恍惚面对世界
从古到今，凡是自学成才的，有文学爱好者，政治家，思想家，理论家，作家，创作家，自学成才的并不少。对于爱好者来说，文化是经过不断学习总结出来的，好字是练出来的，理论是研究出来的，知识是積磊起来的，路是走出来的，事业是干出来的，百问不烦百看不厌，只有努力坚持奋斗的必然有成。
蓝天_549
最近看到一个视频，其中提到如何才能像迷上游戏一般热爱学习。
我们把这个问题换一下：真的会有人发自内心热爱游戏吗？
我想这个问题的答案就很明确了吧，一定是有的。那我们为什么会发自内心地去热爱游戏呢，搞懂了这个问题，也许就能明白如何去发自内心地去热爱学习。
我们大多数人都不是职业选手，不通过游戏来谋生；消磨时间、和朋友增进感情这些客观因素，并不能使我们去沉迷游戏，不能让我们开始一局又一局的游戏。那究竟是什么原因让我们过分地热爱游戏呢？
想要去探索这其中的本质原因，就必须要去认识我们的大脑，只有认识了我们的大脑，我们才能够更好的认识自己。
本质上，我们对于游戏的快感，都是大脑对游戏反馈机制的一种奖励，它由大脑中的多巴胺所决定。多巴胺并不是快感本身，而是对快感的预期，或者说是对快感的追求。当你一局游戏获胜的时候，身体内会产生化学物质让我们感到十分愉悦和兴奋，但是对于大脑神经来说，这些情绪只是暂时的体验，而是多巴胺所构成的信号机制，多巴胺促使我们不断地去追求愉悦和兴奋，这就是我们为什么会打开一局又一局游戏的根本原因。我们这局游戏输了，多巴胺告诉我们下局一定能赢；这局游戏赢了，多巴胺告诉我们下局游戏还能赢，正是这样的反馈机制，才是我们沉迷游戏的根本原因。
如果我们把这样的反馈回路运用到学习上，我们不就可以像沉迷游戏一样沉迷于学习了吗？
在把反馈回路运用到学习之前，我们必须要了解反馈回路。游戏竭尽所能地将反馈回路加强和加快，带给玩家足够和迅速的反馈，比如设立了排位系统，赢得一局游戏让我们获得游戏段位的提升；或者比如抽卡机制，通过增加不确定性，让玩家通过更多次的尝试来获得反馈。
学习带给我们的反馈，也是决定我们的学习方式是否能长期坚持下去的基础。在打造一个像游戏一样的学习模式之前，我们先来看看游戏是如何加强他们的反馈机制的。
第一：固定比例强化，比如打败十个怪就可以升一级，获得多少积分就可以升级段位。
第二：固定时距强化，比如等待多少固定的时间就可以打开一个宝箱。
第三：不固定比例强化，比如抽卡，我们有多少几率抽到极品卡。
这三种方法将游戏中的不确定性奖励竭力强化为确定性收益。
正是反馈机制当有些人能够坚持学习并乐在其中，当学习给人们带来正收益，也就会获得我们上面所说的快感预期，也就是多巴胺。如果只靠志力去学习，很难坚持到底，这样的学习方式是不科学的。我们也许就像海洋馆里的海豹一样，顶一次球，给一个鱼干。只有不断获得正反馈，才会自然而然地保持前进的动力。搞清楚这些，我们就可以思考，如何让自己像打游戏一样沉迷于学习。
学霸和学渣的区别就在于对快感的预期不同。预期不同，形成的反馈也就不同，学霸具备完整的反馈回路以及有效的反馈强化。具体到操作中，成为学霸，以下三点是基础：
①缩短反馈周期，反馈时间太长是我们大多数人无法坚持学习的主要原因。
②增加反馈强化，我们已经在上文提到了三种反馈模式，把游戏替换成学习，固定比率强化可以是考试进步十名就去吃一顿好的，固定时距强化可以是看三小时书就去玩一小时游戏，不固定比率强化可以是成为同学眼中令人羡慕的学霸。
③调整反馈难度，科学研究表明玩家在高难度游戏获胜的时候，大脑多巴胺回路会异常激活，也就是说适当的高难度游戏，能够最大化的激活反馈回路，就也是游戏排位机制的由来。因此我们设定学习目标，既不能太简单，也不能太难。
一旦大脑形成了正反馈回路，品尝到了学习带给我们的快乐，我们的动力就会更加充足，久而久之，甚至会享受学习这件事情，这就是为什么会有一些人会发自内心的热爱学习。
SAKA英语
从来到世界的那刻起，人们一生都是学习的过程。从咿呀学浯到口若悬河。从襁褓幼子到白发老翁。从懵逼少年到老气横秋。一步也没离开模仿，学习，拷问，答题的路上。
广银8910
就看一个人的理想和信念了，对于有理想、有抱负的人来说，无所事事是浪费生命，是无聊；当然啦一个人，如果没有追求和报复，一点工作都不想做。今天看到一篇文章，写的是深圳有一批人，连长期工都不想做，过着工作一天，休息两天的日子，吃廉价的饭菜，睡便宜的要命的网吧，疫情一来，部分人被饿昏街头，对子这样的人，如果能保证饿不死，一天的工作都不想做。像华为老总任正非，你让他闲起来，等于煎熬，所以不同人追求不一样。
翠翠小屋
真的！毫无疑问。世界知识没有人能学完，联想古人云，活到老学到老，重点：
学用结合，理论指导实践，循环往复，不断升化，……！
