liuqian53
有關係，但不是因果關係。
經常看到高學歷的人沒素質，吐痰，謾罵。也能看到低學歷人家的孩子見人就說謝謝，您好。
當下的學校學習說穿了是為了拿個文憑為了考試而考試，是有目的性。某種程度上來講，說光教書不育人是有道理的。
但大部分高學歷的人家裡條件多不會太差。有一句話是這麼說的，你之所以善良是因為你富足。因為條件好，才有更好的教育條件，教育品德。窮人的資源比較少，所以用於素質教育的資源基本沒有。（確實有例外，但比較少）
所以我說沒有因果關係，但確實一定程度上是有關係的～
希望對題主有幫助，謝謝。
T哥搞笑空間
人的素質修養好壞與學歷高低有關聯，但學歷高低並不代表或者說明人的素質修養就一定高低。
人的學歷，也就是上學的經歷。學就是學習也。學而不思則罔，思而不學則殆。也就是隻知道學，而不去思考也是沒有用的。思考了不按照去做也是很危險的。
而人的素質，是先天生理特點。素質只是人的心理發展生理條件，不能決定人的心理的內容和發展水平。人的心理來源於社會實踐，素質也是在社會實踐中逐漸發育和成熟起來的，某些素質上缺陷可以通過實踐和學習獲得不同程度的補償。
大疫當前，黨和政府相繼出臺了一系列針對人們防疫抗災的方針政策，並且調動一切人力物力資源用於防疫的第一線。正如國歌中所唱到的:中華民族到了最危險的時刻。只有萬眾一心，眾志成城才能奪取防疫的最後勝利。
而極少數人由於自身的素質缺陷，置黨和政府以及廣大防疫人員的勸阻而不顧，置廣大群眾的身心健康而不顧，以身試法，強行衝關。這與Te自身學歷高低沒有任何關聯，充分說明的就是這種人膽大妄為，缺乏公德，無修養沒素質。只有將其關進局子裡，讓Te好好反省反省，才能引起Te引以為戒，不再重犯。
教育只是提高人的素質的一種方法。但是，教育不是萬能的。人的修養素質，只有通過社會實踐來獲得，也只有通過大是大非來反映來檢驗。
所以說，一個人的素質修養高低，判斷的標準就是觀察Te的一言一行和一舉一動。不在於什麼學歷高低。(2020/02/13)
吉祥如意
要談這個問題首先要弄清什麼是素質，素質指事物本來的性質。心理學上指人的神經系統和感覺器官的先天的特點。那麼從現階段人們常說到的素質來看，對它的含義是有所擴展的，已經脫離“先天特點”的範疇。比如面對加塞兒的人大家斥之沒素質，凡此違背公德的皆在沒素質之列。所以，現在的素質主要是指人們的思想修養、行為方式、做事風格等所反映的的人們的綜合素養。
由此看來人們的受教育程度，對於素質是很重要的，但不是決定性因素，要不怎麼會有“磚家”、“叫獸”這樣的貶義詞用在受過高等教育者的專家學者們身上。
但是不可否認的是真正綜合素質高的人，大多數出在受過高等教育的人們身上，也包括自身愛學習、愛讀書的人。一個沒有文化或者識字很少的人也有素質高的人，但是他們的素質主要表現在道德品質與思想修養方面，其綜合素質兩者是不可同日而語的。
人們常說讀書是站在巨人的肩膀上看世界，道理就在於此。腹有詩書氣自華。所以人們特別喜歡德藝雙馨、德才兼優的人。這裡還得借鑑一句古語：“才者，德之資也；德者，才之帥也”，因為才能不足，可以由道德來彌補，道德不足，才能是無法彌補的，甚至才能越高做起壞事危害越大。寧可少才，不可缺德。
洛陽艾農
首先必須得說明的一點，素質跟學歷並沒有必然的直接聯繫！ 當然它肯定是有一定的相關關係的，至少從邏輯上面來講是這樣子的。
但是，我們其實從生活中很多的人人群的接觸中，可以發現一個人的教育，其實更多地側重於他的知識上面的一種訓練心智上面的成長可能是最主要的。
但是我們目前的教育中，對於個人素質這方面的養成方面的教育呢，其實是非常欠缺的。 尤其是近幾十年來，我們國家的教育規模擴展非常迅速，學歷貶值復幅度也非常大。
我們要是說一個人素質高他的學歷必然就會高嗎？這一點我相信很多人都不會贊同這句話！
尤其是近些年來新聞中頻繁爆料出來的很多名校的本科生，或者是碩士生或者是博士生頻繁發生的一些惡性事件，令普羅大眾感覺真的非常寒心。
之前人們對於大學生或者是高學歷的人群寄予了太大的期望，可能覺得他們應該成為社會的行為表率。
或者是至少在某一個領域能夠讓人感覺到他是具有非常高的素質的，但是事實中我們卻發現並非如此。讓我們又把眼光回到幾十年前，就是我們老一輩的那些爺爺奶奶那一輩的人群當中，其實我們可以發現他們當時雖然家境非常貧寒，而且學歷也比較低，他們沒有接受過太多的正規教育。
但是他們往往會更懂得禮義廉恥，他們可能會更懂得怎麼樣去跟人相處，對於人與人之間的這種禮儀。這也就是為什麼很多人會懷念上世紀。五六十年代的這種社會風氣。他們可能覺得那個時候人們之間的這種互相信任關係會更加緊密，而且人們更懂得尊重彼此。
通俗地說就是他們覺得互相之間素質會比較高，不會像現在的人這麼自私自利。 當然總的來說還是我們目前的素質教育出現了一些問題，雖然表面上是素質教育，其實實際上仍然實行的是所謂應試教育的這一老套的教育模式。
長此以往，導致很多的學生呢缺乏必要的素質養成，在日常行為方面沒有得到很好的規訓。
鄭sir中培集團CEO
素質和學歷有一定關係，學歷高辨別能力相對於知識淺少的人要強，但再強，並不等於他一定有素。素質主要由正確的人生觀世界觀決定高低。比如一個的學歷高的人，他不為國出力，只謀私利，他有素質嗎？一個文化不高的人，在此次抗疫戰中積極獻力，這就表現得很有素質。這就是人生觀世界觀不同而產生的區別。
逢春186177958
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河東老徐
素質修養和教育，在以前，道德教育是放在第一位的，講究的是又紅又專，紅是道德修養，專是技能，先紅後專，素質修養與教育是絕對成正比的！
在崇拜金錢的當下很難說了，因為所有的學習和付出都是圍繞著高回報的，並且還有了好多不該有的培訓機構！
健康空調
抗疫者拿生命保護我們，而新聞中卻因為戴口罩、闖關卡等等和他們有分歧，起衝突的問題卻屢見不止，我認為素質和學歷沒關係，學歷可能需要一本證書去證明，而素質文明卻在我們的一言一行舉手投足間。
