天道酬勤882847
現在我們大部分家長都認識到知識的重要性，都希望自己家孩子有出息。
但那些一邊希望望子成龍望女成鳳家長朋友們，一邊正在告訴老師說“我家孩子自尊心很強的，只能誇，不能說。”“我家孩子性格內向，希望老師多多鼓勵。”“我家孩子要是有什麼不對的，麻煩老師和我們家長說，我在家裡跟孩子慢慢說。”“我家孩子最近學習很辛苦，經常作業到十一二點都寫不完”
……
從許許多多的意見中，得出的結論是孩子不敢太管，對孩子不敢有多要求，不敢說重話。家長們也挺辛苦的，為自己孩子操碎了心，站在家長朋友們的立場上也沒錯。我們都希望別人瞭解自己孩子多一點，多關心，多照顧自己孩子一點。出發點也不能說有錯。但結果就是孩子玻璃心，打不得，罵不得，說不得，還得供著，捧著，伺候著。凡是得照顧孩子的情緒，凡是以孩子為先，凡是孩子說了怎麼辦就得怎麼辦！
……
這樣的孩子要是走上社會，說句實話“不堪大用！”哪個公司用他都“風險太大，離死不遠”
要想讓孩子成龍成鳳，就要捨得讓他經歷風雨，經歷摔打。如果不捨，那麼現實是把殺豬的刀，遲早都得來一刀。
秋月紅楓2020
教師不敢管，家長不捨得管，那就只有唯一一個選擇———社會來管！
說一個我身邊的真實例子吧。
尹某，2012年初一來到了我們學校。開學第一天，班主任進行新生入學教育時，其他同學都在安安靜靜地認真聽，他突然在下面大聲說：這些破規矩跟小爺我沒有半毛錢關係。班主任查看他的小考成績，總分僅僅103分。經過和他的小學同學交流溝通，才知道小學基本就是不學習的那一類，到處稱王稱霸，打架鬥毆，欺負、勒索小同學，和老師作對等等，早已惡習成性。班主任又和他的小學班主任進行了聯繫。這一聯繫不要緊，直接驚出了一身冷汗。原來他就是某小學因為上課搗亂，嚴重影響其他同學學習，老師實在忍無可忍批評了他幾句（因為他的“大名”在那個小學早已人盡皆知，老師們根本不敢管，更不敢深管），他和家長便把這個老師告到了教育局，硬生生的從該老師手中“搶劫”（應該沒有其他更恰當的詞語了吧？）去了4500元的“精神損失費”，原因老師的批評“嚴重的傷害了他脆弱的自尊心”。一個連臉都不要的人，還恥談什麼自尊心，真是可笑至極。
這個孩子之所以發展成這個樣子，根源就是家長的溺愛。他家三代單傳，他就是家裡都祖宗、皇帝、爺。一大家子人全都圍著他一人轉，從小就把他“祖宗、皇帝、爺”的權利發揮到了極致。家長髮現問題真的已經很嚴重了的時候，早已不在他們能夠掌控的範圍內了。到了學校依然以“爺”自居，欺負老師，欺凌同學，視規矩如無物，飛揚跋扈，橫行霸道。
謝天謝地，終於初中畢業了！
善惡到頭終有報，這話還真不假。就在2017年，在網吧因為耍橫，和幾個小混混打架，把其中一個用刀捅成了重傷，最後法院以故意傷害罪判處有期徒刑12年。
家長管不了，老師不敢管，最終，社會給他狠狠地上了一課。
家長管不了，就想把孩子教給學校；老師也不是神啊，各種“校鬧”，試問哪個老師不害怕？就自己那幾毛錢工資，夠“賠償”幾個學生的啊？何況很多時候還有丟掉飯碗的可能！
所以，最終只能由社會來管了。要知道，現在是法治社會，規矩可不都是說說而已，更不都是一紙空文。出來混，總是要還的。
擺渡人渡己渡人
