丑小鸭76323946
不愿学习就不学，6岁以前，孩子的主要认为就是游戏，孩子在游戏中认识各种事物，通过游戏获得身心的发展。提前学习知识和背诵只能起到事倍功半的作用，孩子容易受挫，产生抵触心里，还容易影响以后的学习，现在背的一些东西，上小学的时候也会学，那时候他就会觉得，我都会，不用学了，觉得没有意思，会影响良好学习习惯的形成。
和幼儿园老师沟通，如果老师要求必须背，就换幼儿园。最好还是换家幼儿园，幼儿园阶段都是做游戏，要求不许教授课本知识的。
心行146939201
对于这个问题，我也正在经历着，虽然我们这里的幼儿园老师没有每天发布背诵任务，但是也让在假期内背诵十首唐诗。
当看到老师布置的作业时，我想起了之前上的幼儿园，老师要求家长每天带孩子阅读简单地绘本，并录视频打卡。
孩子一开始念得不好，我就让她再重新录一遍，三番五次后，孩子越来越反感读绘本，一听要录阅读视频，就会各种不配合，还发脾气。
觉察出孩子不满情绪的我就说，“妈妈保证只让你念一遍，不管读得好与坏，我都不再录第二遍”，听完我的话，孩子很配合的就完成了。
虽然相较于群里其他孩子流畅地读完绘本地表现，我家孩子读的磕磕绊绊，还需要我时不时地提醒一下，但是我说到做到，一遍过后不再强迫孩子录第二遍。
节省下来的时间，我关掉手机，没有任务，没有要求，和孩子一起轻松自在地读她喜欢的绘本，那个爱阅读的宝宝才又回来了。
所以，孩子抵触，通常是父母采取的方法不对，过于任务化了。
父母不要一味的只想完成老师的作业，而忽略了作业的目的是让孩子掌握所学的内容，而非表现优秀。父母要明白，主体是孩子，不是作业。
所以，我选择做一个有点跟不上节奏的家长，因为不想为了学习任务，破坏了孩子的学习兴趣。
比如：允许孩子只念一遍绘本的我，当孩子表现不佳时，我就把错处都揽在自己身上，私发微信给老师说，“抱歉老师，我让孩子念了好几遍，还是念得不太熟练，我会继续督促孩子的。”
这样做，既不会让孩子感受到学习的压力，又不会给老师留下一个父母懈怠且不配合工作的坏印象。
同理，这次老师布置的背诗任务，我就没对孩子说，这是老师布置给她的作业，而是通过以下三种方法让孩子在不知不觉中完成背诗任务。
1.背诵是父母的任务
建议父母把背诵唐诗完全当作是自己需要完成的任务，只要求自己背诗，对孩子不做任何要求。
比如：我把背诗当作是一件与孩子无关的自己的事情，每天醒来之后，我都会大声朗读几遍选好的唐诗，然后会在不同时间段(上午、下午、晚上）重复背诵三到四次，巩固一下，就不再背诵，也不要求孩子背诗。
2.对孩子欲擒故纵
有时候，我会假装自己背得不熟练，央求爸爸听我背诵，帮我指出来背得不对的地方，但从来不央求孩子听我背诵，在这件事上，完全当她是个小透明。
当孩子提出也想要背时，我就假装为难的说，“这是大孩子才可以做的事情，小朋友需要等待”，被拒绝的孩子更加来劲要求背诵时，我就挑一首简单的《咏鹅》让她背。
当孩子背完以后，我就特别惊讶的说，“你居然能完成大孩子的作业，你是怎么背下来的呢？能不能教教我，让我也能快速背诵下来完成老师的作业。”
就这样一来二去，孩子背诗的热情被点燃起来。
3.营造良好的氛围
孩子看我每天都高兴地背诗，终于忍不住地问我为什么要背诗，我回答说，“因为我喜欢这些美妙的唐诗，我要抓住这难得的机会，把它们都好好背诵下来。”
在我不露声色的引导下，孩子也觉得唐诗背诵是一件很美好的事情，也就不排斥背诗了。
慢慢的，孩子偶尔也会跟着我背，毕竟唐诗朗朗上口，孩子记忆力又好，听得多了，孩子自然而然的就背诵完唐诗了。
遇到孩子抵触，不愿意学的时候，父母要多想办法去无痕引导，而不是强制要求，否则，引起孩子的反感后，破坏了学习兴趣，反而得不偿失。
愿我的建议能帮到你。
END
我是浅水小蟹，欢迎大家关注我，和我一起努力进阶成为更好的自己和辣妈。
浅水小蟹
亲爱的家长，我必须要说孩子是没有问题的！！
根本在于家长为孩子选择的幼儿园的教学方法上出了可怕的问题，正如问题本身所折射的正是这家幼儿园在毁灭孩子的天性。
