疫情期间，你是否支持学校或教育机构在网上授课？

鱼骨头218

由于受疫情的影响，各个地方大中小学都推迟开学，具体开学时间已经是一个未知数。

为阻断疫情向校园蔓延，教育部1月28日发文要求2020年春季延期开学，并提出利用网络平台“停课不停学”。政策一到，各省市教育部门就紧急动员起来，通知各学校积极开展网络授课。一时间，“停课不停学”成为了老师、家长、学生耳熟能详的一个事，但真正落地操作起来，却发现问题太多，教育部又紧急“叫停网课”！网络授课对于很多家长、老师来说，并不陌生，但为何实施起来暴露出来的问题却很多呢？疫情期间，学校和教育机构是否有必要在网上授课？下面，我就从几个方面，谈下我的个人看法：

一、网络授课是必然趋势，但时机不够成熟！

这几年，各个学校都在实施“互联网+”的教育模式，鼓吹教育信息化。但是为什么真到实施网络授课了，就不灵了呢？据我了解，这次网络授课，很多私立学校做的比较好。首先，私立学校学生，家庭情况都比较不错，有现成的电脑、平板等硬件设施；其次，学校、家长、孩子对成绩提升的渴望度非常高，认为这是一次实现弯道超车的好机会；当然，最重要的是，私立学校的老师对于网络授课已经较为成熟，日常的教学过程中就已经驾轻就熟

但对于公立学校，特别是乡村学校而言，就“自惭形秽”了。家长、学生对于网络授课的“苦不堪言”太多了，我就不赘述了。下面我说下网络授课对于乡村学校而言，虽然不至于没有网，但是大家对于“网络”这个概念真的不深。

我举个例子吧，我一个朋友是一名乡村小学三年级的老师，对于这次网络授课，她显得特别淡定。站在家长的角度，大多数乡村学校学生的家长文化程度不高 ，教育重视度不够，对于新鲜事物接受度不高，没有太多时间陪孩子……这就造成了他们对于网络授课，根本就不会上心，当然，认真去操作了也是费力不讨好。其次，对于学生而言，小学阶段的孩子，自觉性差，不会认真听的，好奇大于学习，对于网络教学一窍不懂。最后，站在老师的角度我们想想，通知家长并让他们去操作，就是一个难题（大家可想而知，平日里我朋友让家长用手机操作一个孩子信息确认的内容，两个人估计沟通了20分钟，发语音、打电话、视频……真的，感叹一句、老师太累了！）

综合家长、学生的状况，我朋友感叹了一句。网络授课实行下去的结果就是：所有上过的内容，开学还得重新讲。

网络授课不是一个新鲜词，比如现在单位的电视电话会议，网上的私教等等，都已经在运用。其实我们国家的网络教学早就开始了，很多培训机构都已经有专门的网络教学，但是收效甚微。毕竟教育是面对面的过程，家长和学生需要及时互动、反馈。这次全国大范围的网络授课，时间紧，资源配置不均衡……大面积跨越空间的行为，对于网络授课来说，无疑只是一阵风。我认为，网络授课是必然趋势，毕竟现在网络发展太快，我们要相信科技的力量，但时机依旧不够成熟，希望这股春风能早日覆盖更多人。

二、网络授课，不能一刀切，具体问题具体分析。

疫情之下，网络授课有它的存在性和重要性，但不是必要性。我认为，网络授课对于高中、初中，特别是初三、高三这些有考试压力的同学而言，可以进行适当性的复习、巩固等教学内容，同时也要适当，劳逸结合，不能让孩子整天都对着手机、电脑。而对于小学而言，我认为，完全没必要。网络授课对于小学而言，形式完全大过了内容，建议可以让老师发一些关于手工、运动、知识问答、电影推荐等实践作业，这样既可以丰富孩子们的寒假生活，也可以让孩子们在家里可以学点相关的课外知识，提高身体素质。

