何谓高人
所谓的“停课不停学”是在疫情严重情况下的一种过渡方式，或者说是一种“权宜之计”。网络授课（准确地说是“线上教学”）作为新型教学方式，从上世纪90年代“导入期”开始，近年来发展很快也日趋成熟，几乎占据了课外辅导的半壁江山，和线下教学共同分享课外辅导的市场份额。但是在课堂教学中，99%还是运用面对面授课的传统方式。
在“停课不停学”的几天内，“缺乏统一组织”“硬件不硬，软件很软”“家校矛盾、亲子矛盾”等问题集中爆发出来，也凸显出各方面的短板。
一、“停课不停学”是一场仓促迎敌的战役
在放寒假之前，没有人预测到会“延期开学”“全面线上教学”，甚至直到春节寒假过半时，作为普通教师几乎没人会预测到“停课不停学”。随着疫情的发展，才逐渐不断更新的延期通知，从不早于2月17日、不早于24日、不早于2月底，直到现在还没有确切的开学消息。
寒假开始，大多数教师并没有带教材回家，大多数学生只带了寒假作业和部分科目的教材，更不用说配套的教辅和笔记。因此，停课不停学是师生双方既没有心理准备也没有物资准备的前提下开始的，因为封闭和隔离等防疫措施，师生不可能集中返校取回教学资料。于是在本该减少外出，居家学习的情况下，家长和孩子频繁外出购买（或打印）资料，购置学习用品。尤其是不知道何时“解封”，教学计划也是一改再改，从多布置几天作业、准备几天的视频（录播或直播）到做长期战斗准备，缺乏完整、科学、合理的教学计划，缺乏总指挥、路线图和时间表，导致“混乱”“紊乱”和“慌乱”在这次突如其来的“停课不停学”中频频出现，尤以最初两天最为明显。
二、硬件不硬，软件很软
除了缺乏教学材料外，教学平台也不给力。虽然几大线上教育平台比较成熟，但是也仅限于平时的课外辅导和在职学习。面对全国范围的统一开课，没有哪个平台可以承受瞬间增加数百倍的容量。我们看一组数据，2019年全国各级各类学历教育在校生2.8亿人，考虑到线上开课的主力军（小学生1.1亿、初中生0.47亿、普通高中0.24亿），近2亿学生的开课量对于主流平台和中小型授课平台来说都是史无前例的极大冲击。因此，出现了开课初期平台瘫痪，教师不得不多次更换平台授课或临时找资料替代，导致“停课不停学”的用户（包括教师、学生和家长）体验很差。
虽然目前已有多家在线授课平台，并且很多网站也提供了免费课程，但是大多功能同质化、内容重复性；虽然各具特色，但是没有一家具备综合性、完整性和系统性的功能。因此，很多学生不同科目登录不同平台，并且听课在A平台，作业在B平台，测试在C平台。本来有班级群和家长群，因为科目众多，加上大量“收到”，导致有效信息很难查阅，于是几乎每一科又建了自己的QQ群或微信群，每天盯着电脑、平板或手机查阅和回复就耗费大量时间。
在校教师熟悉课堂面授，对于网课来说大部分教师是不熟悉的，又因为“停课不停学”是临时安排的，又缺乏专业的录课或直播设备，老师现学现卖仓促上场。不但耗费比传统面授多几倍的时间备课，而且效果也大多不如课堂面授。这也是教学体现度不高、学生和家长满意率低的原因之一。
三、全天候面对屏幕对孩子的健康有潜在的危害
全时段全课程网上授课意味着孩子全天面对电脑、平板、笔记本或手机的屏幕，对于孩子的视力的危害是最严重的。其次伏案久坐对孩子的颈椎和腰椎也造成很大的危害。本来就几乎没有外出和锻炼的机会，这样一来孩子基本全天伏案面对电子屏幕，免疫力也会随之下降，这在疫情防控的精神是背道而驰的。
四、沟通不畅容易激化家校矛盾和亲子矛盾
在“停课不停学”的执行过程中，很多地区、教育主管部门、学校和老师对文件精神理解有误，或层层加码，于是“强制”成了执行中频率最高的词。强制教师录课、强制学生打卡，强制家长监督，尤其是有些学校要求学生的作息时间和开学一样，从早上5：30开始早自习到晚上10：30结束晚自习，还要加上课外作业、附加题、提升题等“建议”学生继续学习，家长继续监督。除了打卡，还要拍照片或视频证明“学生认真学，家长认真陪”。对于动作迟缓或不积极的学生，在群内公开点名。
