子蕭人生
是不是現在全國所有的家庭的覆蓋網絡了？是不是所有的家庭都擁有智能手機，還有電腦？如果有一些家庭沒有以上的設備應該怎麼辦？是不是沒有學習到的學生到了學校上課之後老師又重新再講一遍。 你們可以讓學生購買課本自學，但不能要求在他們這樣子算線上上課。
經紀人8621
我正好可以回答這個問題。
侄女今年一年級，因為疫情影響，目前在家。
前兩天接到通知，老師要求在線學習。
心裡想著，這倒是一個好辦法，停課不停學嘛。
但是問題隨之而來，老師發來很多內容要求打印，這就難辦了，街上的打印店都關門了，家裡又沒有打印機，只好去親戚家借用。
不過話又說回來，這個特殊時期，誰家都自覺在家待著，也不太歡迎別人來。
第二天就在朋友圈看到，打印機賣瘋了！
你說這不是給家長添堵嘛！
然後我又看到朋友圈其他家長說，孩子趁不注意就玩遊戲，特別是一家兩個孩子，或者家長要上班沒人看的，情況更是糟糕！
跟老師在課堂上上課比起來，還是有著不小的差距的。
可能更適合高年級的學生，比如初三高三學生，因為學業的重要性，自覺性也更高些！
所以我覺得，這個初衷和出發點是好的，只是在實踐過程中，問題太多了，還需要一一解決！
左岸花語
我是一線教師，我不看好停課不停學的網課！
目前，“新冠"橫行，舉國緊張，教育，你不要再添堵！
在線課堂想法是好的，初衷也不錯，我們一廂情願地認為，孩子們宅在家中無所事事，有名校教師在線輔導，一定能收穫滿滿，至少能把停課的損失降到最低，但現實情況究竟如何？也許拍拍打臉！
我的兒子同樣宅在家中，平時雖談不上學霸，也不是一個厭學的渣子，我試著讓他網上學習，兒子也十分樂意。誰知，讓我大跌眼鏡的是，兒子另開一個小窗，正和同學們聊得天昏地黑！網課居然成了天然的屏護！我相信，像兒子這樣老師並不嫌棄的學生竟然如此，別人又能怎樣？
也許我想多了，或者說兒子只是個例，但一心一意在網上學習，又能真正學到多少有針對性的東西？能有多少真正的啟發？作為一線教師，我心中自然有數！
當然，我並不反對利用停課的時間彎道超車，甚至公開對兒子說，這是一個難得的機會，你可以靜心的回憶一下你曾經的某次考試，某個習題，甚至回味一下某堂課某個老師的手勢或眼神，也許你才真正能弄明白箇中的含義，從而得到啟發。同樣，我更希望他能夠拿起一本書，真正走進情節，哪怕是捕捉幾個詞語也行，而不是為了應試得分而支解一篇文章！既便沒有收穫，嗅一下墨香也比呆在屏幕前讓眼睛受罪強！恕我反動，我曾告訴過兒子，我們不幸遭遇如此天災，可謂百年不遇，應眼觀六路地去觀察一下，看看那些英雄們，看看那些無私奉獻的人們，流出感動的淚，比學什麼都強，因為，這是他以後回味的資本，更是對他靈魂的觸動！我們不能輕易放棄災難這本看似可怕，實則難得的教科書！
的確，開學似乎無期，也許十天，也許半月，甚至更長一些，但相比漫長的求學路，這只是一個短暫的休止符，無損大局！更何況許多關乎國計民生的大工廠大項目都叫停，教育還有什麼資格添亂！難道想做那根最後的稻草？
讓孩子自由地讀點書吧！再說，脆弱的家長們真的傷不起！放過他們，親愛的老師們！
老呂教育
網上教學，經常出現如：掉線了，語音不同步了，卡頓了，沒聲音了，總之狀況頻出。老師急得一頭汗，口乾舌燥做網播，而孩子們似乎也不積極，同時，老師也看不到孩子們的聽課狀況。再者，時間長了孩子們眼睛👀也受不了。總之，網上授課感覺收效甚微。出力不討好。不如通過以後縮短暑假或減短週末休息的方式來補，效果好。
般若boluomi
學校在疫情期間開設網課這件事雖說是件好事，但也存在不少敝端。
疫情僅是一時之難，各地學校相繼開設網課，本身是件好事，是讓不能開始上學的學生在家裡能學點東西，不至於浪費了大好春光，特別是即將畢業的初三學生、高三學生，老師、學校、親朋好友以及學生家長，誰不想讓自己的學生出人頭地、學業有成，甚至有些家長更是如坐針氈，渡日如年，無時不刻都希望肺毒消失，重現春爛，但現實就是這樣，凡事都有一個過程，在這個過程期間，我們亦不能讓孩子們荒費了學業，玩丟了時間。
有利必有敝，古今皆難全，且不說打印、打卡、下載丁丁、進四、五個群組，重拾QQ忙亂，單說學子們離不開手機、電腦，就讓家長們無比憂煩，深恐學子們意志不堅，看偶劇、玩激萌、拍抖音、迷遊戲，網絡洞天，天天監督，時刻監管，好像學子成了犯人，家長成了獄官。再者，地域不同，條件不同，家長層次有別等，都不盡然，相對來說，都有一種不公平之感！
但願肺毒早消去，還得學堂常平安，祝學子們心想事成，考出己願！
中原輕風
分享一下我的切身體驗，受疫情影響，我的工作出去在家辦公狀態，而女朋友作為一名老師，2月3號就已經開始了課程的錄製與線上教學，保證與學生的互動，幫助學生在家完成課程任務，結合近期她工作狀態及家長反饋，總結了以下幾個優劣勢，可作為參考：
