軍旅小故事與教育
這兩個職業都是人尊重敬養的職業，有這個職業的人必須具備良好的職業品德，以為人民服務為首，把金錢放在次要位置，育好人，救好人是我們的功德是我們有好名聲是我們的榮耀，決不能把這個職業看成撈錢的職業。
王人三168
醫生給病人看病，是看得見的本事。一個病入膏肓的病人，在一個醫德高尚，醫術精湛的醫生手裡，馬上就會起死回生。所以，醫生給病人看病，救死扶傷，讓人尊重，都認為醫生在人的生活中特別重要。我也是這樣認為的，如果沒有醫生，有病找誰去呢？
教師乾的也是公共事業，他們乾的活兒，不是馬上就能看到成效的，教師工作的成效需要許多年才能看得見。一個呀呀學語的孩子，送到學校，就像送到老師手裡的一張白紙。老師教他們學習文化，教他們怎樣做人，傳道授業解惑，使他們長大了成為建設國家的棟樑之才。這就是老師。老師肩負著培養國家人才的重任，是一個民族不可缺少的職業。民族要振興，要強盛，必須有強大的教育，誰來完成這個教育工作呢？那就是教師。
社會上的所有職業，當然，也少不了醫生，他們都是老師培養出來的，一個個老師像接力一樣把他們教育，最終使他們成才。如果沒有老師，世界上還有醫生嗎？沒有雞，哪來的雞蛋？你說是老師重要還是醫生重要。
但是，社會上的人都普遍尊重醫生而輕視教師。因為醫生是眼前就能用得著的人，而教師除站在講臺上講課沒有什麼用處，誰會去尊重教師呢？
上一世紀和本世紀初，舊中國的教育非常落後，中國人的素質很低，被外國人看成東亞病夫。國民的素質低，國家就窮，就落後，就受人欺負。那個時候的局面不說大家都知道，積貧積弱，任人宰割。所以中國能離開教育嗎？能離開為教育而辛勤工作的教師嗎？
醫生受人尊重理所當然，教師更應該引起人們的重視。一個國家，一個社會，各行各業，都應該受到重視，各行各業的人都在為這個社會工作，為這個社會服務，顧此薄彼，或者各說各的重要性，那是很不對的。
寒韓寒
醫生是治病救人，教師是教書育人;醫生只能攙救人的生命，減少病痛患者;而教師是為國家培養人才，少年強則國強，少年弱則國弱，一個國家的未來都在教師們手中，所以現在的中國非常重視教育，因為我們再也不想成為東亞病夫，我們必成為世界第一強國！所以說教師最為重要，因為他是一個國家的命脈！
本小女子也是一位教書育人，擔負國家重任的初中小教師。我和我的夥伴們會揭盡全力，盡我所能培育好祖國的未來。
曬一組我的日常生活照，展現我們新一代教師的知性風彩。謝謝！[祈禱][祈禱][祈禱]
小薇兒V股市小仙女
最近看網上鋪天蓋地的對上直播課的批評，卻沒有一個人說老師也很無奈，感恩老師比家長和學生更辛苦，心更累。上網課各方都有或多或少的受益，只有老師除了累就是來自社會的不理解。例如我作為一個7個半月的孕媽，每天對著電腦備課、上課、改作業，學生提交的作業晚，每天都要凌晨才能休息，眼睛都快瞎了。然後還要看網上的各種言論和指責，心累。將心比心都留一份善良，教師不是原罪，不要總站在道德的制高點，用聖人視角看別人，還是要多多審視自己。教師隊伍確實有敗類，可是任何行業的從業人員都有好有壞，說句實話教書只是工作，是謀生的手段，對一個月三四千塊工資的從業人員要求過高真的不合適，不提高教師社會地位這個隊伍就吸納不了過多的優秀人才，說實在的這麼現實的社會有情懷的有幾人，誰還不是為了生活。只願生生世世再不為人師。
小虎牙69706267
教師和醫生哪一個值得尊敬?
