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美術學習，不單單是增加一技之長，更多的是可以增加思維活躍度，更能提高人的審美能力，也可以提升個人的修養，生活是需要發現美的存在，所以美術學習是有必要的，對孩子也有很好的幫助
中潤企琳沙畫藝術
如果孩子喜歡那就有必要，但是前提是在不影響文化課的基礎上，孩子有個愛好是件好事，我女兒從小就喜歡畫畫，但沒上過興趣班，都是她自學，無論在任何時候都沒有放棄過，即便是高三時，無論複習多緊張都沒放棄，寒暑假別的孩子都出去玩，她自己在家畫畫，看書，有時我會鼓勵她出去玩，但就是覺得在家畫畫最開心，下面是女兒畫的海報，所以孩子如果有興趣，那就讓她學吧，在漫長的人生道路上，有個興趣愛好陪著孩子，我想孩子會過的很充實。
古城老太
學美術可以培養孩子的興趣。興趣是最好的老師，當然在他小在孩子小的時候呢，尤其對於興趣的培養很重要。比如我朋友家的孩子，小文文她小的時候學過一段美術，然後對美術很感興趣，可是也沒有認真的學，沒有深入地學。當她長大了以後上了高中，學習成績不是太好，那麼這時候她就又撿起來美術這個專業，經過不太長時間的練習，就達到了一個很不錯的水平，那麼後來就考上了一個很不錯美術專業學校。如果不是她小時候對美術產生興趣這個基礎，可能後來她的畫畫水平也不會提高的這麼快的。
濤鍋哥
大家好，雖然我是英文老師，但是我覺得畫畫對一個人的想象力的培養還是很有好處的。小的時候沒有這方面的條件現在當了二十來年的英文老師，課堂上我還是喜歡用繪畫的方式，比如講解時態的時候，學生一下就聽懂了，可是每次都被學生說，我只能說繪畫不是point，重點是幫助你們記憶，所以繪畫肯定有好處！
非全國知名英語老師
您好！
很高興來回答您這個問題。首先，美術是肯定有必要學的。
美術通常是指：繪畫、設計、雕塑、建築藝術等。孩子學習美術也是先從“兒童畫”開始接觸，從幼兒時期就可以開始培養。
學習美術對孩子有著廣泛的影響。能培養孩子的觀察力、動手能力、想象創造能力、集中注意能力、審美能力等各方面的綜合能力。因為它是“視覺藝術”有利於孩子心智的發展，樣、手、腦並有能促進身心的發育成長。有利於孩子思維能力和多方面能力的發展。
孩子通過對事物的觀察，分析不同對象的區別和差異，尋找造型美、色彩美、自然美、人文美、生活美結合心中所想，隨心所欲的用繪畫的形式表現出來。提高他們的審美能力，陶冶他們的情操。
孩子今後不管從事什麼職業，通過對美術的學習培養起來的觀察力、創造力、思維能力等都能在各個領域發揮著重要作用。
江坤繪畫
有條件一定要孩子去學習一下美術和相關藝術知識的！不是要他成為什麼大師，而是學習過和沒有學習過是不一樣的！為什麼孩子開始拿筆的時候都會亂寫亂畫？首先就是天性需求，寫和畫其實是同宗的，人類開始的文字就是畫出來的！其次，畫畫是開發右腦的，人類的左右腦分工不同，而我們平時訓練的生活技能是左腦掌握的，基本用不到右腦，而對藝術的鑑賞力就掌握在右腦，多讓孩子學習一下可以訓練右腦，
而且學習美術還會修煉孩子的“靜”，讓孩子得專注力更強！動靜結合才能更好發展孩子！
同時，學習美術還能提高藝術水準，讓孩子的眼界和審美不再普通，這一點就更重要了！
總之，技多不壓身，讓孩子多一些節能是讓他更加自信的條件，那些引人注目的人往往都是十八般武藝樣樣精通的人啊！
芃然有序
1，學藝術，整個人的內心是不一樣的。對生活的心態是樂觀的，能夠獨自面對生活的各種問題，困難。另外，您總是說我很有氣質，敢問，氣質從哪裡來呢？內在的。都說學藝術的人很有氣質，那是有原因的。而對於孩子來說，學一門藝術，就等於孩子多了一種表達方式，這對於孩子來說，是一件好事情，是一件人生樂事。而美術則是安靜的表達，學美術的人，內心和精神世界非常豐富。因為美術最能夠激發孩子的創造力和想象力，遨遊藝術世界。在孩子小的時候，就接觸美術藝術，你會發現這個孩子好快樂。到了上小學，他明顯的頭腦靈活，想法新穎，美術學得好，對孩子的數學幾何都是有幫助的，因為他經過長期薰陶，思維空間非常寬廣。
2，藝術是在解決溫飽問題後，生活層次上去後，會享受的。藝術鑑賞，收藏藝術，拍賣藝術，千萬甚至上億的價格，好在哪裡呢？玩藝術，是一種象徵，一種境界。各個名人，歷史名人，您去看看，有哪一個不懂藝術的。空城計，彈古箏，也是藝術。在西方國家，藝術之美，美術之美，早已普遍普及，沒事就畫兩筆，感受一下大自然的美。
