辰宇營兵
我肯定同意！我是一名小學老師，也是一名小學生家長，您的這個觀點，我100%贊同！
為什麼呢？
01
我們省，本來就是3月1日開學，而且目前為止，我們市還沒有要求各學校進行網上授課，所以，我們地區的老師、家長和學生，並沒有因為上網課而產生那麼多煩惱。
02
對於暑假，我們這年年暑假放得都很晚，每年7月15號左右放暑假，9月1號開學，每年的假期也就是一個半月，受疫情的影響，暑假肯定會縮水，但是為了孩子的安全和學習，我們也毫無怨言！
03
如果小學生現在都不上網課，今年暑假縮短了一個月怎麼樣，有家長願意嗎？那我也願意！
刨去我們當地的區情，哪怕是我們的情況和其他地方一樣，為了孩子的健康和學習，我也贊同題主所言，願意每星期增加一天課程，也願意將暑假縮短為一個月，畢竟家長們都是為了孩子好！
其實通過這兩天的反饋，我也知道網上授課的效果差強人意，學生和家長吐槽聲一片，牴觸情緒特別強烈，導致釘釘的評分屢創新低，讓人覺得還是課堂的授課效果比較好。因此，作為一名家長，我特別理解家長們的心情，也支持題主的決定。
小馬爸爸說教育
如果我是小學孩子的家長，現在都不上網課，今年暑假縮短為一個月，我是會非常高興的！
小學生上網課，家長會很累的。
⑴ 現在的孩子學習，特別是低年級的孩子學習，其實已經不單單隻有孩子一個人在學習了，很多時候家長也得跟著一起學習了。
小學生上網課，家長得給孩子準備設備吧。家裡面沒有電腦、平板的，家長得考慮給孩子買電腦、平板吧！特別是最近電腦、平板由於疫情也不好買了。
有設備那麼還得有網絡吧，家裡沒有安裝寬帶的，用手機流量你說一個月下來得花過去錢？孩子用手機看老師將近，家長得擔心孩子的視力會不會受影響吧，家長得操心這些事，所以會很累的。
⑵ 孩子在線學習，家長得時刻監督、督促孩子。不然孩子就會用手機玩遊戲、聊天去了。這樣也就沒有什麼學習效果了，家長擔心孩子沒有學到東西，擔心孩子成績下降，所以家長累。
小學生上網課，學習效果擔憂。
網課受網絡的影響較大，特別是一些偏遠地區，沒有電腦、沒有寬帶，用手機學習的學生影響就更大了。
網課容易受網速影響，老師直播時登錄進入，結果老師直播已經結束了，屏幕還在那裡卡起，你說孩子著不著急，這樣的學習效果會好嗎？
孩子一拿到手機，孩子一坐到電腦邊，如果家長沒有監督，又有多少孩子是會認真的去學習的？不玩遊戲，不聊天才怪！
學生聽老師講，有不會的知識又不能及時問老師，不懂的知識存多了必然不利於後面的學習。所以網課低年級的孩子學習效果不好。
所以，低年級孩子上網課家長累，孩子學習效果不好，很多家長其實是不願意的。家長還是希望延期開學這段時間讓孩子好好休息，讓孩子自己在家裡看書，自己學習。暑假再把耽誤的課程補上。
對於小學現在不上網課，今年暑假縮短為一個月，大家贊同嗎？歡迎留言討論！
地理視角看教育
現在可以適當看看網課，暑假再少放點，把知識再補回來。
我們這裡從昨天2月10號開始網絡上課了，學校老師發了課表，上午是數學、語文、英語三科。
系統是錄播，老師錄的視頻，孩子觀看，視頻長度在20分鐘左右，孩子看的比較認真，但是互動性要差很多。
因為年前孩子發了新書，所以有課本對著聽還好點，我們是兩個家長輪流陪著，數學我來，語文、英語孩子媽媽，這裡要說一點小學生一定要陪著，自律性差。再有就是純視頻的被動接收，不會的、不懂的家長可以再給講一下。
下午的課是副課，基本就是玩玩了。感覺一天就這麼過去了。
疫情這段時間不上網課孩子也是看電視，玩手機再有就是瘋玩，與其無事幹倒不如看點網課，畢竟老師佈置的任務孩子還是比較聽的。
