南京宇振林
这个问题我的看法是当然好了、肯定好！因为学习特别好的其实老师给他(她)的"头上"带的光环太多了……我知道的，其头他们有的内心里还觉得麻烦，因为觉得浪费了很多学习的时间;学习中上等的同学都想当班干部，因为他们也有当班干部的资格，但是这要看班主任及其他老师的推荐了;学习中等的同学也想当班干部，但是心里知道还差一点，竟争的条件，具我了解，家长跟老师有私交、有关系的，也能当上，比如:当个劳动委员、当个值班的呀等等;学习不好的同学呢？其实也想当班干部，但是只是"心里"想，根本不敢告诉任何人！因为他们觉得"不可能"，就算老师推荐他，他表情上也是不好意思、脸红红的。具我了解，他们只是放在心里想想而已。小学里班级干部轮流做庄是很好的突破，但是少之又少……如果班主任开班会:明文规定！班干轮流做庄！打格式，排名单表！就像打格式，排名单轮流打扫卫生一样！如果真是那样的话，我坚信:班级的总分成绩，肯定有所上升！因为这样，带动了大部分学习差的学生的学习积极性！最后还是那句话:余老板愿所有的小学能实现！所有的同学能进步！愿疫情时期，武汉加油！芜湖加油！合肥加油！中国加油！……谢谢……😎😄
余老板YCL
我觉得在三年级才可以采取这样的模式，因为低年级孩子他还处在懵懵懂懂阶段，轮流当班干部，还要有一个评比方法，在老师的指导下，怎样才能把握每一次的机会，发现问题还要找出解决问题的方法。其实，有的学生不是给一次机会就能锻炼出来的，无论大人还是小孩，领会事物的能力也是不一样的。
所以，培养孩子的兴趣和能力要从一点一滴做起，让孩子多读书，从书中学到知识，这样才能真正有效的培养孩子在各方面的能力。如果想让孩子出人头地，不是当一天班干部就可以的，而是需要家长和老师共同努力的结果。
印象红城
在小学里班级干部采取轮流做庄，你觉得好不好？
在小学里班级干部采取轮流做庄，我认为这样做是有一定的好处的。但在具体操作上，要注意方法，行施得好，是能够取得很好的效果的。我认为应该采取大稳定，小轮流的方法。
所谓大稳定，就是每学期都进行一次班级干部选举，首先选出思想品德好，学习成绩好的在全班同学中很有威性的，具有一定的号召力的，且工作能力强的同学任班长和副班长。这两人应该相对固定，一学期轮换一次。而且这两位正副班长明确分工，正班长负责配合班主任对班级进行全面管理，副班长当好助手，若正班长因特殊情况不能上学，副班长就应该承担他的工作。
班级其他的小干部就可以轮流做庄了。如学习委员可在老师的掌握下，让学习暂时中等偏下的孩子担任。这样既培养孩子的工作能力，同时也促进这部分孩子的学习积极性，让他们能很快追上学习成绩先进的孩子。每两周轮换一次。这样能够让更多的孩子有锻炼的机会。这样对提高整个班级的文化知识水平是非常好的。
班级中的其他干部，就更可以轮流做庄了。让不能严格遵守纪律的孩子负责班级纪律。让不太爱劳动的孩子担任劳动委员，让面典的孩子担任文娱委员，等等！而且做到定期轮换。让更多的孩子都有锻炼的机会。这样对提高班级各方面的整体素质是非常好的。
以上是我以前工作时的一些做法。在工作实践中也确实起到了较好的效果。今天把它说出来，仅供参考。谢谢。
姜长永
凡事都有它的两面性。从正面上说，小学生里的班干部轮流做有利于学习上的进步，可以给他们带来荣誉感和成就感；从反面上说，这样有可能增强了小学生的虚荣心和权利欲。那么怎样才能中和这两方面的利弊呢？我认为还是需要让那些学习优等、品行端正的同学来轮流坐庄的好。班干部就是一个班级里全体同学的向心力，只有凝聚在一起的力量才是正能量，尤其是在小学初级教育阶段。
竹香书一
这样选我是认同的
每学期一开始，到了确定班干部的时候头就开始疼。就算采用民主竞选投票的方式，投票对于一年级的孩子而言，也确实存在不公正的现象。
因为对于一年级的孩子，在做选择和判断时，心理还处于较为自我和利己的状态。
什么意思呢？
如果你是我的好朋友，我肯定要支持你，给你投上一票！
上次我找你借铅笔，你都不借给我，太小气了，不给你投票！
你每次都有好吃的分享给我，我必须给你投票！
上次你选了我做代表，我也支持你！
上次我说错了，我看到你笑话了我，我才不理你......