当然对于培训机构开展网络授课，我是持支持态度的

小眼瞧世界

如果是学校老师网上上课我觉得还可以接受。

但是最难接受的就是让学生自己去某某网上机构上课，而且还要每天在微信群里上报学习时间！

我妹他们学校就是这样要求的，要去下载一个什么什么学习软件学习。

然后家长在群里每天上报学生学习了几个小时，后来还要求每天学习六个小时，家长每天都要上报，不报不行。

而且还要求家长拿手机给学生学习，现在一天要学习六个小时，就是听听网课，其他的都没有。

说实话，作为已经学习了两年网课的我而言，网课学习大部分时候作用都是很低的。

也不是作用低，而是学生的效率低，因为网课什么时候都可以看，也不着急在一个固定的时间去看。

又或者为了刷学习时间，只需要你开着手机，然后让它自己播放就可以。

这样的话，网课的学习还有什么意义呢？

如果真的是这样的情况，那么网上学习又真的有用吗？

想必答案已经不用多说了吧。

也别说什么学生学习自觉性比较好，十几年的读书生涯，哪怕是在重点班的时候，自觉性好的学生我也没有见过多少。

肯定会有，但那只是一小部分，大部分的学生自觉性基本维持在一个最低值，又或者为零。

他们可以在课堂甚至学校的学习氛围里面保持一个较高的学习自觉性，而在家，这种自觉性的保持度是极低的。

所以，自己的老师亲自网上直播授课还好，如果是所谓的用某些教育软件去听别人给自己的学生讲课。

这样的行为我觉得无异于掩耳盗铃。

三巷

我是一名学校教师，肯定行动上会支持学校网上授课的，不然领导会不高兴，说你不服从领导，不支持学校工作。而且网上授课的老师还会有一定的课时报酬，这有名有利的事何乐而不为呢？何苦与领导丶钱过不去！

在思想上，我对网上授课也有一些想法：疫情期间，我们师生的一切重点都应在防控上，授课听课应是排在第二位。况且网上授课时，每个师生的效果是不一样的，有的老师责任心强，也有的老师不太重视；有的学生自觉性高，也有的同学玩心重，这网上授课也不好督查，全靠师生自觉！更让人们担心的是——这网上授课一旦与课时津贴挂钩，就利益化丶功利化了，也会影响领导丶老师之间团结，就容易变味了！

总之全国性的网上授课是特殊时期的新生事物，全面推行还应慎重，若容易带来很多的负面影响，还是不搞也好！

安峰闲人

我是霞霞老师。很高兴和你一起分享我的观点。

疫情期间，教育局发文，听课不停学。所以各地学校纷纷行动起来，积极响应国家号召，展开网络教学。

1.学习课程紧张，不能荒废时光

我们都知道，这个学期是紧张短暂的，各种大小型考试，如毕业考、中考、高考都是在这个学期进行。面对学习课程的紧张，我们怎么不焚心似火？但怎么学？在哪学？这是必须要面对的现实。所以网上授课就是水到渠成了。

2.网上授课的有效性

网上授课，各位老师纷纷当起了网红，各种直播平台占据上风，如钉钉，boom，云直播等。网上授课第一天，网络几乎瘫痪。

老师疲于备课，做ppt，还得抓紧批改作业，一个字：忙！

而学生呢？不认真的就别提了。认真的学生学习勤奋，遵照下发的课程表和时间表严格执行，可时间一久，眼睛疲劳过度，一个字：累！

再来看看家长们，白天上班，根本顾不上孩子学习。家有二宝的，盯了小的，大的顾不上，一个字：苦！

我说，疫情当头，学校进行网上授课，是要赞扬的和支持的！毕竟是对学生负责，对社会负责！但是，也要注意方式方法。针对小学生，上课时间不宜过久，作业量和难度都应降低。中学生和高中生也要合理安排课程和时间。另外，并不需要所有老师都来上课。尽可能做到资源共享！如果有些上新课的，就更加要杜绝了。

总之，疫情终将过去，未来总是可期，行到水穷处，坐看云起时！春天来临，我们好好利用网络，真真切切地为学生提供优质的教育和知识！

霞霞老师教英语

疫情期间，你是否支持学校或专业机构网上授课？

说心里话，我不支持。

网上授课，作为一种临时的替补，能暂时解决"停课不停学"的问题，使孩子在家有了事干，不再是无所事事，手机、电视轮流看了，家长不那么焦虑不安了，自然社会也就安定些了。按说，这是好事呀，为啥不支持呢？自然也有原因。这两天，看到不少家长和老师吐槽:信号不行，卡;老师不熟悉流程，甚至有的耳麦都忘开了;孩子不自觉，老走神打岔;家长辅导不到位等。想想，如此情况，怎能有好效果？即使有部分家长或孩子表现好的，难道这部分能取代全部？开学了，这段课程是上还是不上？怎么办？所以，现在教育部又紧急出台指导通知，指导如何具体操作网上授课的内容。这里，我非常能体谅教育部的初衷，更坚决支持教育部的决定。无论网上授课利弊存在，它都是目前疫情下较好的一种学习形式。希望疫情尽快结束，让孩子们重返校园上课吧！

爱小猪的妈妈

疫情期间网络授课的优点

1.不需要聚集人员，减少感染风险

新型肺炎的疫情不容忽视，避免人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段，这一点和在学校教学是有根本区别的。

