善哉13292196
網絡授課內容雖然跟課本不同步，但是堅持聽下來還是大有裨益的。
首先按照課程表，7:45開始早讀，不管早晚，孩子總得在群裡露露臉，閱讀背誦相關內容，不然老師會點名的。八點開始網課，一般上午是語文數學加一節音體美，還有一節自習；下午是兩節課和兩節自習。可別小看自習，老師們會講課，讓孩子們搶答，給孩子考試。
一邊聽網課，一邊還要及時看老師佈置的作業，老師都要求及時做完提交，老師會及時批改反饋，家長和孩子也會積極回應。真是兩頭忙，每個孩子都有一個後勤，協調兩方事宜，一邊也不能偏廢。
就那今天來說，上午聽了語文、數學和體育三節網課，語文是關於繪本的，數學是關於計時工具的，上體育時，我和孩子一起動起來，給老師做動作，更深刻感受到鍛鍊不足。上完課，我帶著女兒去樓下跑步、跳繩。回來又上數學自習，搶答好不熱鬧。
語文和數學作業都在等著，語文是書寫、組詞、寫音序和部首，數學是課本上的練習題。數學結束後女兒只看了語文書寫視頻，下午的課還沒聽完，作業當然沒寫呢，也不知那些孩子為什麼提交作業那麼快。
今天下午女兒聽完兩節網課，上完兩節自習，自習是語文和英語上課，還要提交三門的作業。她昨晚的思維課作業還沒做，也需要今天提交。
女兒還掛著跟表妹沒完沒了地視頻，我掛著她要彈鋼琴和讀書，真是想法不同啊。
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牽蝸牛散步的女神醫
我是一名九年級學生家長，先說說這幾天的感受，個人覺得上網課挺好的，畢竟這段時間是特殊時期，學校延遲上課，如果沒有網課，任由學生在家自學或者複習，我覺得還是很難的，且不說小孩的自覺性如何，就算小孩的自覺性很好，但是複習也不一定就能找到方向，畢竟很多家長都是不懂的 ，也不知道該如何去督促小孩學習，從哪方便入手，所以我覺得網課還是很好的，每天六節課，每節課都是不同的學科，課後老師還會佈置一些家庭作業，這樣的話學生也能找到方向了，也不會像剛放寒假的時候懶懶散散了，而且通過這幾天上網課觀察小孩上課時的情況，也能發現很多小孩不足的地方，比如對學習的態度，做筆記的情況.....,及時指出和糾正，所以個人覺得網課還是很有必要的。
勻自媒體
總結起來就是四點：
學生崩潰、家長崩潰、老師崩潰、網絡崩潰。
1⃣學生崩潰
“老師，我怎麼登不上了；老師，我卡了；老師，我掉線了；老師，我進不去啊........”
最近不少學校迎來網上教學，很多平臺出現了崩潰情況，學生反饋直播平臺一直登不進去。
而且，不同的老師，不同的群，不同的作業、打卡要求，讓學生們忙的焦頭爛額。
2⃣家長崩潰
“我家老大三年級，每天手機上課至少3小時，語數外老師各建一個臨時群， 各種鏈接、預習、書面作業，一天下來看手機至少5個小時，再這樣下去，眼睛怎麼辦？ 老二在讀幼兒園每天也是各種打卡…”一位家長抱怨道。
其實，對於線上教學，增加的不僅是學生的負擔，對於很多家長來說，也是不小的負擔。
3⃣老師崩潰
2月9日晚，湖北仙桃，一位物理學科女老師直播授課過程中，電腦出現故障，修復過程中未關閉麥克風，結果卻突然傳來一段不可描述的聲音，持續約20秒…場面非常尷尬。
章丘的一位數學老師直播時，美顏開滿，粉面桃腮，結果中途翻車…
最近在線學習期間，很多老師因為缺乏直播或者錄課經驗，導致“囧態”百出…
4⃣網絡崩潰
“直播卡成了PPT…”
“有時候上著上著課就沒聲了，屏幕定格，跟學生的交流也因此被迫中斷。“有的老師估算，一小時的課程基本卡頓都在三次以上。
有的地方網絡開學第一天，上課的網絡平臺就崩掉了——很多在線平臺都從來沒有過這麼多線上課程的同時運轉。
隨著各大中小學教師進入直播隊伍，各大網站卻並沒有來得及完成相應的擴容，或設置專門的課堂直播通道。
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說句心裡話，絕大部分老師都是第一次在網上上課，且沒有接受過系統化的培訓，如此這般，效果又怎能好呢？
再加上網絡信號和平臺的問題，就更加讓人捉急了……
老穆人為，若想上好一節網課，必須同時具備以下6個條件:
【1】手機或電腦硬件要給力；
【2】老師要熟悉手機或電腦操作，上課不“翻車”……
比如有位老師，講了好長時間的課，結果忘記開聲音了，急得學生團團轉……
【3】網絡信號要穩定；
【4】教學平臺要保持流暢性，倘若系統崩潰了，就麻煩了。
【5】學生（家長）和老師要熟悉教學平臺功能；
