昨天一天兵荒马乱，当太阳再次升起，我们又带着新的策略奔赴“战场”。
接受昨天的教训，今天我提前五分钟发布签到表，7：50开始分享屏幕，在学生纷纷进入课堂后，总结了昨天的情况：针对学生昨天的小结，感谢他们的理解支持，也解释了网络拥堵的原因，安抚鼓励他们；表扬了网络作业优秀的同学，分析了网上作业存在的问题，材料阅读仓促，读题不够仔细等等，对今天网上练习提出具体要求。
八点多一点，开始新课。在诗歌的学习中，我会暂停屏幕，请同学们找出意象，并分析其象征意义，也会请同学配着视频音乐朗读。虽然思考时间有限，也只能一个同学发声，但其他同学们也会用文字在群里发表观点，这种无声的交流让文字变得立体，让探讨变得有趣。同学朗读也因为面对的不是全体同学，声音也更放松。后来，大家还发现了示范音频中一个字音的朗读失误，发言的、文字的，一时群里也热闹纷纷。一节课下来，网络顺畅，课堂提问互动也让屏幕“有人情味”。
接下来同学们纷纷进入其他学科课堂，大群里也安静下来。今天各科老师进行课堂形式分流，或是腾讯会议，或是QQ语音，或是QQ直播，或是钉钉，或是教育云平台……一上午没有了昨天的慌乱和急躁，一切井然有序。
我守在课堂外，一如以前经常去教室巡查，发先人数不对就赶紧吆喝，将溜号的家伙再“赶回去”。这个警察当的，有点累。可是，就像网上说的，我们也无法知道屏幕后面，是认真听讲做笔记脸，还是睡眼朦胧的脸，亦或是忙做其他事情的脸……不过，从同学们在群里发的数学练习片段，发的文字来看，大多数同学还是很认真在学的。网课，是对学生自制力真正考验。
下午答疑网络出现了卡顿。我在教育云发布的作业学生无法登录，我只好改用了QQ的群收集，数据只能自己慢慢统计，很是耗时。后来化学老师告诉我，她做了两手准备，人人通空间一旦瘫痪，就用问卷星收集答案。真是聪明的做法！是的，对于网络不畅，要做好多个预案，灵活机变，未雨绸缪，才可从容应对。
对于网课，我们的家长还是赞成的，认为起码孩子的作息有规律些，老师引导下学习，比自己自学还是有效果的。当然也担心时间长了影响视力，不知道网课孩子注意力是否集中，学习效果会不会打折扣。
孩子们也觉得挺累的，希望能早点回到学校上课。尤其马上中考，好多孩子担心即将到来的四调、体育中考和中考，更担心人生道路会因此而发生小小的变化。我想他们盼望到学校学习的心情从来没有这么迫切吧。
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