餘日力

那些病毒真的很輕

那些病毒有點嬌氣

不怕冷言冷語

怕酸、怕熱、怕眾志成城

你老實地宅在家裡

它就不會有夢

有些卻很浪漫，緊跟著你的腳步

在你的肺，撓出你的咳

喜歡逗高你的體溫與呻吟

喜歡在人多的地方，捂著你的笑

喜歡看籠裡的焦慮與驚恐，就像曾經的你我

有些卻很隨意，像你我

無論在鄉間還是在城裡，依舊不言不語

冬天來了，春天不遠

萬事小心，就不會摔跤

陽光，對每一個人都是公平

2020.02.05

陸映文

2月10日，本來是全國大多數中小學原定開學日期，然而隨著疫情的發展，各地不得以選擇用延遲開學的方法來保障廣大師生的生命健康。

為了減少延遲開學對學生造成的影響，教育部提出“停課不停教，不停學”的舉措，各地教育部門和老師們也紛紛響應，積極準備網上授課預案，為的就是在2月10日，原定假期結束後，如期給學生開通網課，不光是武漢市教育局，其它地區各中小學也將相繼線上開課。為了保證學生正常的學生生活，老師們已經提前十幾天就在準備線上課了。

那麼，線上開課對中小學生來說有哪些優點呢？

雖然網課相對於課堂教學，老師缺乏與學生的面對面的互動，也無法一對一做到對學生的規範管理，但在這個特殊時期，線上開課還是有著得天獨厚的優勢：

一、可以保證中小學生正常的作息時間。

線上教學的老師大多是直播課，老師能用一些軟件通過直播的方式給學生講課，還可以通過查詢在線人數，點名等方式統計上線聽課的人數，一般來說，既然是自己的老師組織自己的學生上直播課，學生們還是不敢缺席的，這樣就杜絕了學生因自制力差而睡懶覺或者玩手機的壞習慣。

二、在老師上直播期間，老師有權限和班上任何一個同學視頻，提問並督促學生的學習情況。

線上教學的這種功能可以讓學生感受到和線下課堂一樣的緊張學習的效果，那種邊聽課，邊積極思考問題，隨時怕被老師點名回答問題的感覺還是能調動學生的積極性的。

三、通過網上直播課，老師問問題，讓學生打字回答答案時，可以一眼看出所有答案的對錯，比在課堂上更能真實地感受到學生對新知識的接受程度。

線下教學時，老師提問問題，要麼是同學們一起回答，要麼是點名一個同學來回答，老師很難統計誰回答對了，誰回答錯了，但線上教學，學生瞬間打出來的答案更能反映學生答案的對錯。

四、線上教學少了同學之間的互相干擾，只要面對視頻真心上課，其專注性更強。

課堂教學中，學生會因為老師沒有注意到自己，或者離老師遠，或者被周邊同學打擾而分心，而線上課堂，每一個學生都感覺到在和老師面對面，只要認真聽，老師的每一句話都是清晰的。

五、線上作業打卡功能，能輔助老師更快地檢查出學生的作業水平。

從以上幾點可以看出，線上開課對於自制力強，願意主動地學習的學生來說，是完全可以學到知識的。

但是對於自制力差，對學習不感興趣的學生來說，線上教學也有缺點：一、線上教學老師無法時時關注到每一個學生的學習狀態，對於那些聽課開小差，甚至根本沒聽老師講課的學生來說，老師很難查覺。因此網課要想學好，更多的是靠學生的自覺學習的能力。二、線上教學有可能存在網絡延遲、手機卡或者學生找各種藉口逃課的問題，老師面對這種情況也鞭長莫及。

對這些學生來說，將會影響他們的聽課效果，影響學習成績，不然課堂教學有效果從而吃虧。而這場網課，學生誰受益誰吃虧，較量將在暗外。

雖然，線上教學有利也有弊，而且更多的靠學生的自覺、自主的學習，但在抗疫期間，我們已經找不到更好的方法來保證學生的正常學習生活，除此以外也找不到更好的方法來保障學生的學習質量。

