中高考古詩詞助讀
把這次隔離當做學生養成自理自律習慣的好機會，不論隔不隔離都應該能做到的：起居有時，好好計劃安排好每天的學習時間，把早晨和下午的黃金時間用來學習，中間時間培養孩子參與家庭衛生環境和家務工作參與，再就是每隔一小時左右可以和家人一起做一刻鐘到半小時到娛樂或體育運動。還可以讓學生多瞭解古今中外的文化歷史，認識到這樣的疫情是古來已有，讓其比較歷史不同與變化，現代和過去的優劣變化，感知時代進步帶來的真實幸福感和責任感。新聞中正面和進步的消息讓孩子多接觸，瞭解英雄人物的事蹟，鼓勵孩子向好，分辨善惡和教導如何吸取教訓。也可以安排一項孩子的音樂或手工或繪畫或體育鍛煉的任務，讓其在隔離期間有所事，有所成。這樣，隔離期間，孩子能興趣盎然，疫情過後，孩子或學生反而會有很大的收穫。
大漠孤煙4636
這個問題提得很好！我是一名教師，很樂意將自己的做法跟大家作個分享：首先，我跟我的學生假期互動是通過班級微信群，在群裡，我制訂了一個學生居家作息時間表，6點30起床；7點至8點早讀、早餐；8點至8點半觀看騰訊、頭條關於新冠肺炎有關新聞，每天安排兩名學生分享自己居家隔離、衛生防範新冠肺炎的好點子！8點半至9點大家一起跟我練（室內，教師錄製視頻，學生跟做），（內容多樣化，廣播操、健美操、體育舞蹈、俯臥撐、波比跳、靠牆扶助手倒立、高抬腿、登上跑等等）；9點半至10點輕鬆一刻，5名學生（假期每個學生兩次機會展示）微信群才藝表演（唱歌、跳舞、詩朗誦、健身展示、講故事、小品、相聲…形式不限，）班上其餘同學給每位上傳才藝視頻的同學打出等級（A等、B等），文娛委員按歌曲類、舞蹈類、朗誦類、說書類、小品相聲類等等類別統計學生的等次，用於開學以後的頒獎晚會；10至12點自修（完成各科作業及預習下期功課）；12點至13點午餐，幫父母收拾房間、洗碗等；13點至14點半午休；14點半至15點大家一起跟我練（室內適度健身），完成每天鍛鍊一小時的小目標；15點至17點，閱讀中外名著《三國演義》、《水滸傳》、《童年》、《老人與海》，並要求假期完成上述四部長篇小說的觀後感！17點至18點個人時間安排；18點至19點，晚餐；19點至19點半觀看中央臺新聞節目；19點半至22點，陪家人聊天、看電視、打撲克、下象棋等；22點至第二天早上6點，熄燈就寢！疫情當前，全國人民都在自己的家裡隔離，作為一名教師，我能做的，就是讓自己的學生在這個非常時期，正錯看待疫情，相信武漢！相信中國！！加油！！！
路在腳下198143151
回家有20多天 姑娘天天就想著玩 從昨天老師開始網上講課 才寫了幾個字 回家之前啥也沒有拿 想著住幾天就回去 沒想到以住這麼久 在家條件有限 天天去鄰居家蹭網 我家姑娘比較獨立 給她買了幾個本 還有鉛筆和橡皮 給她一部手機 自己學吧 作業自己打卡 作業寫完自己拍照片發群裡 我也不用一直看著 省好多事
小迪小鬧的生活