我從教以來，教過幾個這樣的孩子，也見過這樣的孩子。
十多年前，我教過一個孩子，他的父親在當地極有勢力。他家的孩子，自小嬌生慣養，什麼事都由著孩子的性子來。從上學起，就開始打架鬥毆，欺負女生，驕橫跋扈，無法無天。在學校裡，包括校長在內，都對他陪著笑臉，沒有誰敢得罪他，更不用說批評教育他了。
這樣的孩子，老師不敢管，家長捨不得管，到後來也管不了。等到這孩子畢業了，走出社會，就走歪門邪道，無惡不作，吸毒、打架、賭博，最後鋃鐺入獄。
因此，一個教師不敢管、家長不捨得管管不了的孩子，將來必定學壞作惡，走上一條不歸路。這樣的事情有目共睹。
縱容嬌慣必走歪路，為非作歹定遭懲罰。所以，做家長的都應該從小就管教好自己的子女，無論如何，都必須把孩子培養成為一個遵紀守法、為人正派、懂得感恩、自食其力、服務社會的人。
三尺講臺一路行吟
我媽她們班一個學生，每次語文就考十幾分，給家長打電話反映家長說，孩子不想學就不學，開心就好。？？？？？一放假別的孩子哪科弱了就趕緊找人輔導，這孩子一放假就送鄉下奶奶家，最近不是開網課嗎，他奶奶沒有智能機，沒有網，我媽讓家長把孩子接回來，人家長居然說，接回來幹嘛一天煩死人了，好不容易放個假接回來幹嘛？
看到這，我只心疼這個孩子，他投錯了胎，一輩子就這樣毀掉了，如果不是九年義務教育，他可能連學都不會上，不負責任的家長害人不淺，他什麼都懶得學，家裡條件也不好，以後就算輟學，除了啃老他還能幹什麼？
簫韶乆成
這個問題很好回答，總有管得著他的地方。一、父母管。一天到晚遊手好閒，宅在家裡。啃老族。二、社會管。社會上游蕩，結識了很多“朋友”，成了不良分子。[捂臉]前幾天聽到一個故事，我感覺很吃驚。故事的主人公是我曾經的學生。他的性格很要強，跟任何同學都合不來。那時他才讀二年級，我依稀記得他的媽媽打電話跟我說他要請假，我問為什麼請假，他說孩子過生日，大家要幫著慶祝生日。我說但是要上課啊。孩子媽媽說沒辦法，都已經請了廚子，要擺幾桌宴席。我能說什麼，我只能說好。（哪有為了過生日而請假不讀書的道理，而且還專門請了親戚朋友來慶祝他的生日，那個時候他太小了，讀二年級，也就7歲）😭期末考試的時候他翻書，監考老師把他的卷子沒收了，當然是假意沒收，目的是提醒他，他居然從書包裡拿出削筆刀，放在自己的手腕上，對監考老師說，還我卷子，還我卷子。監考老師迫於無奈把卷子還給了他。😂後來聽說他讀書不是太認真，讀了技校，但由於家長批評了他幾句，反正和老師無關，他就跳河了，一個璀璨的生命就這樣沒了。總結：就是父母太溺愛他了，是父母害了他，承受不起任何的挫折。
小草發芽了58
老師不敢管，家長不捨得管的孩子，將來靠誰管？
我的答案是將來靠社會管！進入社會後，社會會教給他怎麼做是對的。
分享一個案例，真實事件。
一個朋友，當時教初中數學。班上人數比較多，有七十多個。其中有一個學生是全校知名的刺頭。
他上課從來不聽，如果是趴桌子上睡覺也就罷了，關鍵是他想說話就說話，你點名批評他，他就給你回懟一句：“我咋了？”然後握著拳頭，瞪著眼睛，兇狠的看著你。更不用說作業了，所有老師的底線是能把課上下去。
