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当然要听。
如果老师讲的觉得会了就不听了，很可能你的成绩会慢慢下滑，当然不排除一部分天赋异禀的可能例外，但是大部分是会受到很大的影响。
老师教的知识有很大的延展性和连续性，如果不听很可能过段时间就有听不懂的知识点，慢慢越积累越多，最终会造成不可逆转的知识短缺，到时候在追赶就难了。
还有老师讲课不好好听，骄傲自满心理存在，就很容易造成轻敌，甚至简单的卷面知识丢分项目很多的现象。
老师教学多年，对知识点和考试方式掌握的很精准，不是你觉得某个知识点会了就可以轻视的，否则很容易因为年少轻狂付出代价。
喜洋洋的小秘密
看来是个学习能力不错的学生，完全可以再提升一个层次，学得更好！
如果学生仅愿意学好课本或者老师所讲的知识，没有再提高的意图，那么可以维持现状，学习成绩应该没有什么问题，但是我感觉这是个学习能力不错的孩子，不想着再进一步就有点可惜了！他/她可以有以下几点措施：
1.找老师再要点提高或者拓展类资料学习，学习一些难度大于课堂上的内容，对自己的知识和能力有提高的内容！
2.更建议你参加校内一些提高班或者竞赛班的学习，如果校内没有，可以考虑在校外机构报名兴趣班，他们的教材比较系统，学完几期课程会有很大的提高！！
孩子学习能力强又愿意学是件大好事，只要找准地方坚持学下去，一定会有进步的，祝你成功！
虞海棠
我也凑个热闹，说说我的观点。
站在老师的角度来看，当然听课，跟着老师的节奏走，老师会感觉放心。
可是站在学生的角度来看，老师讲的东西，自己通过自学已经掌握。再听老师讲无非是两种结果。
一种是听的勉强，尽管在听，可是很容易走私。展开丰富的想象力，人在课堂心却远走。
一种是听的索然寡味，昏昏欲睡。跟周公会面是常有的事。
所以，站在学生的角度来看，包括我本人在课堂上也是多次说，这些学生可以自学！
咱平心静气的讲，绝大多数尖子生不是老师教出来的，主要是靠自学。这么说，有些老师可能面子上挂不住，可事实上，很多名校为什么四处抢尖子生，道理还不明显吗？
当然，对于尖子生来说，通过自学遇到的问题，可以跟老师交流。共同探讨共同进步。
豆棚散人
如果真如你所说，老师所讲的题目你都会，这是一件很令人高兴的事情。
学习，学习，学的究竟是什么，学的是应对每一场考试的知识点，我个人认为，学习看重的是效率，而不是一种形式。
重复去解答你已经理解的题目，作用不大。
你所应该追求的是新的知识点，并在新的知识点内容不断巩固基础。主动出击，去不断地学习，完善去做的更好。
老师有老师的职责，他不单单只是对某个学生负责，他们所面对的是全体学生，虽然你懂了，但不代表其他学生也懂了，所以需要不断重复的讲解，以最求学生最大化都能学会。
学习是永无止境的，若是停滞不前，终究是会被后者追上，所以不想总是幻想着，学会了这一章的内容，就可以去玩，去睡觉。这只是其中的一个节点，真正要走的路很长，就像是赛场上的赛车手，谁也不知道下一个转弯点是否会被超车。
所以学习需要一定的自律性和一颗持之以恒的决心，才能在面对任意的一场考试中，镇定自若，发挥自己极致的优势。
传播种子的蒲公英
这是一个很多家长和学生普遍都想弄清楚的问题，特别是像我们的学生到了高考复习的最后阶段，弄清楚这个问题尤其重要！针对这个问题，我想说两点：
1 这个表述严格来说是不准确的，你不听怎么知道老师讲的你全会呢？我们可以有选择的去听，但不能完全不听！很多会学习的同学都能做到这一点，手头有自己的题目在琢磨，但耳朵也没离开过讲台。当老师讲到重要的地方、有知识拓展的地方，他会立马停下手头的事情去听，而且是很认真的听！这时候老师讲的往往是一节课的亮点、精华，是考试用的上的东西！毕竟老师对备考来说比任何优秀的学生都有实践经验！
2 知识之间是有很紧密的联系的，课堂对于知识的传授也是循序渐进的！这一节课你全会了但接下来的知识呢？有经验的老师往往会在结束一节课的教学后引出下一个需要讲解的知识，你如果不听，就会把知识碎片化，难以在老师的引导下形成知识体系，这是不明智的选择，也达不到我们学习的目的！
所以，作为一名一线教师，我建议大家及时把老师要讲的内容全弄懂了也不要脱离课堂，做好以上两点，你才能成为真正的学霸！
神州大地旭日升
听着会和学会了是两回事，看着会和会做题是两回事，会做和不丢分（得满分）是两回事，有这样的想法，我想你的学习是出问题了，其实是你感觉会了，其实你没会啊！这是大多数人犯的错误，赶快调整落实吧！
高考题叫标准答案，模拟题叫参考答案，想想标准出自何处？
相信标准答案，迷信课本，这才是正道……
看看全省前几名学生的错题笔记吧！
大为师道
如果对老师上课讲的全会，还是有必要注意听的，这样可以加深印象，当然，这时候不光是听，还要认真思考，多多考虑为什么，并在课堂上或者课后向老师提出来，这样学习就会有一个大的收获