【6】學生要配合老師教學，注意力集中。
以上六個條件，倘若一條出現了問題，就難以上好一節網課。
從網上的各種“翻車”課堂來看，效果真的是不好……
正因為如此，教育部才對於網絡授課，提出如下建議:
一、對小學低年級上網學習不作統一硬性要求，對其他學段學生作出限時限量的具體規定，避免學生網上學習時間過長。
老穆的小外甥，今年二年級，今早也收到了通知，不再進行網絡授課……
二、嚴禁幼兒園開展網上教學活動。
是啊！幼兒園開網課，有何意義呢？
三、不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻等。
尤其是家庭作業，真的讓家長和學生頭疼……
四、增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等。
這樣就可以保護學生的視力，增強學生體魄，保障學生的身心健康。
朋友們，你們對此有何看法？歡迎大家在下方評論區留言！
老穆說語文
應該說，全國絕大多數的老師都是憑著一腔熱血在上網絡課，他們沒有受過專業的訓練和培訓，所以效果並不如想象的那麼好！
近期網絡授課，我們看到了很多有意思的小插曲，首先是仙桃市的一名物理老師，由於操作不當，導致電腦出現了不可描述的聲音，導致直播間的學生出現了不小的騷動，導致該老師也受到了教育局的誡勉處分。
這些小插曲當然不會影響網絡授課的繼續實施，但我們也要警惕某些學校和機構假借網絡授課的名義，增加學生負擔。
教育部針對網絡直播課程的亂象，專門召開了記者會，並作出了詳細規定。主要規定了四點內容：
一、對小學低年級上網學習不作統一硬性要求；不得強行要求學生每天上網“打卡”；嚴禁幼兒園開展網上教學活動；
二、要制止強行要求所有教師進行錄播的現象；
三、防止以居家學習完全代替學校課堂教學，恢復課堂教學後，學校要有針對性地制訂教學計劃；
四、校外培訓機構停止線下培訓行為，規範線上培訓行為。
希望教育部的這些規定能夠對現在存在的網絡直播亂象起到一定的抑制作用，讓教育迴歸正軌，既讓孩子們學好，也不要讓孩子們累倒！
說文寫作
觀點：
授課情況不理想，學生學習效率比較低下。
很難想象，一個在教室都不學習，不聽課的人，你卻寄希望於讓他認真聽網課，我不知道哪家的雞湯有那麼大的毒性。
首先，學生學習的積極性是對網絡授課的最大考驗。
您能想象，早上8點老師們一個一個打電話叫學生起床的情景嗎？叫了兩遍之後學生不接電話，又打電話叫家長配合，結果發現家長也還在睡覺是什麼感覺嗎？即使勉強將學生拉到屏幕前，他又能接受多少知識呢？
其次，硬件設施是一個難以解決的問題。
許多山村，普及一個孩子一部手機，是極不現實的。即使有了手機，深山老林的2G網也承受不住知識的重量。有時候我給孩子們上課，都得爬到豬圈頂上，不知道為啥，那裡信號比家裡好。
最後，家長們忙得焦頭爛額，暈頭轉向。
一方面，家長要承擔助教的責任，監督孩子學習，甚至輔導孩子工作，另一方面，家長又要化身保姆，解決孩子的吃喝拉撒，保證孩子有足夠的學習時間。好吧，最可怕的是，家長們自己還要工作，最最可怕的是，家裡不只一個孩子。
總結：
網上授課，孩子不自覺的話，學習效率比較低下，家長也受苦了。
數學小袁
網絡授課是非常時期的非常手段。停課不停學目前網絡授課是最直接的方法。如果倒退20年的網絡不發達的情況。那就很困難了。
那網絡授課一定都好麼？
不一定的。現在網絡授課的視頻質量參差不齊。各個地區的使用書籍也不一樣。這樣就不能統一使用。有的視頻還會出現錯誤的知識點。這樣給觀看視頻的學生造成誤導。
那麼有的學校開始組織教師自己網絡授課。畢竟熟悉自己班的學生。好針對性授課。那麼效果又怎麼樣呢？是否達到了老師的要求麼？
也是不一定的。網絡授課也有很有限制條件。比如網絡。有的學生家裡網絡不通暢。觀看視頻質量不佳。老師沒有辦法和學生互動。這就造成老師輸出了知識。但是否學生掌握了知識。掌握到那種程度老師很難做到心裡有數。有的人會說。留作業不就可以麼？當然不是這樣的。有些問題需要題目加深印象。題目太難怕孩子做不了。老師沒有辦法統一解答。題目簡單拔高效果又達不到。 學生在家裡產生困惑就很難受了。他不知道自己是否真的掌握了。很模糊。
如此這般。老師會消耗很大的經歷。學生長期觀看視頻對眼睛也有傷害。
不過相信學校會合理安排學習時間。我也相信疫情馬上會過去。這是沒有辦法的辦法。這段時間的學習就當是預習。初步掌握知識。正式上課的時候。我相信老師會抓緊時間在來一遍的。