最關鍵的是還經常欺負弱小，愛打架。這個班主任費了好大勁，想盡一切找“閃光點”表揚，然而實在是次數太少，作用不大。直到有一次因為班主任批評他，他直接在課堂上拍桌子走人，被門衛攔下來。
學校認為事情嚴重，把他家長和所有教他的任課老師以及全部的領導班子叫在一起，商討怎麼辦。
結果，他家長一口一個都怪老師，說話太沖，經常批評，讓他孩子厭學等等，把老師們批的一無是處，最終也沒有有效的方法。所有老師一看家長這個態度，就知道，這孩子不敢管。這時候是初一。
於是沒有哪個老師敢吼他兩句的，全部小心翼翼，避免衝突，捱了三年終於把他送走，算是徹底鬆了一口氣。
誰知道這個學生畢業不足一年，就出傳說他被抓了，原因是酒後鬧事，打死了一個人，聽說他父母哭的很傷心。
所以，誰都要為自己的行為負責！當老師們不敢管，家長不捨得管的時候，學校教育的效果幾乎為零，只能等他進入社會了，社會不會因為你家長心疼孩子，態度強硬而手軟！
芳菲fangfei2020
這是現在社會的實質問題，老師不敢管，家長捨不得管，現在的孩子真是聰明，敢和老師叫板老師說幾句就告訴老師你敢打我一下試試，老師立馬慫了，學生高興了，覺得自己很厲害，很為現在教育憂慮，這樣教出來的學生以後走向社會會是什麼結果，以前以你養我小我養你老為榮，現在以啃老子為榮，你家給孩子花多少我家給孩子花多少而炫耀，人太自私了害人害己。
用戶110765718205
首先，分析一下為什麼老師不敢管？成年人的老師會怕還是孩子的學生嗎？我想老師不敢管的原因，怕的是孩子的家長，是接觸過後就能明白在這樣的家庭環境中生活成長的孩子，真的沒必要去管，管好了，是應該的，管不好，還可能丟了工作。所以，能不管就不管，讓我管，我也不敢管。
其次，為什麼家長不捨得管？當家長的都有一種心理，我小時候吃過的苦，受過的委屈，決不能讓孩子再經歷，一定要把最好的都給孩子。我的一個親戚是小學校長，兩口子年輕時吃過不少苦，決定沒有好的物質生活絕對不要孩子。一直等到快40歲了才生了一個女兒，老人寵著，父母慣著，真的是要星星不敢給月亮。因為是她媽媽是校長，她上小學時更是沒有老師敢管她，四年級時就開始不寫作業了。物質上就更不用說了，鞋子是幾千塊的名牌，用的是最新流行的手機，一個月的零花錢不低於一個大學生的生活開銷。父母給了她最好的生活，從來不捨得說她。
最後，她的未來靠誰管？我的這個親戚的孩子沒有考上高中，花錢讀了箇中專，中專沒畢業就覺得沒意思，退學了。然後又學過美術，動漫等等，也都是有始無終，現在就待在家裡，成了名副其實的啃老族。唯一的生活方向是能嫁入豪門。
她現在的生活是父母管。等到父母不在了，又沒嫁入豪門呢？可能就需要社會來管了吧。
愛學島
我的孩子現在上大三了，從他一開始進入小學我就告訴他管你的老師一定是個好老師，說明老師沒有放棄你，你還有可塑性，上中學的時候逆反挺嚴重的我也不知道怎麼辦好是老師找我談話與老師配合才讓我兒子考上了高中，說心裡話我特別感謝老師，我就跟老師說孩子不聽話您就管他我們不怕管，您管就等於替我們管了我們還得謝謝您了。所以我的孩子才考上了大學，老師替家長管孩子能有多狠，能說多重，從小沒人說，沒人管長大了只有社會替你管，而且孩子也沒有承受壓力的能力反而孩子大了還會埋怨你。讓孩子有一個健康的心態是最重要的。以上只是自己的一些觀點，道不同著勿噴[祈禱][祈禱][祈禱][祈禱][祈禱]