居家隔離期間，如何做好學生的心理疏導工作？首先我們做父母的要與孩子面對面的交流，居家隔離期間，我們要給孩子定製一個家庭，作息時間，現在孩子開通了網上授課，出去上課的時間，還有寫作業的時間，然後剩下的時間，我們可以給他定製一個時間表，幾點到幾點？該做什麼？我也是一個家長，像我們家孩子，他們是早上八點半，網上授課到十點半，十點半到11點半四提交作業的時間，把作業提交了，我們就讓他跟我們一起玩，我們家孩子他喜歡打羽毛球，我們就陪著她一起去打羽毛球，玩半個小時，我們就一起去做飯，我兒子我女兒我們三個一起進廚房，這一個假期都是這樣的，下午也是這樣，都給他們定了一個時間表，正好借這個時間多陪陪孩子，多與孩子溝通，比如說在學習上遇到什麼問題，多方面的去與孩子交流溝通，這樣的話，對於家人之間相互更多更好的瞭解，然後我們要對孩子說，這次隔離是在與病毒打仗，有的中國人都在與病毒做鬥爭，這種隔離方式是在保護大家，保護我們的生命安全，對於孩子學習方面，我們要多一些耐心，像我們家孩子小的時候，做作業也沒有耐心，每次寫作業的時候，我也拿起筆和孩子一起寫作業，本來我的字跡都很差，那樣做很有效果，既培養了孩子的耐心和信心，我的字也練好了，家長們都可以試試這個方法。
進怡媽媽
這個問題，與我剛剛回答的問題是一個框架下的。我將答案複製過來給您看！
1、遠程上心理健康課！ppt做好，給孩子們視頻講課（網上現在有很多免費的視頻軟件平臺），或者音頻也可以。
2、利用學校的心理平臺（如果心理測試管理平臺、大數據心理雲平臺、校園心理網）、微信、qq等，可以給孩子進行遠程心理問題解答，可以採取留言方式，也可以採取在線互動方式。
3、還可以每日給孩子們發送心理健康科普小知識短信、qq信息、校園通信息、微信信息等等，簡短易懂，家長與孩子都會歡迎的。
這是那個問題的回答，您可以查閱！
您這裡我想補充的是，您可以每天網上與孩子們預定號時間，播放一段對孩子心理有整合作用的輕音樂，您帶著孩子一起進入音樂空間，去冥想、放鬆！
也可以選擇一個放鬆訓練，每天定點帶著孩子做放鬆訓練20-30分鐘，您給予語音指導，孩子在您的語音指導下進行放鬆！
想要了解更多心理知識及心理技巧，請關注頭條號【找心理】，每日都有更新！歡迎互動交流！
找心理
給孩子一個單間，最好是帶獨立衛生間的那種。父母進入時戴上口罩，保持房間清潔，注意開窗通風。家中年齡較大或體質較弱的老人最好不要進入房間。正確的洗手方式可清除寄居在手上的甲流病毒，同時也能洗去攜帶的各種細菌。
父母應教會孩子六步洗手法，督促孩子形成飯前便後洗手、手掩口鼻、打噴嚏後洗手、手觸不潔物品後立即洗手的好習慣；同時父母與處於隔離期間的孩子密切接觸後，一定要立即洗手。 管理好隔離期間的藥物和飲食。
小小梓涵520
需要分情況來討論
第一種是成績比較好，自覺型學生。
像初三高三的這一類。
他們知道自己該幹什麼。壓力很大，覺得沒在學校沒有老師的陪伴和引導，自己很焦慮，很迷茫。
這個時候需要梳理的就是他焦慮的情緒。
既然孩子主動學習勁頭很足，那麼就需要讓她更加的自信，相信自己
其中主要一個方式就是可視化的學習
每天或者是每兩天一總結，一計劃
這段時間我要分多少時間在哪些科目上面？
這些科目我具體要學習完成哪些試卷？
哪些試題或者哪些知識點的鞏固？
把它列出來[贊]
其實小孩子能夠看到自己學的一些東西，他們就會有底氣，然後就會相信自己，進而減少焦慮。
另外一部分的小孩——不自覺型。
大部分的孩子在家裡面，不知道幹什麼？而且認不清現狀，每天都還是活在快樂的假期當中。家長管不住，天天看手機，玩遊戲睡懶覺。
我相信這才是大部分孩子的一個現狀
對於這一類，平時在學校裡面受管教，這一次加長了假期，家長肯定管的很無力。
因為很多家長是管不到自己的小孩。也管不好，也沒有方法。