2.打破了地点的限制

学生们不用去学校，家长也省去了接送，老师也不用早来了，节省了大家很多时间。

一些优秀学校的优质课程，还可以给其他学校共享，这是网络的优势。

3.课程可一次录制，多次重复播放

不论是录播还是直播的方式，课程录制好以后，学生要是有不明白的地方，或者要想复习，可以随时播放，不受时间、地点的限制。

疫情期间网络授课的缺点

1.必须家长在身边

家长不在身边，孩子无法操作，上不了课。低年级的孩子怎么操作?更何况还有幼儿园的小朋友。

2.担心孩子沉迷网络

在课堂上，如果孩子不听课，老师还能管一管。在家里主动点播课程，听没听进去、听进去多少，谁知道啊。

听完课程之后，在网上玩游戏，又有谁能管得了?

3.影响视力

现在中小学生近视率大幅增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间使用。这一使用网络课程，那就更不用说了，孩子如果没有家长在一旁看着，很可能没有这个意识。

4.影响孩子注意力

电子产品、网络只要一旦使用，就容易被上面跳出来的东西所吸引，而且广告什么的，也确实无处不在，老师又无法时时、处处对每个孩子照顾得很周到，所以孩子真可能上课时心不在焉。这样的方式，对孩子培养专注力不利。

5.效果有待验证

学生们、学校还从未如此大规模、长时间地使用过线上网络教育，这样上课的效果如何?恐怕没有人能给出定论，只有交给时间去验证了。

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能够更好的让孩子学习知识，是每一位家长所期盼的。

那么，对于自律性稍差一点的孩子来说，怎样才能更好地上好网课呢？

1、“陪读”有必要

对于年纪小、自律性差的孩子来说，父母的“陪读”十分必要。

因为网络课大多是录制好了的，老师不能和孩子互动，即便是网络直播课，因为不是面对面授课，老师也无法及时提醒走神分心的孩子。

所以，如果父母有时间，不妨和孩子一起听课，在孩子分心的时候可以适当地提醒。

2、笔记要记好

虽然网课可以不受播放的限制，想什么时候回放都可以，但是家长还是要督促孩子认真听讲、做好笔记，就像在课堂上一样认真对待。

学知识固然重要，但是对于小学生来说，良好的学习习惯才是最重要的。不管是线上课还是线下课，学习态度一定要端正。

3、作业不能敷衍

有的孩子对于网课老师布置的作业不太重视，其实，通常来说，老师布置的作业都是和课程内容紧密相关的，能够考察孩子是否有学懂、学透。

比如：英语老师大多会布置听、说、读、写类的作业，这些都是课堂上的知识点，也是对孩子上课有没有认真听讲的一个测试。

所以，老师布置的作业，家长也需要督促孩子及时完成，这样才能起到相辅相成的作用。

4、不完全依赖于网课

网络课的形式虽好，可以起到“停课不停学”的作用，但是因为线上课的一些缺点，家长也不能完全松懈掉。

有的老师之前从来没有上过网课，对于一些线上的课堂互动、节奏掌握并不是太好，效果可能也就会有些偏差。

所以这个时候，家长一定不能图省事，而是要花费更多的精力，帮助孩子梳理课堂知识点，让他们尽快适应这种上课模式。

而且，这也是非常难得的一次机会，让家长能够了解孩子在课堂上的状态。如果有不好的学习习惯，正好可以揪出来，及时改正。

5、学习虽重要，眼睛也很重要

通过电子端上课，时间长了，必然会对孩子的视力造成一定的伤害。

所以，如果能用电脑上课，就尽量不要用手机，屏幕大一些，孩子的眼睛会没那么累。

另外，每隔30分钟，不妨站起来伸伸腰，或者做一做眼保健操。劳逸结合，才不会让孩子觉得累，从而导致学习的兴趣下降。

总之，网络课虽然只是疫情防控阶段延迟开学的一个过渡时期，但也要认真对待。趁这个时候，陪孩子一起建立起良好的学习习惯，会让孩子以后的学习受益匪浅。

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疫情期间，是否支持学校或教育机构网上授课？

首先还是要分学段，个人觉得初中二年级以上可以尝试网上授课，这部分学生已经有一定的自主管理能力，学习的主动性也比较强了，加上中考，高考的压力也比较大，时间紧，任务重。初一学生以及小学生，甚至是幼儿园的孩子就不太适合网络授课，尤其是网上教授新课。这部分孩子年龄较小，自主管理能力比较弱，需要老师或者家长的监督管理，学习的效果也不会太好，加上这部分孩子正是身体发育的关键期，长期使用电脑对他们的视力也会造成较大的影响。