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我想知道，一個教師不敢管，家長不捨得管的孩子，他的未來靠誰管？
孩子的教育關係到祖國的未來。國家的發展、繁榮、強大賦予青少年任重而道遠的責任，而我們中老年人對青少年有義不容辭培養的義務。
父母是孩子的第一教師，父母從小培養孩子的道德教育，養不教父之過，孩子一生的品行道德，父母言行，家庭薰陶起主要作用。嬰幼兒時期的模仿能力最強，第一表率就是父母。如果孩子行為不端，責任就要追究到家長。以法律的觀點來說，父母是孩子的第一監護人，孩子不懂事做孽不怪父母怪誰？所以做父母的對孩子不能嬌生慣養，還是要嚴加管教。嚴父出孝子，父母嚴格管教孩子不傷感情，輪到法律來管就已經遲了，這樣不但打擊孩子的心身，更是毀了孩子的前程。
良好的周邊人文環境對孩子的成長和生活十分重要，正所謂近朱者赤，近墨者黑，昔日孟母三遷，擇鄰而居，就是選擇對孩子影響好的環境。不但外面的社會風氣影響孩子的成長，父母的家庭表率更是孩子的一面鏡子。
嬰兒自出生即會吮吸手指，稍微長大兩孩一起就會爭吃的，為了爭玩具會打架。幼兒時期，孩子會因不同意見而拉幫結派，我鄰居還不到3歲的兒子剛上幼兒園就只跟漂亮的女孩子玩，若其他男生參與他會干預。所以，人與生俱來就是自私的。父母和幼師要培養兒童懂規矩，使其知道人生平凡的生活中有所為有所不為，這是最基本也是最重要的常識。
隨著孩子的逐漸成長，需要專門地對其進行專業的系統教育。此時學校教師就承擔此重任。教師是孩子的專業知識授業者，但道德教育也不能鬆懈。教育孩子應該是家庭學校相結合，相互配合。在過去的私塾先生，教書配置戒尺，對頑皮的不聽話的學生，即以戒尺懲罰之，或拍打手掌或拍打屁股。養不教父之過，教不嚴師之惰。輕微的處罰使其知對錯，這與家長打罵不聽話孩子的道理等同，更是與成年人違法犯罪國家對其依法判刑是一樣的道理。
如今的孩子是祖輩父輩兩代人的掌上明珠，捧在手裡怕摔壞，含在嘴裡怕化掉，百事百依，逐漸使其成為唯我獨尊，任意妄為的小皇帝。在家驕橫，進入學校亦是如此，什麼校規班約都拋諸腦後。老師稍有懲戒，家長則興師問罪。養尊處優的孩子，壓根就不知道賺錢的艱辛，花錢大手筆，奢侈、浪費，不知糧食來之不易。
對孩子的教育問題，事關國家的興旺繁榮，國家應以立法的方式賦予教師管教學生的權力，還戒尺於教師。有些人把戒尺當作打學生的工具，其實不然，戒尺有如國徽，國徽只是代表國家的神聖，代表國家的威嚴。而戒尺也只是代表教育的神聖，代表國家授於教師的職責。戒尺，一要體現學校規章制度對調皮搗蛋學生的震懾，二要教師掌握對不良學生懲戒的力度，點到為止。戒尺不但懲戒調皮搗蛋的學生，她照樣規範濫用戒律的教師，教師隊伍也會良莠不齊，切忌把戒尺當作懲罰學生洩私憤的工具。否則也會遭到法規法律的懲罰。
其實對於一個學生，教師不敢管，家長又不捨得管，只會導致孩子的無法無天，畢竟現在是法制社會，由不得你任意妄為，最終只能由少管所或監獄來管教。究其根源，錯的是家長對孩子的放任縱容，害人害己。