孩子在0-5岁是形成性格和天赋养成的敏感期，极其珍贵和短暂，他们会对自己发生兴趣的事物投入成人无法想象的专注力，并影响孩子一生性格的养成。然而这一切是很难被粗心的家长和老师所体会的，也同时正在被这所幼儿园的作业方式给阻断了。
成人和幼儿园的老师在面对孩子所处的这个时期，要努力为孩子们营造舒适、安静、平和、整洁以及心灵可以明亮的环境和氛围，凡事请孩子自己多动手、参与各种活动，独立完成，成人和老师仅仅需要安静的在旁边仔细观察他们的意识和行为，仅在必要的时候给予引导即可，并严格做到的不要妨碍和打断孩子的“工作”。
成人切不可遇事对孩子提要求、下指令，更可怕的是在幼儿园阶段布置背诵的功课，这样会让孩子产生压力和抗拒，会让孩子拒绝去幼儿园，因为孩子的内心仅能感知到的是一种莫名的恐惧，这个时期的孩子是不能承受任何外部环境的压力和混乱的，这样会阻断孩子独立认知世界的意识和精神。更可怕的是时间长了便会精神受到压抑，产生逆反和情绪失衡，如哭闹、大叫、打人等一切不良反应都是他们本能的抗拒和对成人的控诉，这也是孩子仅有的表现形式。而这种在孩子敏感期的平衡一旦被打破，我们成人就犯下了影响孩子健康心理发展的一生的罪过。如果因为我们的无知忽略了对这个宝贵阶段的呵护，时间会让孩子来惩罚我们。
亲爱的家长和老师，请一定读一点孩子成长的心理书籍，了解孩子们的心理、精神和意识的发育阶段和过程，哪怕就一本！这个阶段太短暂珍贵了[祈祷]，我衷心祝福我们的孩子在您细心的呵护下健康长大。
孩子与大象
我是宁老师，我来回答：
幼儿园每天发背诵任务，这是一种不正确的做法。
1，发背诵的任务与幼儿园的培养目标不符 。
幼儿园的主要任务，是让孩子们，经过三年的生活养成好的习惯。打下人生良好的基础。让孩子们玩儿得开心。而从来就没有什么背诵的任务。所以让孩子去背诵内容，是错误的 。
就算是需要让孩子知道一些国学基础，也不能强迫幼儿园的孩子，大量背诵。
学国学，要寓教于乐，在说唱跳中潜移默化的让孩子们感受诗歌的韵律美。而不是发作业，让学生们背诵，这样只能增加孩子对于古诗词，甚至对于国整个国学的反感。
2，孩子抵触是对的。因为它合乎天性。
玩是孩子的天性。没有任何一个孩子，不爱玩儿，而喜欢死记硬背。背的多的孩子，不一定是将来有出息的孩子。
而会玩儿的孩子。很可能是有出息的孩子，而且是有创造力的孩子。记得好像是马云说过这样一句话，就是培养孩子，如果不会玩儿，将来连工作都找不到。不会玩儿，不爱玩儿，只会背书，应该就属于书呆子一类的了。就算考试的分再高，也是，高分低能，没有什么出息。
孩子就是要玩。玩各种游戏。动手动脑。在这个过程中，他用的是发散思维，而不是集中一点的去固定的背诵死知识。
不但要在室内玩，还要到郊外去玩，到野外去玩。 这样的孩子才有见识。才会有很强的生存生存能力。
所以我认为，幼儿园的孩子，不背就不背了，让孩子尽情的玩儿吧，放手让他玩 。
我是宁老师，专注幼儿和青少年教育，欢迎关注我
宁老师说
幼儿园给孩子留背诵任务，是完全不懂教育规律的表现，应立即停止这种极端错误做法。这样适得其反，孩子们不仅学不到知识，而且会逐渐形成抵触学习的情绪。幼儿园保育员（不应称老师）的责任是，保护孩子健康，在带孩子们玩的过程中，有意识地教给他们一点点“知识”，能否学会无所谓，关键是培养孩子们玩的兴趣，在玩中逐渐成长，逐渐长知识。有些国家把六岁以内的孩子叫做到处跑的婴儿。我们要千方百计的保护幼儿的求知欲，而不是在幼儿园阶段就让他们害怕学习。我记得在1961年左右上幼儿园时，保育员就只教我们数数。我是六岁上的小学，人家不收，旁边送我报名的大人（邻居）告诉老师，“这孩子能数到一百！”于是，我一口气从1背到100，被允许上学了。现在看是不是很搞笑，都六岁了，才会数数。
rexcaculus