疫情過後開學授課進度肯定會加快，平時看了網課，知識點掌握一些，跟著就不會太吃力。
總結一點，網課效果肯定沒有平時課堂好，所以這個時候就得家長多付出了。暑假也能接受少放，畢竟都是為了孩子學習。
文知悅
我是初中的孩子的家長，我完全同意，而且我希望多放假幾天，讓這疫情穩定了在開學，暑假可以象徵性的放二十幾天。畢竟疫情還是很害怕的，比起熱，它更值得迴避，但是我說了不算，網課開了，家長忙的一團亂，老師也忙的不可開膠，而且還沒有課堂上，學的好，到位。我暫時是這樣認為的，畢竟剛上兩天，還不習慣，也許一個星期後習慣了就好了，也說不定，但是小學生不是特別理想，畢竟小，定力有限，自控力差，沒有家長陪，不知道會怎麼樣，反正初中了，孩子基本會完成老師的要求，這點，就算家長不在，也是沒問題的，而且也有一個好處，就是可以回看，真實課堂如果孩子跟不上，或是走神了，就落下了，不去問，就是不會了，網課它可以回看，有疑問就回看好了。網課也有它一定的好處吧。
也風吹
我是全職媽媽，我家孩子三年級，他所有的功課我在家都可以輔導，所以即使拖後一個月開學，孩子也可以跟的上，那麼就沒必要佔用暑假那一個月的時間。
當然了有很多家長不是全職在家，或者是跟著老人一起生活的，學業上確實不太好弄。所以你如果問我的主觀意願，我肯定是不願意的；但如果最後學校統一安排佔用暑假時間，我當然也是沒有意見，有意見也沒用。都可以，聽安排吧，操心也沒用。
就住大海邊
我認為停止網上直播課，縮短暑假家長肯定願意。
從昨天開始，我所在的學校按照上級要求，停課不停學開設了網上課堂。老師也搖身一變成為主播，從前期尋找錄課的素材，到後期剪輯錄課完成，半個小時的視頻課，比線下備課複雜的多，而且耗時耗力，但最後的教學效果卻遠遠不如線下課堂教學。
通過兩天的線上直播教學，通過孩子們交上來的作業反饋，效果比我預期的更差，而且不太理想。很多家長對此也頗有怨言，表示不滿。面對手機或電腦孩子，更多的缺乏自控能力，必須有家長監督來完成。
很多家長髮來私信告訴我，過兩天他們單位也要上班了，如果把孩子放在家裡，獨自進行線上的直播教學，他的確不放心，因為爺爺奶奶無法控制孩子們玩手機，上網的時間，可能利用上直播課的藉口，去做其他的事情。除了效果教學效果不好以外，還有另外一個因素就是，導致孩子們的視力下降。
相關部門已經下發通知，對因為疫情而延期開學的中小學，可以利用週末或者縮短暑假的時間，來完成總的教學任務，保證一定的教學課時。我覺得這樣的政策，很多家長會非常贊同。
結束語:以往的兩個月暑假裡，家長上班孩子在家，很多家長都不太放心，往往要麼將孩子託付給雙方的父母，或者直接送去校外的託管機構。如果縮短暑假的話，家長可能更樂意，因為孩子們有了一個歸宿，而且作息時間非常規律，免得一天在家遊手好閒，看電視玩遊戲，家長可以安心工作！
匯智坊
疫情期間，減少小學網課量，用暑假補回來現在遺漏的知識點，肯定有家長願意，作為一名老師來說，我想談談我對這個問題的幾點看法：
一：疫情雖重，但這是我們逃避學習的理由嗎？
誠然，小學階段知識點沒有那麼多，難度也沒有那麼大，但是小學階段的知識點都是為初中高中甚至為大學做鋪墊的。
語數外三個學科基本的知識點，最簡單的邏輯思維能力建立，還有從各個學科裡面得到的世界觀和價值觀建立，都是其他學習階段不可比擬的。
小學階段對各個學科最基礎的認識，直接影響後期學習習慣、學習方法、以及各個角度看待問題的能力。小學階段的知識儲備、看待問題的角度以及學習能力是整個“學習系統”裡面的基石一點也不為過。