所以這個時候就建議家長要聯合自己的任課老師，或者是聯合自己小孩所認可的一些培訓老師也好，讓他們來發起對孩子的一個簡單要求。
首先孩子認可這些老師，他才認可老師制定的一個方案，那麼老師制定方案的時候就可以根據學校的整體進度，還有孩子的現狀，開始佈置任務
當然，任務一定要適度，以觀看和這種簡短的複習為主，不適合大量的試題和主動動腦筋的任務。
因為大部分孩子的自制力，包括他的學習意願沒這麼強，學習能力沒這麼強。那就需要老師把握到這個度，佈置一些觀看型的複習為主。新課的話，也可能以稍微簡單知識點來輔助。
對於大部分小孩在家裡面的學習強度肯定不能跟學校比。會差很多。
希望老師和家長都知道這個現狀。
總結
讓孩子學的東西可視化，讓她自己明白自己的收穫在哪裡
跟孩子形成聯盟，形成一夥人，讓孩子自主練習列出學習計劃表。不要敵對！
問孩子自己應該幹嘛？
應該做什麼？
引導孩子一步一步列出來。
而不是強行規定或要求。
孩子要明白，學習是給自己學。
列出來的，也是自己列的，是自己要求的，是自己想做的。是可以自己做主的。
這樣進行起來就非常容易了
希望能有所幫助[玫瑰]
另外，關於最近很多家長反映，孩子在家中問學習的意義，學習有什麼用之類的話題。其實也是疏導情緒的關鍵點。
在另一篇的問題的回答中
需要可以關注[玫瑰]
大索老師
什麼樣的孩子需要疏導呢？我認為主要是目前初三的、高三的孩子。
你沒上學，別人也沒上學。現在就看你的自學效率。如果你每天都挺充實的，每天都在按計劃複習，就沒必要慌。
如果現在已經慌了，看不進去，不知道怎麼學了。可以聯繫自己的老師，讓各科老師給些建議。或者根據自身的薄弱點，一對一輔導。（目前，教育機構很多線下的補課，都已經移到線上了。）
所以，目前家長要做的就是自己本身別慌。根據孩子自身出現的問題，找出應對方案。
希望所有即將面臨中考、高考的孩子和家長們。充實的過好每一天，加油加油加油[奮鬥][奮鬥][奮鬥]
曾喬
一、家長首先以身作則，閒下來沒事學習有用的東西，不想學，裝樣子也得裝，別自己顧著玩，讓孩子學習，身教重於言傳，尤其是孩子正在成長的家長們，注意自己的言行舉止對孩子的潛移默化，仔細看看你就會發現，好多孩子說話一舉一動的樣子，像極了自己的父母，你怎麼做的，孩子就怎麼結果。孩子成長過程中，家長是很累的，你貪圖享受了，那麼今後的煩惱就讓你夠受的！
二、最好每天有個作息時間表，和孩子一起遵守，可以和孩子一起做遊戲，健身，也可以讓孩子參與家務，鍛鍊身體還能讓孩子體會勞動的光榮，
三、根據學校網絡佈置，關注孩子的學習情況，及時誇獎鼓勵孩子自學能力，別讓孩子沉醉手機遊戲，心玩野了，精力不在學習上，或者不集中，就得花費好多時間去收回來的。
L簾卷西風
把時間規劃好，有玩的時間，也有學習的時間，好的作息安排及突發事件相關知識的普及是緩解外界突發事件影響學生心理比較好的方法，對於學生而言，生活空間相對比較封閉，突然接觸外界的不良事件，在認知和行為上肯定沒有成人全面，會恐懼，緊張從而誇大直至引起心理不良情緒或症狀。
所以最為監護人應當適當增加針對突發事件涉及的相關知識的普及，並制定對應的學習及起居作息安排。引導其本職的學業同時參與到事件的討論中來，任何新生事件的發生必然有其根源，家庭可以沒有能力去處置，但必須有讓其認識事件發生原因的能力。培養參與感，主動迴歸本職就行了，其心理恐懼和不適會迎刃而解的。