最後有問題多和老師溝通。我們共同加油。
良策之師老馬
我是公考達人大斌哥，專注於回答公務員、考研、考博、就業等教育類問題。
最近，網絡授課成為熱門話題，在回答過程中，我從自身的網課授課經歷、身邊的網絡授課案例以及最近身邊出現的一些網課問題等角度，回答了一些有關網課的問題。今天，感謝樓主提出這個問題。我綜合最近一段時間的感受，想從以下幾個角度談談：
對於您的提問，建議從多個角度考慮：
第一，全面推廣網課是疫情影響之下的無奈之舉。網課在我國並不是新鮮事物，全面發展已經有一段時間了，也出現了一些大型網課平臺和公司。就目前的疫情看，尚未得到有效控制，所以學校普遍採取推遲開學，遵從統一安排是無奈之舉。畢竟，在如此緊迫的局勢下，誰也不敢拿學生的健康和自己的前途開玩笑。所以，並不是說網課有多好，而是確實沒有更好的選擇了。
第二，網課在我國的認可度並不高。恕我直言，網絡課程這麼多年，很多情況下都是虛假繁榮，真正的接受程度並不高。這裡面原因很複雜，主客觀都有，有時間我們可以好好談談。這也是為什麼此次盲目推廣網課效果不佳的原因之一。缺乏群眾基礎，接受起來比較困難。
第三，想上好的網課並非大家想象的那麼簡單。說實話，上網課很累，我本人就不太喜歡，無論從課程設置還是授課方式，都是全新的挑戰。很多老師不適應，甚至不會使用授課工具和軟件，導致上課效果並不好。
第四，軟硬件設施不達標，部分地區網課很雞肋。比如，網絡條件。很多地區，尤其是山區，網絡條件根本不達標，網課成了擺設，更何況，並不是所有老師都支持網課的。或者說，有很大一部分老師比較反感網課。而且，很多學生也不適應。用不慣。很多家庭也沒有上課的設備，導致網課效果很差。
第五，資源浪費，網絡擁堵。這一點我之前說了很多，這裡就不重點強調了。還是那句話，大部分地區，只需要一套好的網課就可以了。沒必要所有老師都來上網課。
總而言之，運行了幾天之後，網課被及時叫停。我之前就說過，專業的事情交給專業的人去做。網課的普及不能看盲目推廣。這次網課爭端說實話給網課普及減分不少。很多家長咬牙切齒，恨之入骨。孩子上網課，家長比孩子還累。
最後，還要談一點。利用網課也是有條件的。最起碼，要會基本的電腦操作。所以，我一直認為網課更適用於各方面認知能力成熟的學生。給幼兒園，一二年級等孩子上網課真心效果不大。還要家長隨時隨地陪同，孩子也不認真。勞民傷財。
其實，各地應該集約資源，統一開設一些好的，可以面向各個年級的網絡課程，這樣可以集約資源，又可以提升學習效果。
說到底，除了初三高三緊張一點，其他孩子一個星期兩個星期不上課也不會落下多少。沒有必要販賣焦慮，多培養孩子的學習習慣和興趣愛好不是也很好麼。
公考達人大斌哥
不管是老師還是學的，都有一種手忙腳亂的感覺，對於家長而言，第一感覺就是累，莫名的對上班有特別的憧憬。
網上開課已經好幾天了，從還是不穩定，到現在的相對平穩，我想無論是老師還是學生都開始慢慢適應了，唯一孩子吐槽的就是家長了，確實在這種模式下，家長成為整個過程中最重要的一環，也是最為繁忙的一環，家長們喊累喊煩也就不難理解了。
還記得網上上課第一天，結束之後網上和朋友圈裡都是各種各樣的尷尬現場，有沒有網絡的，有登錄不了的，有看三分鐘卡兩分鐘的，然後就是孩子們各種“車禍”現場，大家都感嘆，家長實在太難啦。
家長變成班主任，家長的挑戰前所未有
自從把孩子送入學習，家長們的感覺就輕鬆了很多，小時候帶娃的經歷也就煙消雲散了，但這次的疫情一出，又把家長和孩子都困在了家裡，現在更是在家裡開始上課，並要求家長做好配合。
於是，家長就真正的成了一位班主任，而且除了學習還要管吃管住。家長們的一天也被安排的慢慢的，雖然孩子的上課時間可能只用一兩個小時，但是前期的準備加上後期的工作，可能一天就過去了。
拿我們家來說吧，早上差不多八點多起床，洗漱吃完早飯可能就九點了，然後稍微晚會到十點鐘就開始上早上的語文課，課程時間大概就45分鐘左右，這個時候家長是必須陪伴的，要不孩子真的不知道會幹嘛，人坐著心可能已經飛走了，最重要還有就是要幫助孩子一起學習課程內容，對老師講解的內容要及時做好補充，要不可能孩子無法跟上。
總之，這次網課讓家長真正體會到了老師們的不容易，雖然只有短短的幾天，但是感覺已經過了幾個世紀，很多家長可能對上班已經開始無限期待了，而且是迫不及待了，但是，在2月底之前，家長們還是要乖乖的當好這個“班主任”。
萌卉媽
網絡不行，課一般，老師變網紅。不如電視上放幾部優秀影視，讀幾本書省事。