特別是今年要高考的學生更要珍惜這次來之不及的機會，畢竟今年有15個省的學生是最後一批參加舊高考選拔模式的考生，如果抓不住今年的高考機會，明年基本連復讀的機會都沒有。唯有跟隨著老師好好上網課，才能不荒廢我們寶貴的生命時光。相對於那些在抗疫一線冒著生命危險搶救病人的工作人員來說，我們做好自己的本分，才能對得起這些英雄的出生入死，才能對得起教育部門和老師們給自己提供的受教育機會。

指尖教育帝國

武漢教育局針對當前疫情，要求各中小學2月10日線上開課，是目前較為合理的措施。較為合理的意思就是方式方法是非常不錯的，但是也存在一些不足，下面與大家一起探討交流。

一、線上開課是應對疫情期間延期開學的有力措施

1月27日，教育部紛紛要求各地大中小學延期開學。武漢作為本次疫情的主要陣地，疫情防控形勢是最為嚴峻的地方。武漢在延期開學的基礎上，要求中小學2月10日進行線上開課，是對新型肺炎的有效防控，可以有效保證師生的生命健康。

孩子們在家學習，不出門就可以跟著老師進行開學內容的學習，是對目前新型肺炎的防治工作最有效的方法，是為整體防治大局著想。

二、線上授課除了技術手段外，應適當考慮孩子家庭情況。

線上授課的出發點是考慮師生大眾的身體健康，希望能夠平穩度過新型肺炎疫情的特殊時刻。但是孩子在家學習線上課程，家長卻又有諸多的擔憂與顧慮。

1、孩子自覺性差，缺乏主動，家長需花費太多時間監控。

孩子從小到大，自覺性是慢慢培養起來的，不是一蹴而就，尤其是低年級的孩子。他們在上課的時候，就需要家長監督掌控，一方面要防止孩子借聽課的名義玩手機、玩電腦，另一方面還要督促孩子用心學習。孩子的在線學習很有可能演變成孩子、家長一起學習。如果家長都在家，花費一些時間都還可以，但有些家長還是新型肺炎的防控人員，孩子在家是學習還是玩，家長心裡真沒有底。

2、線上授課新內容，孩子資料準備會有困難。

線上授課新內容，因為孩子們還沒有發新書，沒有書本的學習很容易讓孩子聽天書。老師整理各種資料發給家長，又涉及打印問題。如果家裡有打印機，這個問題就能快速解決；但是如果沒有的家庭解決起來就困難了，疫情防控期間既提倡大家不要出門，現在又要出門找打印店，即使能找到，但店鋪是否開門還是一個問題。

3、線上授課出發點是師生健康，但又存在學生視力健康的問題。

線上授課，不出門就可以學習，目的是保護大家身體健康，不受新型肺炎侵害。但是，孩子在家學習，從早到晚不是做題就是看電腦、看手機，長時間使用電子設備，會迅速降低孩子的視力。有大量的家長擔憂視力問題，在最近網課時間裡都沒有讓孩子參加線上授課。

想保護大家的健康，另一方面又在不經意間忽略了學生的健康，令疫情期間的線上授課左右為難。

結束語

疫情是現在頭等大事，以廣大人民群眾的身體健康為根本，適當地進行線上授課是適宜的，但要注意線上課程的時間安排，既能做到讓學生在家能學有所得，又不對學生的視力產生不良影響。為此，2月4日，教育部也提醒不要提前對學生進行新學期的內容授課，這個提醒非常的及時，避免各地學校在線上授課的時候忽略了學生在家學習的特殊情況。

童教雷鳴

不僅僅是武漢，全國各地都在原計劃開學時間之後，停課不停學，線上開課。

線上開課是有條件的，也是必須的。

由於眾所周知的疫情原因，目前學生都在家裡，不能串門，不能走親訪友，既然每天都在家裡，不可能每天吃了睡，睡了吃，那麼就有充足時間來學習。

武漢市在我國中部屬於中心城市，經濟發達，網絡暢通，完全有條件進行網上學習。

尤其是初三、高三的學生，面臨升學，每一天的時間都是寶貴的。你不學習，我不學習，他在學習，他就能夠考上，你我就會失敗。

網絡授課對孩子視力有影響，不宜把每天課時安排過多。

我認為每天線上上課，最好不超過6節（每節課40分鐘），還是要留充足的時間讓孩子活動活動，讓孩子自己做作業，這樣才能夠既讓孩子學習的，對孩子視力傷害不大。

網上學習的效果永遠不及課堂上課，祈禱🙏🏻疫情快速得到控制。尤其是小學初中的學生，天性活潑好動，注意力集中的時間短，網上上課孩子容易注意力不集中，甚至一邊聽一邊玩，反而學習習慣弄壞了。現在全國各地都把疫情防控提到一級，全國老百姓也都非常重視，相信疫情很快得到控制。武漢加油！中國加油！我們一定會戰勝疫情，取得勝利！