優勢：
1：足不出戶，學生能夠根據課程安排，完成相應的學科任務，避免人員聚集，對疫情防控起到了重要的作用；
2：互聯網，線上教育是一種趨勢，互聯網是陪伴90後一代成長的事物，90後對互聯網的接受度普遍較高，90後作為家長後，線上教育會更加廣泛；
3:線上教育，能夠節約上課所花費的路程時間，課程安排也更加便捷，
劣勢:
1:互動不足，很難通過學生課堂表現來了解學生掌握情況；
2:缺乏監控，部分學生自制力較差，需要家長或者老師及時監控;
3:學生長時間盯著電腦或手機屏幕，容易造成眼睛疲勞。
以上為部分觀點，總之，有利有弊，但關鍵時刻衡量，利大於弊。最後希望疫情快點結束，孩子們快點回到課堂。武漢加油，中國加油！
莫問ppt
當前正處於防控疫情的關鍵時期。各地各類學校都不同程度地推遲開學。
防疫控疫期間，要求學生及家人儘量減少外出、嚴禁開展各類集體性現場培訓等活動。為了讓孩子貓在家中期間，儘量減少耽誤學習時間，教育行政部門才決定動員各網絡教育資源平臺，向全體學生開放，以保證“停課不停學”。
通知一發出，不僅是原有大大小小的線上教育平臺大顯伸手，而是一線老師也在償試著做直播教學。
從這個外表情況看，似乎當前貓在家中的孩子，個個在樂此不彼地學習。
但實際情況，必定沒有人的所想象的那麼火熱的學習景象。
“三味”通過微信粗略瞭解，我們的學生在進行線上學習的並不是很多。
原因是：
線上學習受網絡環境、學生學習習慣等影響，還很難“形成氣候“，其資源再豐富、授課老師水平再好，仍難以代替自己老師所上的“線下課”。
因此，在“三味”看來，這種線上教學只能作為部分學生“課外學習”的一種方式，目前還不可能代替老師的現場課。作為老師，不論自己的學生在線上學習得怎樣，一旦開學後，課該怎樣教的，還得怎樣教。
大家說說是不是這樣？
我是頭條號“三味聊教育"，力求用時代的眼光、理智的頭腦、友善的言語，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點贊和關注，並期待與您共同探討本問題。三味聊教育
網課能根據教學進度落到實處的話，肯定是一件很好的事情。
第一，充分利用時間。疫情結束時間不定，總不能這樣天天關在家裡什麼都不幹吧！小學生幼兒園還好，初高中生家長不急瘋了才怪！
第二，優課共享。
武漢市網上上課時間定在10號，也就是下週一。不知道其它區是怎麼行動的，我們新洲區1月29號已經動員到各具體學校了。估計29號之前上面領導已經行動了。29號開始從兩個方面佈置下去，首先是教學任務。具體分佈到一些領頭學校的骨幹教師，分年級和學科，再具體到人，直到今天試運行。其次是組織管理。由各校各班已學校班級為單位集體註冊賬號，再發放到學生個人。目前我任教班級學生全部聯繫上，全部登陸了。就是可能同時登陸的人太多了，造成服務器擠爆現象，經常顯示無法登陸，要反覆多次登錄才行。
以上是我作為參與其中的一員的具體感受，下面從家長的角度我也反饋一下。
我妹妹的孩子今年讀五年級，上午已經在線上學習了一節在線英語課。這節課是我們新洲區邾城街中心小學的英語老師上傳的。她跟我說，這位老師的課重點突出，作為英語老師，發音非常準確，總體來說，比孩子自己的英語老師強。
時代在進步，局勢再變化，我們所有人也應該跟上步伐，否則遲早被淘汰。
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丶桃花依舊丶
開設網課要符合學生實際，因地制宜，量力而行。要做好各科學習資源用量、用時的統籌，適當縮減內容，放慢進度，確保內容規範，確保不增加學生、教師和家長的負擔。線上培訓機構不得以網絡教學名義，違規組織超綱、超前培訓。要重視指導學生保護視力，控制在線學習單元時長，豐富教學內容和形式，加強體育鍛煉指導；小學低年級以微課、小視頻學習和互動答疑、學習輔導為主，不建議按常規課程時長組織網絡教學。網絡教學要堅持實用、管用，堅決杜絕工作中的形式主義。教師在進行網絡教學時的課時應當記入工作績效。
九年級六班班主任
個人持贊同的態度
1. 首先，特殊時期我們要適應環境變化，及時調整策略和方向。
2. 其次，俗話說的好“活到老，學到老”我們不能因為停課就停止學習。比如一個高中生，難道因為停課他就不用學習，複習，不用為考大學做準備了嗎？機會是給有準備的人準備的。
3. 最後，從這次疫情大家就可以認識到學習的重要性。那些醫學專家給大家帶來的幫助，比如鍾南山院士，一位值得尊敬的老先生。
總結: 所以即使停課也不能停學，我們都要學習，最重要的是學以致用，大到為國家做貢獻，小到為自己，為家人。
今天是元宵節，希望大家都可以平平安安，健康幸福。