一﹑刚开始可选背浅显易懂的﹑短小的绝句，这样容易引起儿童兴趣。二﹑最好让孩子看着文字先念他听，即使不认 识字 ，也可以让他有一个什么叫字﹑什么叫诗的概念。个别简单的汉字，可以教给他。三﹑准备一个小本本，最好背一首，抄一首，做到心中有数，同时也可以鼓励孩子再接再厉。四﹑如果孩子读了小学,学会了汉语拼音，可以买一本带汉语拼音的诗歌读本来背。这么做一举多得,既可以复习汉语拼音，又可以扫除背诗时不认识的汉字的“拦路虎”。还可以不用爸爸妈妈给他念，培养孩子主动获取知识的能力。五﹑难懂的地方，给以简单扼要的解释。很多家长让孩子从三四岁开始背古诗，但这时候孩子并没有足够的理解能力，也没有长期记忆的能力，这时候大量背诵古诗不会使孩子长大后文采飞扬，反而会影响孩子 创造力 的发展。
1、初学背诵唐诗，应该由从宝宝熟知的事物开始。例如《静夜思》中的月光、霜、明月都是宝宝熟知的事物，宝宝容易记住，甚至还能理解诗句的意思，因此很容易就激发了他的学习兴趣。
2、背诵唐诗，适宜亲子共读，一可增进亲子感情，二可让宝宝因为有大人的陪伴而喜欢背诵唐诗。其实宝宝(尤其是独生宝宝)无时不刻希望有爸爸妈妈陪伴，父母完全可以利用 背唐诗 的时间与宝宝共享欢乐时光，进行友谊比赛，看看谁背的又快又好。
3、及时回答宝宝的问题。其实宝宝的好奇心很重，他一定会问很多问题，比如说这首诗说的是什么意思呢?家长在让宝宝跟读几遍后，先用简单的语言把诗词的主旨大概解释清楚，如果有书本，可以配合图画予以说明。然后要针对个别宝宝不太熟悉的词语进行重点解释。例如《静夜思》，就要对“故乡”“疑”“举头”“思”等进行详细的解释，这样宝宝不但知其然，更知其所以然，加深了宝宝对诗歌的理解能力。
4、设法寻找或者适时利用唐诗的意境让宝宝更进一步领悟诗词的含义。例如带宝宝看幼儿画展，就可以背诵《画》;如果在和宝宝去乡下，可以背诵《悯农》;如果春天和宝宝去草原，当然就可以背诵《草》和《敕勒歌》了。
阿进cc
幼儿背诵有很多的好处：
1、可以积累知识；2、增强语言、词汇的积累；3、增强记忆力。
如果孩子出现抵触，不愿学的情况，可以试试以下做法：
1、首先，家长不能强迫，更不能责备孩子，这样会起到逆反作用。
2、给孩子讲一些相关的趣味小故事，提高孩子的兴趣。
3、家长可以参与进来，让孩子做小老师，教家长读，监督家长背诵，提高孩子参与的兴趣。
3、当孩子有进步时，即使给予夸奖和鼓励，让孩子有成就感。
希望我的答案能帮到你。
蜗牛默默说育儿
父母是最好的引导者。榜样的力量，更形象更有说服力。想孩子在学习上肯自觉主动，父母也要是个做事自觉主动的人。父母对生活、对工作的态度，无形中都在影响着孩子。只有父母做的足够好，在要求孩子做好时说话才有力量发挥父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是最大的鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。
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A连
看到很多问答都在批判幼儿园这种做为，但这其实也是大势所趋。
现在的妈妈普遍都会有一些育儿焦虑，都想要给孩子最好的，并且认为自家孩子是最优秀的，所以妈妈们才会有孩子完不成幼儿园作业怎么办的焦虑。
这类困扰出现，就说明妈妈们其实过于在乎这种任务化的作业了。
我个人建议：不用太在意这些死板的任务，幼儿园只是拿这类作业贩卖焦虑，凸显自己的高质量办学水平，都是做给家长看的，这类任务有无效果大家都心知肚明。
我个人认为：孩子上幼儿园就是为了能让孩子玩的开心，玩的时候能有人照看保证安全，顺便在玩的过程中，学到一点知识，培养孩子的学习兴趣。最重要的是培养孩子好的习惯，教会孩子分享，如何与人相处等。
朵朵妈妈育儿说
幼儿背诵和成人背诵不同，对他们来说，无法理解儿歌诗歌的意思，让他们合着书背非常难。
那么如果有背诵任务怎么办？
那就是多读，幼儿的记忆力是出奇的强，他们并不会背诵，但是读的多了，回不自觉的背出来，哪怕合上书也可以背，这个时候读五遍，然后休息，没事再提醒，掌握他在多少遍能基本记忆，这个时候再考虑完成老师的任务。
