罗代国国国
你好，作为一名数学老师，最近也接触了网络辅导，我可以谈一谈我上课时的感受：
网络教学，有利有弊，所谓有利，更多是无赖好一些，在现目前的大环境下，网络教学更多是让学生保持一种学习状态，很难说有太好效果；说到弊端，可以说的地方有很多种：首先学生没有一个良好的学习环境，这是非常重要的一点，更多地需要学生有较强的自律性，其次老师没有更好的办法监督学生的学习情况，毕竟老师没有办法判断学生是否走神，学习内容的理解程度是怎么样的，最后就是理科的学习很难形象地给学生进行表述，理科科目的讲解需要说，写，看多个方面综合表达才能起到一个良好的效果.
学生的反馈：学生的学习状态第一无法保证，第二就是学生上一天的网课实际会很累，毕竟长时间与电子产品接触肯定使得整个人的状态显得比较呆.
- 如何提升网络教学的教育呢？根据我上课的体验，提供几条建议供大家参考：第一，保证讲课内容的趣味性，数学内容通常比较枯燥繁琐，可以适当地收集一些漫画人物，准备一些好笑生动的一些素材贯穿到学习内容，使得学生的精神状态得到一定的缓解，这是有利于学习的.第二，学习深度最好浅显一些，在家里学习，学生的学习感觉还没办法回归过来，浅显的内容有利于提高学生的信心.第三，有条件的学生最好把直播软件的屏幕投影到客厅电视上观看，减少视力疲劳，周边环境也空旷一些，家长也不要把孩子放在卧室让他自我学习，而你却在客厅看电视，这样就好像在提醒学生：在家可以玩，总的来说，在家学习是一个家庭的事，不是学生一个人的事.
- 最后说一下网络辅导会不会火的问题，个人认为代替不了线下教学的作用，网络辅导针对的人群应当是家庭条件优越，学习成绩两极化的学生，真的中等生在这段特殊时期过后对网络教育应该是敬而远之了.
北上教育周老师
我觉得不是这次疫情特殊，网上辅导也不会这么火。在我看来，疫情结束，还是要部分回归线下，实体的教育机构不可替代。理由如下：
1、如何保证孩子们在学习线上课程的时候专注，只专注在线上？可能自制力特别好的孩子适合更优秀的线上课程
2、和孩子们面对面的相处，传授知识，老师们可以从孩子们细微的表情变化，肢体语言，甚至能量传递来获得反馈，而且面对面的相处，还能让孩子和老师之间建立更深的链接 。这也是为什么各大线上学习活动，最后都需要线下活动。线上传递知识、线下建立情感链接。孩子不仅需要知识，也需要情感关注 。
教育出新
其实很多课外辅导机构的网络课堂已经非常火了，网络课堂对于机构和家长来说是双赢的，家长觉得收费很便宜，机构一个课堂能够容纳更多的学生，好的老师可以做到万人在线，无论老师还是机构，收入更多。只是学校里面用网络课堂的比较少而已，希望疫情过后，学校也能重视网络课堂吧，毕竟网络课堂还是有很多线下无法比拟的优势的。比如，不拘泥于师资，不受限于时间地点，视频能够反复观看等等。
正明学堂
最近听了很多知名线上教育培训的课，感觉这些老师在某些科目上确实是深耕。教学方法也很灵活。对于高年级的学生来说，是有一定用处的。 用来补课是很好的选择。线上教育可以随听随学，不用纠结时间地点，对很多人来说，是非常好的。所以线上教育有他合理的需求，就算没有这次停课不停学，线上教育的发展也是不可估量的。
君住长
不会。尽管各辅导机构都在推，但始终是不温不火，因为教育是育人为先，隔着屏幕说教犹如隔靴搔痒，效果总是不尽人意，除了会自主学习，学习欲望又比较强。有了这政策，原来有准备的辅导机构自然就占了先机。但可以预言，疫情过后网上学习还会降温，毕竟他只能帮助到少数，对于大多数学生来说，真正的教育还是面对面师生交流效果好，毕竟学生很多问题还靠教师去发现。
刘桂生谈教育
应该不会。
一，认识。我们的目前仍然处于学校课堂为主阵地的阶段，就是是网络教学已经非常有优势，要全面替代学校教育还需要很长的时间。
二，水平。网络教学目前还是重在课堂知识的部分，还没有有效的办法来替代校园集体生活所给学生的感受，相处等内容。
三是，优越性。网络教学的优越性还没能显现其更大的优越性，家长对这个还是持怀疑的态度。这点非常关键。
没人爱的小磨
这是社会心理，与倡导无关。
这是应试心理，与倡导无关。
这是折腾心理，与倡导无关。
罗代国国国
会，只是时机不到罢了。而这次疫情只是起到发酵作用，推动网络教育普及进程加快而已！
一新孩子引导教育
网络授课欧美等学校比中国发展的早。
从发展进程不难看出这是一种必然趋势，无法阻挡。停课不停学的网络授课不受疫情影响。
考博秘籍
势必会增加线上的市场份额，猿辅导，学而思，好多已经免费了，会有好的效果。
