“線上教學”“名校同步課堂”“教師網絡直播”“線上學習打卡”等熱門詞彙迅速登上了最近的熱搜榜。
在線上課，對大多數的中小學生來說是第一次，新奇有趣、倍加期待，但是在實際的實施過程中，不少學生髮現線上學習並不像自己期待的那樣，由於倉促行動，在線上課出現了網絡擁堵、頁面無反應、學生視力下降、沉溺於網絡等問題。也有人反映線上上課增加了老師的負擔，學生不適應網絡學習，家長無法監管等問題。在當下用什麼辦法快速提高學生學習效率，減輕老師家長負擔，真正落實停課不停學呢？
作為教師的我前兩天跟同事交流，同事說他們班有一位學生平時學習成績和各方面表現都挺好，但是線上學習竟然沒有進行，也沒有完成作業打卡，語數老師商量後決定給家長打電話瞭解情況，家長這樣說，我們孩子不進行線上學習，因為我們看線上講課內容我們提前都學過了，還有讓孩子盯著屏幕線上學習影響孩子視力，我們孩子自己制定的有詳細的學習計劃，每天都在按照學習計劃進行，並且我們監督輔導，孩子學的挺好。兩位老師聽到家長的話，就不再要求學生進行線上學習了。同事說聽到家長這樣的描述，心裡很欣慰，她相信自己的學生有這個能力自主學習，因為孩子沒有忘了學習，甚至還找到了適合自己的學習方式。
日前，我國教育部門有關領導發出“為什麼要提出停課不停學”的解釋，他說現在疫情仍然嚴峻還沒有研製出特效藥，全國所有學校都要推遲上課時間，在這期間學生在家學習。對於疫情期間孩子在家學習家長有很多擔憂，拍怕影響學生學習效率，對此問題教育部高度重視，要求各地教育部門和相關學校採取相應舉措認真貫徹執行：停課不停學”的思想,在疫情期間為學生提供線上學習資源和學習支持與評價反饋，保證學生身體健康的基礎上提高學習效率，保證教學效果。
相關領導還強調說“停課不停學”不單單指學生線上上課，學習內容也侷限於學校規定的課程與教材內容，我們應該把它理解成廣義的學習，任何有助於孩子成長髮展、成績提升、素養提高的內容都可以學習，根據家庭實際情況，選擇適合學生的任意一種學習方式都行，線上學習只是眾多學習方式中的一種方式，學生和家長可以根據實際情況選擇適合自己學習的學習方式和內容。
一、結合自身情況，恰當選擇學習方式
疫情期間學生要想有效提高學習效果，首先應該明確哪種學習方式適合自己，傳統的書本學習還是網絡直播學習或者是家長的輔導更有利於自己，就選擇那種方式。根據實際情況能借到實體教材的學生可藉助教材學習，也可以利用電子教材進行學習。
二、制定詳細的學習計劃，並按照計劃嚴格執行
孩子個人根據自身水平制訂切實可行的學習計劃，時間合理，學習內容最好選擇自己的薄弱科目或章節重點學習，課本學習和體育鍛煉相結合，在學好課本知識的前提下了解防疫知識做好防護措施，好好利用這段時間與家長溝通交流增進家庭成員之間的感情，學會孝敬父母，尊敬長輩愛護幼小，根據自身計劃嚴格執行，最好找一個強有力的監督者督促自己，以保證計劃的順利實施。
三、勤於反思，及時做出改變
在學習的過程孩子也要及時反思，對最的好的地方繼續發揚，做得差的地方找出原因及時改正，只有勤反思，才能發現問題並有針對性地解決問題積累經驗。
雖然現在疫情還沒有得到有效控制，我堅信一線的醫生科研團隊一定能研製出抗病毒的藥物，早日戰勝新型冠狀病毒，讓孩子們重返校園繼續求學，也相信孩子們在這段時間能夠查漏補缺，重點攻破自身薄弱點繼續前行，不斷進步。
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