本来疫情期间是情绪不稳、焦虑加剧的应激时期，最容易产生和激化矛盾，虽然家长和老师处于同一战线，但是教师费心费力、家长全程陪读，都感到费力不讨好，很容易激化矛盾。更不用说，“没有作业，母慈子孝；一做作业，鸡飞狗跳”的亲子矛盾了。
另外，对于某些缺乏自律性、时间观念和情绪管理能力的学生来说，缺乏教师当面监督的线上教学也是低效的，尤其是全程离不开QQ或微信的信息交流模式也大大分散了孩子的学习注意力。
总之，对“停课不停学”进行进一步的规整，分层次、分学段、分类别进行合理规划，既保证基本的学习任务，又保证合理的作息时间，还要关注到疫情期间孩子的心理健康，这才是科学、充实、合理应对疫情和学习的正确方式和真正意义。
Hello翻译官
我是2孩子妈，说说的我对这次延迟开学学校开通网课这件事的看法。我的看法是绝对赞同叫停网络课程。网课卡的根本没法上不说，每天为了等位子，早早起床，有时候还断线，孩子听的费劲，一知半解，不明所以。除了这些还要管孩子的一日三餐，各种作业打卡。现在连兴趣培训班也是网络课程，搞的脑壳都是大的。除了辅导作业，还要兼职舞蹈老师，美术老师各种，从早上6点多到晚上9点半，简直比上班还累!拜托，赶快叫停吧！
碎碎念的果宝妈
嗯，我说一下观点，个人是有10多年的教学经验，有好几年的电脑直播课程经验。
首先第一个学生看着电脑两小时，他眼睛可能是很酸的，容易近视。
另外在他看这个视频的时候，他是无法看到老师的，无法看到老师的时候，也就是说这个时候的话学生他在做小动作的时候，老师根本看不见。同时，家长不可能一直坐在学生的后面，要做饭上班等等，那学生他做小动作，拉拉抽屉，就会导致上课效率差，等下老师布置的作业做不出来，那么老师根本也就不知道。
而现在的老师很多不懂电脑设备，很多电脑设备的话，连接都是需要驱动，也需要灯光，而这整套设备买下来也得好几百块，请问这套设备谁来报销呢？和带老师头像的这种软件的直播房间。一个购买或者租金就要达到几千块甚至上万块，这个我也有去调查过了。容量越大，价格越高，流量后台服务器要求也就越高，一般的学校负担大。
最后，一个恶性循环的地方，假设有一个老师为了本班的孩子，为了让本班同学更厉害一点，他可能加班加点的上网络课，这个网络课的内容他可能会严重的超标，会引起引起新一轮的恶性竞争。
就像网络上经常说的前剧场效应，前面的人站起来的，导致后面的人都必须站起来，教育负担大的这个趋势可以慢一点，不要来得这么快。
比如说我们当时读书的时候，家长的大脑内存是1G学习难度是一G的难度，那么现在的孩子大脑内存可能是4G，那他学习的难度肯定不能再学1G的难度要学4G的难度了，那以后他的孩子可能要学8G的难度了。
这个不是我们想控制住学习的难度，或者大家都不学大家都不补习，就能做得到了，全班都考90以上，这场考试有意义吗？因为孩子本身变聪明了，家长本身也变聪明了，这是大势所趋。这是问题的，关键不是某个补习班造成的，也不是学校造成的。
图片是一个学校老师在上课，另一张是本人在上课。
位卑不敢忘忧国auto
如果教育部真叫停了网课那真是功德无量呀！可惜呀现在网络授课正在全国如火如荼的开展着！
许多地方校领导要求老师们用钉钉给学生上课。让人担心的是孩子们每天用手机电脑时间长达七八个小时，初中生甚至长达十几个小时，长此以往，孩子们的眼睛受得了吗？
叫我说除了初三高三，其他年级在3月份之前根本不需要什么网上授课。2018年3月5号才开学也根本没有影响正上课。