如果我沒猜錯，題主是來拉仇恨的，是想給這兩個職業找幾句罵的，居心叵測啊！
老師和醫生本來是應該受到全社會尊敬的。這兩個行業入門本來需要較高的門檻，需要讀許多年的書，需要終身學習，需要不斷更新專業知識以適應時代發展。一個關乎千秋萬代，一個關係身家性命。
但是，兩個行業是近年來被吐槽最多的。一是這兩個行業屬於“窗口”，本來就很難被所有人滿意；二是這兩個行業在文革時被抹黑，從業者淪落到了社會的最底層，如今境遇好了些，一些人忌妒心發作，看不慣；三是行業中有一小部分敗類，人數雖少，但影響不小。
只要你認真想想，仔細觀察，就會發現身邊有許多令人感動的教師和醫生。僅這次新冠肺炎，有多少“逆行者”醫生，義無反顧的奔赴疫區啊，這些人是中國的脊樑，應該受到全社會的尊敬！
我們只鄙視那些不勞而獲的人，那些巧取豪奪的人。一個和諧的社會，只要是付出勞動，就應該獲得報酬。不管從事什麼行業，每一個努力工作的人都值得我們尊敬。
朔風匹馬
教師和醫生都是值得尊敬的人，兩個職業的性質不同，出發點基本相似，＂古時學者必有師＂，這句話就是說古時候的大學者，有學問的人，有才華的人，都是有老師的，沒有無師的弟子，從這句話說明教師是非常重要的，沒有教書育人的教師，國家能富強嗎？科研經濟能發展嗎？大教育家孔子，是古代著名的教育家，教人知書達理，曾有名言說＂文官提筆治天下，武將單槍定太平＂文化教育和民富國強息息相關，咱們再說醫生這個職業，救死扶傷的人道主義，沒有醫生，誰來拯救病人，誰解除病魔的痛苦，人民疾病纏身，還能強國嗎？因此說醫生和教師都是受人尊敬的職業，缺一不可，
縱觀天下萬般事
軍人、教育、醫療，都是重中之重。
用戶60502860758
無論教師還是醫生，真正值得尊敬的是他們的“德行”！
01.中國只有兩個職業是帶德的，一個是醫德，一個是師德。
德行第一齣自《世說新語》，德行指的是美好的道德品行，強調自身修養的重要性。即擁有良好的德行受人尊敬。
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在說到“德行”的時候，我們經常會用職業道德一詞來概括很多職業的“德行”。只有兩個職業的“德行”是被單獨提出來的，那就是醫德和師德。
<strong>教師要負責人們的精神健康，醫生要負責人們的肉體健康。教師的職責是教書育人，教書容易而育人難，醫生要負責救死扶傷。救死容易而撫傷難。“德行”就在這種育人和扶傷中產生的。
有些教師只做到了教書，而沒有育人。讓很多學生形成了錯誤的價值觀而走上歧途。
有些醫生只做到了救死，而沒有扶傷。讓很多病人在肉體上和精神上遭受到雙重摺磨。
這樣缺少師德和醫德的老師和醫生都不值得我們去尊重。只有那些具有師德的老師和具有醫德的醫生才值得我們尊重！
02 偶爾去治癒，經常去幫助，總是在撫慰 這是醫德
一個醫生醫術高明很重要，但德行更得要。一個醫生治療肉體很重要，但對病人的精神撫慰更得重要。那些讓我們值得尊重的醫生都是具有極高醫德的人。
歷史上有這樣一位醫生，在近100年前，北京協和醫院（也就是現在的協和醫學院）招生，所有學醫的人都知道，協和醫院是很難考的，每年的招生名額很少，能被錄取的人也是寥寥無幾。至今也是依然如此。
有一位福建的小女孩兒勵志要當醫生，來到上海的考場參加協和醫院的考試。在參加最後一科英語考試時，一位考生突然暈倒了被抬出了考場。這位小女孩兒急忙跟著衝了出去，去救治這位考生，她也因此沒有完成英語考試，但她一點都不後悔，對自己說，我明年再來考。
這件事情被監考老師全程看在眼裡，這位老師寫信把這件事情告訴了協和醫院。醫院調取了小女孩兒前面幾科的成績。決定錄取這位小女孩兒。因為她擁有當一個好醫生沒辦法教的德行。那就是寧可犧牲自己也要救助別人！
這位小女孩就是林巧稚醫生。她是北京協和醫院第一位中國籍婦產科主任及首屆中國科學院唯一的女學部委員（院士），雖然一生沒有結婚，卻親自接生了5萬多嬰兒，被尊稱為“萬嬰之母““生命天使”、“中國醫學聖母”。
2019年9月25日，林巧稚被評選為“最美奮鬥者”
曾經有醫生這樣評價林巧稚，在林大夫查房前，病房裡一片哀嚎之聲，林大夫來了這後這裡呈現出極其溫暖的安寧。這種對病人精神的撫慰難道不是一種更高級的治療嗎？
白巖松在《感動中國》的節目中採訪過一位醫生。在記錄片中有這樣一個小小的細節，讓人淚目。這位大夫在查房前都會先把聽診器放在自己肚子上捂熱了再進病房，他從來沒有讓病人用過一次冰冷的聽診器。這位大夫就是華益慰。
2006年“感動中國”節目評價華益慰：“不拿一分錢，不出一個錯，這種極限境界，非有神聖信仰不能達到。他是醫術高超與人格高尚的完美結合。他用盡心血，不負生命的囑託。”
2020年的這個春節，14億中國人都會永遠銘記。那些衝在一線戰鬥的所有醫生都值得我們尊敬！他們中有些人為此付出了自己年輕的生命。截至至2月7日已經有不少於7位醫護工作者不幸去世。其中包括2月7日去世的李文亮醫生。