疫情雖重，但是各地學校都實行“停課不停學”，採取線上教學模式，“疫情”是不可抗因素，誰也不願意發生這樣的事情，但是發生就是發生了，不要自怨自艾、怨天尤人，作為普通民眾，做好自身防護，官方沒有正式發佈的消息不要以訛傳訛，這就是對社會莫大的貢獻了。
網課學習，只是特殊情況下的特殊安排，相信過不了多長時間疫情就會過去，所有教學活動都能回到正軌。
如果我心情特別壓抑、渾身乏力的話，是不是代表今天的工作可以推到明天去做？如果不學習網課，只想著縮短暑假補回來的話，那和“明日復明日”有何區別？每天都有每天需要做的事情，同樣，每個年齡段也有每個年齡段該學習的東西。
二：孩子學習“網課”，作為家長應該如何監督管理呢？
之前在辦班級上課，有老師監督，有同學一起聽課，學習氛圍比較濃厚，學習效率基本可以得到保證。但如果在家裡，沒有老師監督，沒有學習氛圍的情況下，效率還能否得到保證呢？
建議家長做到一下幾點：
一：嚴格監督
學校應該都有早晚打卡制度、每日作息時間表、課程安排等，家長一定做好監督，因為“貪玩”是孩子的天性，所以大多數孩子“自律”能力欠佳。
首先家長一定要端正態度，不要覺得此刻還是正常的“放假”時間而導致鬆散懶惰，如果家長狀態鬆懈了，那麼孩子對待網課學習的狀態肯定是“應付了事”，效率肯定對大大折扣。
父母應該比平時更要做好監督，嚴格按照學校規定時間學習、作息，讓孩子養成良好的學習習慣和狀態。
二：積極樂觀生活態度
“疫情”不“抑情”，不要因為新型肺炎，導致心情煩躁，對待生活和工作的態度消極怠慢，相反，家長更應該做好表率，積極樂觀的面對此次“疫情”，做好衛生防護，不放鬆但是也不能慌張。
這樣孩子們才會正常學習和生活，面對困難也會樂觀自信的解決，引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀。
綜上所述，小學階段是知識體系的基石，同時也是人生觀、價值觀建立的基礎。“疫情期間”特殊情況特殊對待，所有年級都應該“停課不停學”，積極面對“網課”中遇見的問題，及時解決，
衷心祈福“疫情”儘快結束，祖國的花朵茁壯成長。
我是上善李老師，專注於青少年成長問題研究，一點拙見，希望能幫到您，謝謝您的評論轉發和關注。
上善李老師
小學現在都不上網課，暑假縮短為一個月，家長願意嗎？我覺得如果是小學低年級的學生，其實現在不上網課也沒有必要壓縮暑假。如果是小學五六年級的學生，現在每天少量上一些網課，暑假也沒有必要縮短為一個月，佔暑假十天左右即可。
本學期時間長，小學生的課業任務沒有那麼重，沒有必要和初高中的學生一樣每天網課轟炸。
很很慶幸這個學期的時間比較長，即使從三月份算起，基本上也能夠上將近四個月的課，四個月的課和上學期的課時基本持平。而小學低年級的學生既沒有升學的壓力，知識的容量也不是很大，真的沒有必要每天排滿滿的網課。
小學生的知識比較淺顯，家長還能夠輔導。可以給孩子安排一些適當的學習時間，留出足夠多的閱讀時間。此外還可以培養但是一些適合室內的興趣愛好，例如下下跳棋，畫畫，彈彈琴。更關鍵的還可以在家裡讓孩子練練書法。這些技能的掌握要遠比把孩子摁在電腦前聽網課更有利於孩子的成長。
小學生的特點也決定了不適合長久的坐在電腦前。
小學生的注意力是非常有限的，一般也就15到20分鐘。硬把孩子按在電腦前，孩子坐不住，還需要家長在旁邊督促陪同。家長就難免在孩子的學習問題上指手畫腳，引發母子父子之間的衝突，學習效果上也不容樂觀。