其次，如果不得已必须要要进行网上授课，也要做好相关的预案，比如课程设置，孩子监管与评价，家校配合等一系列的的相关安排，确保网上授课有序，有效。

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对于学校强制要求老师变主播，学生听网课的行为，有些反对。

对于自律的学生来说，即使没有网课，也会找众多教学平台的免费课程资料学习。甚至买大量的题，每天计划学习时间。

他们已经计划好了自己接下来的学习计划，所以学校网课可能会打乱他们的计划。

对于自律性不大强的学生来说，即使学校开了网课，他们也不会认真听讲，只不过实在应付学校要求。

而正式开学后，他们已经耽误很多课程，再补可能很困难。

所以，不如把这一段时间当做放假，暑假时间缩短，或者周末补课，在开学时间认真教课学习，在学生静不下来新的时候就让他们玩。

梦梦雨儿啊

由于受到外部环境影响，大中小学开学时间继续推迟。按照往年春季开学时间，一般在元宵节后进入正常教学安排。教育部为让学生能够在外部环境的影响下，继续学习。提出“停课不停学”的口号，但是在真正实施以后，发现问题众多，又急忙叫停。一时间家长与学生也纷纷谈论，到底要不要进行网上授课，真的又那么急上课吗？不能够把暑假时间延长来补齐却课的时间吗？关于疫情期间，学校与教育机构是否有必要进行网上授课，个人简单谈一谈自己的见解：

一、网上教学要求必须有条件，那至少需要手机与网络。部分地区网络信号不好（特别是偏僻的农村），根本满足不了教学条件。学生连直播间都进入不了，更不要说学习。河南省开展网上教学的第一天，网络直播系统直接崩溃进不去。

二、网络学习要求学生长时间盯着电脑、手机或者网络电视。对学生健康视力危害很大，很多课程安排都是一天时间，家长反应对孩子的视力危害大。等正式进入开学阶段，估计又多一批近视的学生，不利于孩子的健康发展。

三、学生缺乏自律性，把网络教学当儿戏。需要家长不停的盯着，很多学生学习性不强，借助网络上课的时间，趁家长不注意偷偷玩手机或者打游戏。一些家长苦不堪言，盯孩子上课比自己上班要累很多。而且学习效果较差，知识点掌握不牢固。

四、网络教学就会带来作业的布置，一些家长反应为了能够给孩子打印老师布置的作业，不停的出去，感觉自己都要被传染。另外，像钉钉一些网络教学软件，要求学生定时上传自己作业、签到打卡、刷脸认证等。也让很多家长与学生比较反感，觉得形式化大于内容化。

五、缺乏监管力度，很多学生把网络教学当成聊天、骂架，与老师闲谈的课程。而且老师对网上教学一般操作都不是很熟悉，能够熟练的网上教学难度大。湖北省仙桃市一老师因网络原因，导致教学过程中出现不文明现象，受到市教育局批评。网络教学对老师来说，对家长来说都是一次严重的挑战。

从个人的角度来说，是否支持学校网络教学应一分为二的对待。低年级如一到六年级，完全没必要开展学校的网络教学。学生缺乏的课程进度可以在后期的周六或者暑假调整。而面对初三、高三的毕业班，具有升学压力的，而尚未了解考试是否推迟。可以考虑为初三、高三的学生开展网络教学。任何事情都不能一刀切下去，辩证的分析问题，根据需要恰当的做出安排。

现在越来越多的线下教育机构，一边做线下方面的教学，一边集中优势资源做线上。本次问题的出现，会更加让很多线下教育机构转向线上教学。教育机构的线上教学估计将会慢慢的占据大头，而线下将慢慢的缩小。

其实对待学校的网上授课与教育机构的网上授课，我的态度是不太一样的。学校是对待的全体学生，要保证本校学生都能够有效学习。大规模的线上教学，对学校来说是不现实的。只能够应付当下的一些领导要求，导致形式大于内容，这也是为什么一些简单由赞成到反对的原因。而教育机构的网络授课，对待的是有需要的学生，没有强迫任何人。你需要就去购买他们课程，需要就去学习，不需要就不去做。

学校的教育是面向全体学生，要保证学生能够接受到一定公平的教育。学校的教育是对学生发展全面的教育，因此学校开展网络教学并不是较好。而教育机构的网络教育只是对学校教育的一种补充，只是给有需要的人准备，并不是面相大众的教育。

你们支持中小学进行网络教学吗？你们觉得网络教学有哪些利弊呢？

關鍵字: 疫情 传染病 开学