不管是”最美奮鬥者”林巧稚醫生，還是“用盡心血，不負生命的囑託”的華益慰醫生，還是2020年的最美逆行者，他們的故事和醫學的技能和治療本身無關，但是誰能說這不是一個更大的治療呢？這樣的醫德值得我們一生尊重！
03傳授知識，啟發思考，點亮人生 這是師德
韓愈在《師說》中這樣定位老師：師者，所以傳道授業解惑也。
李覯在《廣潛書》中說，善之本在教，教之本在師。
兩位古人都對老師給予厚望，除了教授知識還要對學生進行人生指導，也就是現在所說的育人。李覯所說，“善之本在教，教之本在師”，更是說，善良之本在於教育，而教育的根本在於老師。
我們經常說，老師是人類靈魂的工程師。而師德是每位老師的靈魂！曾經有這樣一位老師，坐在輪椅上，一雙肌肉萎縮的手用力握緊一根木棍，另一隻手吃力的一筆一筆地寫著板書。她就是被光明日報、北京廣播電視臺等單位評為“最美鄉村教師”的任影。
任影21歲時因嚴重類風溼疾病而導致雙手畸形，高位截癱。13年來,一直以這樣的方式在自己創辦的“希望小學”裡,傳道授業解惑,像一位折翼的天使,托起鄉村教育的“希望”。13年多的時間，在自己創辦的希望小學裡，見證了生命的尊嚴，點亮了無數個學生的人生。這樣的老師讓我們肅然起敬。
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任影常說：“只要心中有太陽，人生沒有陰雨天。”她用自己的生命詮釋這句話的含義，她也願用心中的太陽，溫暖更多學生，照亮更多孩子前行的路！
像任影這樣的老師數不勝數，他們用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的精神托起中國教育的希望，激發無數孩子的學習興趣，將“人點亮人”的教育的本質一代一代的傳承。
每一個醫生或者老師都是普通人，他們也有喜怒哀樂，有柴米油鹽醬醋茶，有自己的委屈，有自己的問題，有自己的掙扎和抱怨，當我們對他們報以過高期望的同時也要學會理解和包容。因為他們和我們一樣都是普通人。只是我們對這兩種職業的期待讓他們變的有一些不普通。“士不可以不弘毅，任重而道遠！”這些弘毅之士以仁為已任，什麼是仁，是博愛、擔當、責任、格局、胸懷！是為人師，是為人醫的德行！
因此，無論是老師還是醫生，值得我們尊重的不是某個職業，而是他們用自己的一生在捍衛和踐行的職業精神，人生理想。值得我們尊重的是他們的“德行”！
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青苗淡邂
對這個問題的回答是:沒有哪一個更值得，其實每一個職業都值得尊重。
這正猶如“尺有所短，寸有所長”。只要是能幫到別人能實現自己人生價值的職業都是更值得人們所尊重的。
教師，人類靈魂的工程師；醫生，挽救生命的白衣天使。一個塑造人類的精神世界，一個為人類的健康保駕護航，二者相輔相成，同樣值得世人更尊重！
Simple雨滴禾
我為大家解釋一下這兩個詞語
教師:教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規範，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。他受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程[1]師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關係到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。
醫生:醫生，鑽研學習醫學科學技術，挽救生命以治病為業的人，一般指臨床醫生。按照衛生部、衛健委、醫政部有關醫療衛生管理條例的法律法規，主持醫患溝通，學術討論，新技術推廣、預後分析、公眾教育、護理示教、康復培訓、出院教育、執行衛生防疫、計生、大病早期識別干預等法律政治責任、承擔部分課題研究等工作，預防出生缺陷提高人口素質，治病救人，履行病情如實告知、合理檢查、合理開藥、正確診斷，積極治療的責任。提高醫生職業風險和醫療事故安全法律意識，避免誤診漏診、控制醫源性繼發損害、糾正違章作業等法律責任，通過定期臨床理論考試，技能考核培訓，能夠熟練掌握臨床必要的醫學技能和必要的醫學理論，如影像學、解剖學、病理學、醫學遺傳學、藥物化學、康復醫學、生育保健學、臨床法醫學等，取得執業資格，不得誇大病情，嚇唬病人，延誤時機造成事故，要按照行業規範開展診療活動。醫生，古代稱大夫或郎中。現在“大夫”一詞在北方人中也常用。在歐美醫生普遍被稱為“Physician”，只有外科醫生被稱呼為“Surgeon”。自中世紀後人們普遍認為“內科學”=“醫學”=“內科醫生”=“醫生Physician”。外科醫生的法語稱呼為：Decin(Medusan)，德語是：Arzt(arutsuto)。但在英聯邦英國外科醫生，今天還以“密司脫”稱呼。
這就是兩個詞語大概的意思，我認為我們人民都應該尊重，不要在出現打老師，醫鬧了，如果事出有因我們也維護我們的權益，但生活中我們的確該尊重他們，醫生救命，老師教人，都神聖。