長時間的盯著電腦、手機對孩子的視力肯定有影響。還有些家長因為工作的原因不能夠時時刻刻盯著孩子，孩子注意力不集中，心裡還可能想偷偷玩遊戲，最後就會導致網課沒有聽到什麼，孩子卻偷偷鑽到了電腦遊戲中。把電子產品放到低年級孩子的手中，無人監管，非常可能把孩子引入另一個歧途。
小學高年級的孩子上網課也要有時間的限制，不能比同於初三高三的畢業生。
如果是五六年級的孩子，可以適當的安排一些網課，但是每天的課時最好不要超過兩節課，每節課半個小時即可，老師重在鼓勵孩子的學習自覺性少講多練。
室外網課除了複習知識之外，還可以插入一些素質教育的內容，例如手工、音樂和一些文學小故事類。培養孩子多方面的發展，開拓孩子的視野。
這樣一來開學之後可以把網課的內容花一到兩週的時間補習夯實一下，如果確實三月份還不能夠正常上課，到時可以依據實際情況對暑假進行壓縮。壓縮的時間不能太多，一到兩週即可。我們還是要考慮到暑假的天氣情況，和孩子學習的承受力。
總結：小學生的學習沒有必要搞得特別緊張，還是應該給孩子一些自由閱讀和培養興趣的空間。這次新型冠狀病毒導致延期開學，正是一個很好的機會。因此學校和老師都應該尊重小學生的發展特點，在網課的安排上“因材施教”。
軒老師談教育
這個問題現在確實是很多家長考慮的，尤其是網課的推出，經過昨天一天的空中課堂，家長老師都有不同的反響。
我想您提出這個問題是因為對網課不太滿意，目前對於空中課堂，家長有的反應很麻煩，有的說影響視力，有的說得需要時時監督，老師也說盡管能按照計劃開始課程講授，但是空中課堂缺乏互動性，還不太適應。所以家長老師們開始反應能不能有其他的方法。
對於暑假能不能縮短，我覺得很多家長是支持的。以前漫長的暑假很多家長都有點驚恐，面對自己的神獸各種抓狂，如果縮短一個月可能正合很多家長的心意。尤其是現在網課第一次實施，有一些問題，還有些地方沒有網絡或者沒有電腦，所以家長們還是接受面授的好。但是孩子們不一定很樂意，大部分學生對暑假充滿期待，如果縮短一個月孩子們有牴觸，家長可能出於為孩子考慮有所動搖。
還有一個問題，現在不進行網課，那麼學生在家的學習生活習慣等等也是很多家長擔憂的，總之，無論什麼決定，還是要相信政府，他們肯定會蒐集各種信息，做出對所有學生最有利的決定，目前空中課堂已經開始，那就慢慢調整自己的狀態，好好配合。希望疫情快點結束，一切都步入正軌。
孟七天
這幾天的線上教學苦了老師，苦了家長，苦了孩子，教學效果可想而知。
如果現在暫停網課，將今年暑假縮短為一個月，相當於暑假的假期前移。這種辦法具有可行性。
家長會支持這種做法的，原因如下：
保證孩子的身體健康，家長願意。
大多數地市的課程安排都是從早到晚，就連體育鍛煉，做家務都被排上了，還是每天都有。平時禁止孩子玩手機，現在同樣長時間盯著屏幕看，對眼睛有傷害。
享受美好的親子時光，家長願意。
孩子本來就是在假期中，現在突然上線學習，“一做作業，雞飛狗跳”的情況又提前出現了。
在校教學效果更佳，家長願意。
線上還是線下對於教學來說不是最重要的，重要的是教學的效果如何。如今線上教學費時費力，打卡應接不暇，家長、老師叫苦不迭，就連網絡也不堪重負數度崩潰。種種情況已經表明，同一時間大規模上線，有的只是互相影響，互相蹉跎。
專業的人做專業的事，家長願意。
課講了，課後輔導跟不上；作業寫了，訂正錯誤總不那麼即使；家長陪讀了，卻空無收穫。這次大規模的線上教學，讓老師、學生和家長更珍惜校園裡真實的授課環境，讓大家更加明白了教育絕不僅僅是知識的灌輸。學校、班級這種授課形式不會改變。