换句话说真要网上授课也要严格限制时间。小学生每天授课时间加写作业时间应该在2小时以内。否则孩子们的眼睛怎么办？
花非花叶非叶3315
我坚决反对网上授课。家里两个孩子。一个初中一个小学。两个孩子两个微信群。两个乐教乐学。还有腾讯会议。数学语文英语又三个群。微信信息都看不过来。登陆还要验证码，孩子还学不会。一上课鸡飞狗跳 。实在看不出上课有什么效果。学校的书都没有发。让孩子都不知道学什么。还得满世界借书。关键现在不让出门啊。
风中笑87
我就从我自己的体验和面临的困境谈一下看法
我们两口子作为基层干部（一个纪委，一个街道），从大年三十开始就在一线抗疫，从早七点到晚九点，9岁上三年级孩子白天在家一人上网课，中午吃泡面，然后老师各种群里让传作业，我们怎么办？如果不是孩子平时自理能力、自制力好，真不敢想象会是什么结果
有人会问老人在干什么？首先家家有本难念的经，不能细说。其次，我家还有一个2岁的女儿，已经送奶奶那里，二十多天没见过了。
所以，我支持停止网课，根据疫情发展，推迟开学时间，顺延放假时间。
写材料的没材料
我感觉网上教学还挺好的，自从儿子学校开通免费钉钉网上教学以来，儿子早上比我起的还早呢，六点多七点准时起床去书房读英语，背课文等等，我也按时给孩子做好早点送到书房，他边吃边读，非常用功。按时上课，按时下课，劳逸结合，挺好的。儿子按时完成作业，不会的问我，和学校上课没有啥区别。我认为挺好的，没有白白浪费时间。
北风劲
农村有的一家三个娃，都要上课，打卡，两个大人的手机都不够孩子分的，另外还有平时父母在外地打工，家里爷爷奶奶带的，没有无线网，父母开流量上课，网卡的不得了，网课流于形式，正常开学以后还要重新上一遍，老师，父母，孩子，都苦不堪言！
云水禅心46456304
我女儿幼儿园大班，学习任务不是太急迫，老师在群里发布了每天的学习任务，主要是复习上学期内容，布置作业，发一些手工视频。
但我的同事们就没那么轻松了。她们有的孩子读一年级，有的三四年级。昨天她们说了说上直播课的感受，反响都不太好。
有三个原因：
1.网络太慢
这个是一个普遍的问题，在昨天尤其严重。当大家一齐去钉钉或者其他直播平台，系统承受不住这么大的量，就卡壳了。等到来来回回倒腾进了课堂，课程都结束了。
2.老师讲得不如预期
平时家长们很少有机会去课堂上听老师讲课，不知道老师讲得怎么样，孩子听的程度怎么样。
这次刚好有这个机会，从网络上看直播讲课，真的很新鲜又新奇。
同事反应有点失望，有个同事觉得老师的数学题讲错了，另一个觉得老师上课太枯燥，孩子难以接受。我算是明白了她为什么每天辅导她家孩子学习而累得慌了。
3.对孩子眼睛不好
这应该是家长们最担心的问题，有的担心这几天的网课，孩子的眼睛就废了。
昨天的直播课，老师出状况的不少。有老师讲课一直戴着口罩，可能是太紧张忘了摘掉。有的老师上完课，忘了关摄像头，后来造成了不好的影响。
有的老师跟学生互动，让孩子叫妈妈到电脑前，她说：“叫妈妈”，说了几遍后，孩子对着电脑叫了一声妈妈。这样的方式和效率，确实让家长们反响不好。
虽然我支持网络授课，但是，如何更高效地上好网络课，对老师对孩子都是个新的挑战。
教育部紧急叫停网络授课，我认为是可以理解的。教师和学生，都需要一定的时间，来适应这种授课形式。
英语老师Minnie
我发现中国人一直生活在紧张和忙碌之，从上幼儿园一直到退休，都是在工作之中度过。年复一年的就盼着，放节假日来休息。记得我们小的时候都是一大群孩子在村子里乱跑，根本没有幼儿园，直接到年龄了上小学。现在的孩子，由于家长工作的关系三周之后都开始送幼儿园了。上小学了，为了不让自己的孩子落后于别人，各种各样的课外课程，补习班接踵而来。只想说给孩子们少一点压力吧，给他们一个快乐的童年吧