總之，線上授課是無奈舉措，效果不好，最好是疫情很快得到控制，恢復正常學習、生活狀態

平淡是真oymlq

我知道很多地方2月10日都開始線上授課了，比如河南省。武漢屬於疫情的重災區，2月10日開課，再正常不過了。

第一：武漢一定是全國開學最遲的地方。

原因很簡單，因為武漢的疫情最嚴重的。

這個最嚴重的災區，一定是疫情控制情況最靠後的，因為其病號多，疑似人員多。

這種情況下，開學肯定也是最遲的。

這麼久的寒假，不上課孩子們做什麼呢？難道都在家渾渾噩噩幾個月嗎？

第二：武漢的孩子更需要網上授課。

武漢的孩子很多家人也許奮戰在一線，也許是疑似病號被隔離起來，也許家人都是病人都在醫院。那這些孩子怎麼辦呢？

有人說他們沒人照顧，更不應該學習。哪他們能做什麼呢？小孩子除了學習還能做什麼？

有了網課，至少在老師的監督下督促下，他們還能學點習，背背書，寫會作業。如果什麼任務也沒有，這些孩子難道天天在家上網玩遊戲看電視嗎？

也許學習效果沒有那麼好，但總比什麼都不學好吧。

第三：武漢的孩子一定要做好打持久戰的準備。

武漢的疫情最嚴重，武漢的學校開學最遲，所以武漢的孩子更應該早做準備上網課。

如果5月份武漢還開不學呢？難道大家都不學習還在家玩？

早上網課，如果疫情控制的好，那就早開學；如果疫情控制的不好，就算遲開學，老師和學生的學業壓力也不大，因為大家的課程並沒耽誤。

這有什麼不好的？武漢的孩子一定要做好打持久戰的準備。有任何困難都要自己克服。

2月10日實際是正常的開學日期，所以今天很多學校都開始上網課了，不僅僅是武漢。

疫情不是那麼重的地區都開始上課了，作為重災區的武漢學生還有什麼理由不上呢？

安心上吧，疫情不除不會開學的，慢慢等待吧！

人生如夢LLH

我是數學李老師，來說說我的看法。

讓我們先來看一則新聞

線上授課的目的

這是一則新聞關於武漢市各中小學從2月10日開展在線課程的通知。讓我們分析一下這條新聞。我們從新聞中可以看到，從2月10日開始，武漢市各中小學將開展網上課程，其中提到禁止各類學校組織線下教學，培訓和集體活動。這是為了防止有線下教課的情況出現，避免集體聚集引起交叉感染。並且要求各中小學，幼兒園要合理安排學習計劃和生活指南。這是要求各學校除了安排學習計劃外，還有為學生提供生活指南，這是為了讓學生有合理的居家學習和更好的生活。關注學生心理健康，建立日報制度，定期瞭解學習情況。除學習任務外，還要有生活指南與關注學生的心理健康，確實，面對現在的情況，及時疏解學生的心理壓力是非常重要的。而且線上授課與學生面對面也可以及時關注到學生的健康狀況。

線上授課期望達到的效果

線上授課期望達到的效果有一下幾點：幫助和指導學生居家學習，來應對不能按時開學的情況。因為武漢地區疫情嚴重，開學的時間不能確定，為了學生們的學習進程不被耽誤，所以選擇線上授課的方式，來指導學生們在家學習。線上課程科普防護知識，為學生提供生活指南。除了普通的教學課程外，還為學生提供生活指南，幫助學生們學習更多的防護知識，做好疫情防範。關注學生心理健康，及時瞭解學生身體狀況。線上課程還要很重要的一點就是關注學生的心理健康，在武漢地區的學生一定要重視學生的心理健康並採取一定措施，緩解學生的心理壓力。線上課程就有很好的作用，可以通過科普，講解，測試等方式關注學生的心理健康並及時進行輔導和疏解。這就能夠幫助學生減輕心理壓力。其次，線上課程面對面，可以關注到學生的狀態以及健康狀況，從一定程度上來說也能指導學生更好的生活和學習。