Aili化妝造型
這問題的看小孩興趣，幼兒時期畫得相當出色的孩子，長大後真正成為美術工作者的為數並不多。但許多醫生、科學家、建築師和畫家的成才之路卻常與兒時愛畫畫有著密切的聯繫。這是因為幼兒美術最大的特點就是發展了幼兒的創造性思維。在幼兒時期通過美術活動培養這種素質是非常有利的，為幼兒今後的成長打下了良好的基礎。 美術活動除了可發展幼兒創造性思維外，還可以培養敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進其他方面的學習，促進孩子的全面發展。因此，不管孩子是否有美術天才，也不管孩子長大後當不當畫家，鼓勵幼兒參加美術活動，通過活動發展幼兒的智力和能力，無論對孩子的今天還是明天都有好處。 美術教育有特定的內容與意義。它是從兒童的心理特徵出發，通過繪畫、設計、工藝製作等各種各樣有趣的造型活動，培養兒童對美的感受力、想象力和創造力。兒童美術教育把孩子們帶到一個美的現實和美的精神世界裡；有造型美、色彩美；有大自然的美、人們勞動創造的美。這一切會使兒童獲得美的感受。兒童美感的產生源於兒童對生活、對周圍事物的真摯、美好的情感。所以美術能發展兒童美好的情感，提高他們審美能力，陶冶他們的性情。 兒童美術教育有利於兒童心智的發展，因為它是“視覺藝術”，能使得兒童腦、眼、手並用，因而它能促進身心的成長髮育。美術活動也有利於兒童思維能力和多方面能力的發展，利於發揮兒童的潛能與個性，培養兒童豐富的想象力和創造力。 美術教育，不單純是繪畫技能的訓練，而是旨在育人；它不單純是為培養藝術家，更重要的是培養德、智、體、美全面發展的一代創造型的新人。但是，許多醫生、科學家、建築師和畫家的成才之路卻常與兒時愛畫畫有著密切的聯繫。這是因為幼兒美術最大的特點就是發展了幼兒的創造性思維。在幼兒時期通過美術活動培養這種素質是非常有利的，為幼兒今後的成長打下了良好的基礎。 美術活動除了可發展幼兒創造性思維外，還可以培養敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進其他方面的學習，促進孩子的全面發展。因此，不管孩子是否有美術天才，也不管孩子長大後當不當畫家，鼓勵幼兒參加美術活動，通過活動發展幼兒的智力和能力，無論對孩子的今天還是明天都有好處。 美術教育有特定的內容與意義。它是從兒童的心理特徵出發，通過繪畫、設計、工藝製作等各種各樣有趣的造型活動，培養兒童對美的感受力、想象力和創造力。兒童美術教育把孩子們帶到一個美的現實和美的精神世界裡；有造型美、色彩美；有大自然的美、人們勞動創造的美。這一切會使兒童獲得美的感受。兒童美感的產生源於兒童對生活、對周圍事物的真摯、美好的情感。所以美術能發展兒童美好的情感，提高他們審美能力，陶冶他們的性情。 兒童美術教育有利於兒童心智的發展，因為它是“視覺藝術”，能使得兒童腦、眼、手並用，因而它能促進身心的成長髮育。美術活動也有利於兒童思維能力和多方面能力的發展，利於發揮兒童的潛能與個性，培養兒童豐富的想象力和創造力。 美術教育，不單純是繪畫技能的訓練，而是旨在育人；它不單純是為培養藝術家，更重要的是培養德、智、體、美全面發展的一代創造型的新人。
東鄉內衣
席勒曾說：「從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。」如今，社會最缺的不是文化教育，而是審美教育。文盲已越來越少，然而美盲卻越來越多。在這個時代，沒有審美，似乎是一個靈魂的缺陷。藝術教育的意義所在，並不完全是為了學習某類技巧，更重要的是，它是如何促進孩子的智力發展的，在藝術課堂上，孩子的生理和心理是處於高度激活狀態的，會有一種不可抗拒的動力和增力性，使得孩子的學習興趣得以激發，同時實現了非智力因素對智力的激勵和促進作用，並使智力更好的發展，達到“以美啟智”的效果，這也是學習中的“遷移”效應。深厚的藝術教育素養和積澱，會讓孩子思維更靈活，更加有創造力，所有的學習都會變得輕鬆自如。
手繪思維
有必要，因為我國著名的兩彈一星元勳錢學森就講美術放在中國發展的首要位置，中國是一個有著五千萬曆史的國家，文化底蘊深厚，美術作為文化的一部分，學習美術有利於我們在學習中傳承和創新我們的中華文化，提升孩子的自我素養。同時未來的國家也會越來越重視美術音樂等學科的全面發展。孩子學習美術也是為了適應祖國未來發展，緊跟發展潮流。