在這個特殊的時期，線上授課也是迫不得已的方法，線上授課是為了學生們的健康，但也一定要注意適度原則，畢竟線上課程也會影響學生的視力，所以一定要勞逸結合。最後，我相信我們一定能儘快打贏這場戰役，從我們自身做起，增強防範意識，相信我們的國家，一定行！

數學李老師

如何看待武漢市教育局針對當前疫情，要求市各中小學2月10日線上開課？

首先要說明一下，全國各地的中小學生寒假結束的時間並不都是一樣的。

例如我們這裡的孩子們的寒假結束正式上課是2月17日，而武漢寒假結束正式上課是2月10日。

1月28日教育部發文要求各教育主管部門做好延遲開學的準備，並且結合資源條件創造學生“停課不停學”的事宜。武漢市教育局反映也是相當及時的，就在教育部發文之後，武漢市教育馬上做出通知《市教育局關於延遲2020年春季開學時間有關工作的通知》。

所謂的“延遲開學”是指如果按照原定開學日期不能夠順利開學的情況下，這才叫延遲開學。所以武漢市教育局提出2月10日開始線上教學工作是非常合理的。

而之所以採取線上教學的模式，顯然也是符合當下的實際情況。

防疫控疫期間，學生不能夠到學校上學，但是互聯網技術卻可以與教育資源相結合以實現教師、學生們之間的互通。

線上教學不是隻有武漢一家在做，事實上全國各地大部分地區也都在做，而對於有些地區可能會出現教育資源不夠的情況，教育也及時推出了“空中課堂”資源，可以免費提供給各地教育部門。

事實上，在很多城市，“空中課堂”早就已經在做了，且不僅僅只是我們認識中的傳統意義的“教學類”的平臺，這裡面還涵蓋了諸如素質教育、家長課堂、安全知識、文化素養等等很多的內容。

但是我們也發現了“停課不停學”的要求帶來了新的矛盾——很多學校、老師擅自終止了學生們的寒假，提前開始了春季課程的學習。他們或者是自己佈置任務、佈置作業，要求學生上課、打卡，或者要求借助網絡資源（比如一些教育機構已經開播的在線課程）跟班學習……

既然是寒假，那麼：

1、相應的寒假作業在放假之前就應該已經佈置過了，現在再去增加顯然是在增加學生的負擔；

2、學生在假期裡都會有自己的安排，老師不應該為了某些不學或者不會學的學生就強迫所有學生都得進行新學期課程的學習。事實上很多學生他們已經做好了基本的預習任務——相信很多老師都會佈置這種作業的，既然如此，那麼有必要再學一遍嗎？

3、突如其來的學習安排會嚴重破壞很多學生的正常個性化學習計劃，使得他們不得不終止自己的計劃安排，然後按照老師要求的方式去學，這對學生的自學能力、自我管理能力是一個破壞。

但是我應該知道，不是你的出發點是為了學生好，這件事情就一定是對的！

事實上這是違規的行為。

2月4日，教育又發文了，明確要求各地在原計劃正式開學前不要提前開始新學期課程網絡學習。

不提前開始新學期課程網上教學，不過度強化課程學習，加強健康理念、心理健康輔導和傳染病防控知識的網上宣傳教育，引導學生提高自我防護能力，採取有效方式為學生提供學習指導服務。

所以，武漢市教育局要求各中小學2月10日線上開課是沒有任何問題的！合情合理合法合規！

而且我們也相信，武漢市教育局應該已經充分做好了線上教育的各種準備工作。

1、勞逸結合，勤做眼操

這裡我們還是要點贊武漢市教育局，在其官網首頁，每天都在堅持推送《親子運動課堂》。疫情期間，我們都會減少外出，而對於孩子來說幾乎就不太可能外出。而長期不活動是肯定不利於孩子生長、發育的，因為這些建議的親子運動就非常及時了。

對此不語建議，不僅僅是父母要及時提醒孩子去做（畢竟這事兒指望孩子去自覺做幾乎不可能），而且學校這邊也應該儘量每節課結束後都要求學生必須做眼操！我們不可能指望這種要求到底會有多少學生去認真做，但是這個事情一定要去要求！

2、務必做好預習，上課期間注意精力集中

很多學生都是才開始接觸在線課程的，所以初始會有諸多不適。

尤其是一些在自覺性上不是很好的學生，平常上課都很容易走神，這種沒有老師看著的學習方式就更加容易了。而且如果學的內容又是新學期課程的話，那麼學生沒有預習好就會增加上課走神等等問題的概率。

3、父母如果有條件陪伴一下的話，初期儘量陪一下

尤其是那些對孩子自我管理能力、自我約束能力不強的孩子來說，把電腦、手機等交給他們的時候，其實我們極有可能是交給他們一個不學習而是去玩的工具！

父母不要太過於自信孩子的自覺性了，對於網絡、遊戲等的誘惑，多數孩子的抵抗力是很弱的，而且我們真的沒必要在有條件的情況下還去冒這個險不是嗎？

如果是低年級的學生，剛上直播課因為諸多不適很有可能因為聽不懂導致緊張、慌亂等等，有父母的陪伴不但可以提醒他們注意一些習慣性的養成比如坐姿、距離、玩雜物等等之外，還可以及時發現孩子哪裡沒有弄懂。對於高年級的學生父母來說這個難度可能會略大一些，但是請相信我，只要父母能夠去陪伴一下孩子，那麼孩子的學習效率基本上是一定會提高的。

當然，有一個事情父母一定要做到——控制好自己！

總之，對於很多剛開始接觸這種學習模式的父母、學生來說，遇到問題不要著急，靜下心來我們總是能夠找到解決辦法的，如果遇到問題，那麼一定要及時跟老師反饋。

隨便看看微笑不語

雖然目前網絡上對學校開展在線教學一片反對聲，但武漢的線上開課卻勢在必行。

這些天關於疫情期間學校開展在線教學的爭論特別激烈，個人也一連寫了多篇小文。不管怎麼說在我看來，武漢市今年春季的學校在線教學卻必須開展，這是對全市中小學生負責的態度。

當前的疫情形勢，我相信全國人民都知道，作為疫情發源地的武漢，當前的疫情形勢更是嚴峻。可以肯定地說，在一個相對較長的時間裡，武漢市的中小學不可能回到學校學習，這是抗疫的需要，更是對全市中小學生的保護。

因此，作為武漢市教育局做出以線上教學代替學校面授的決定是沒有任何問題的。誰能想到更好的辦法？即使武漢也存在網絡上普通反映的有家庭沒有孩子在家在線學習的條件，那也只有努力克服，積極應對。

再說，2月10日，按正常情況各中小學也已經開學了，從這個時間開始開展在線教學，時間上也沒有問題。

只願疫情早點過去，武漢加油！！！

輕風教育

武漢市教育局原本規定的開學時間就是2月10日，目前因為疫情不能按時開學，開學延時但是學習不延時，所以就規定2月10日線上開課。這樣的做法挺好的，不可能所有人的注意力都放在疫情上面，儘可能減少因為疫情帶來的損失。按時開學，由原來的面對面授課改成線上上課，也是說明了我們抗擊疫情的決心。

但是，一些地區對這種線上開課理解出現偏差，不少地區從2月1號就開始線上授課，而且講的是新學期的內容，加上網上各個平臺免費的新學期內容，引起不少學生和家長的反感。

延時開學應該是在原有的時間點不能正常開學的情況下，才叫延時開學。現在不少地區做成了沒到原定的開學時間就開始在線上講解新學期的內容，在沒有教材的情況下授課，還有部分學生的寒假作業沒有完成，每天排的滿滿的，每天還有作業，這無形中等於增加了學生寒假的負擔。好在教育部已經規範原定開學時間前不得在網上講解新學期的內容。

所以說，武漢當地2月10日線上開課做的對，但是其它地區不要盲目模仿，更不要斷章取義。

然規教育說

武漢市教育局根據疫情，要求各校在線教學，這種辦法很好。武漢是疫情重災區，要完全撲滅冠狀病毒肺炎，尚須時日。孩子學業不可耽誤，現在沒有電腦的極少，即使沒有，買臺電腦也花不了多少錢。家長也隔離在家，也好監督學生的學習，也可輔導佈置的作業。非常時期，釆取非常的辦法，切實可行，很好！

關鍵字: 武漢 喜歡 傳染病