一年级，甚至整个小学阶段的孩子都存在投票不太公平的现象。
另外一个选择困难的原因，是怕打击到落选孩子的积极性。
能竞选上班干部，那谁都欢呼雀跃，一蹦三尺。但没被选上的孩子很可能会失望、失落，如果没能及时的对其进行疏导，孩子可能就会对后续的班级活动而失去热情。
如果一而再，再而三的竞选失败，孩子更会失去自信心，甚至低迷、颓废、自暴自弃。
“反正我永远都不会被选上，我想干嘛就干嘛！”一旦这样的消极的心理产生，孩子也会对校园生活不再积极的向往，因为他难以体会到参与所带来的成就感。
在我的班级里，班长采用值周班长制度，班长从来都是轮流来做。但这不意味着，如果一个班级 50 人，50 个人就可以依次轮流做，不需要为之而付出努力。
那么到底如何确定班干部？
开学的第一个月，我会观察每一位孩子，结合多位老师的建议，选择一名最快适应小学生活、自律性较强、在同学之间有点小威望的孩子作为第一周的班长，然后再利用周一班会课的时间，让孩子们定下下周值周班长候选人。
候选人如何产生？
孩子们首先是自由推荐，你可以自荐，也可以通过你平时的观察和接触，选择你最信服的人来参与候选？推荐候选人的同时，要引导孩子说出推荐的理由，从文明礼仪，行为习惯，学习态度，同学关系等多方面去讲一讲推荐的原因。
最后几位被提名的学生会站在一起，发表自己的竞选宣言。最后由班级同学投票，选出下一周值周班长。选出的下周值周班长，会在本周中，和现任值周班长一起接受同学们和老师们，为期一周的观察和监督。
如果在这一周的观察期，他能做到自己在候选时所提的要求，完成自己立下的目标，那么同学们则不会“举报”和“推翻”他下周的正式职位了！
班长轮流做，班干部轮流当，不仅仅是给孩子锻炼的机会，让他们留意身边的人，身边的事，让他们更勇敢的去推荐自己。
米糖AI
应该实行班干部轮流制，这样同学们都有了当班干部的机会，显得比较公平。当班干部能够学到许多为人处世的方法：怎么说服别人，怎么把大家的力量拧成一股绳。还有，少数人长期当班干部，一定会产生懈怠心理，不利于管好班级。我方的观点正确鲜明，实行班干部轮流制这个办法可行。
乐天派hy
我个人认为在小学里班级干部采取轮流做庄有力也有弊。
有利的方面，第一：能大大加强孩子的责任感。学校有组织活动，评比卫生比赛的时候，班干部表现出的是积极向上的带领全班同学参加比赛，不会有普通的同学产生的消极态度，在这方面大大加强了他的责任感，他会主动的约束自己的行为，潜移默化中形成了自觉的行为。第二：能提高孩子的为人处事的能力。一个班级体有几十名同学，还有不同科目的任课老师。在班级有活动的时候，每个同学有不同的行为习惯，任课老师也有自己要求，这时就需要班干部发挥作用取得老师的信任，同学的拥护完成自己职责内的工作。这就要求他为人处事，学会与人相处。
有弊的方面，第一：有的同学可能对担任的班干部职务不感兴趣，直接影响工作的积极性。第二：班主任老师的工作量加大，因为轮流班干部老师就经常需要和班干部交流指导，是班干部的工作尽快上手，刚指导熟悉一批班干部，又上来一批新的，又要重新指导。
总之，小学班级采取班级轮流制，虽然说有利有弊，但是我个人认为利大于弊，因为小学是孩子走进社会的第一步，每个孩子都有这样的机会锻炼自己，都能在自我约束中锻炼自己提高自我。
小王子驾到
整体来说，我觉得是利大于弊的，其实这种轮流当班干部在国外的学校是很普遍的。
1. 首先，在义务教育阶段，尤其是在小学，作为班长，主要是执行老师的决定，对孩子的领导能力、管理能力要求并不高，基本上是每个孩子都可以胜任的，所以班长轮流制是可行的。
2. 其次，当班长可以给孩子很大的自信，通过轮流制可以公平地给与每个孩子同等的锻炼机会，让每个孩子都有机会展现自己，也更利于老师发现不同孩子的潜质。如果采用选举的形式，可能某一个孩子从一年纪开始一直当班长，其他同学锻炼的机会就少了很多。
3. 再次，班长轮流制，能够提升班级的团结，每个孩子都参与其中，都是班级的主人，而不仅仅是一直是老师和班干部在操心，这样整个班级的团结度会提升很多。
其实实行班干部轮流制，对老师来说负担是加大了，因为在不断的培养新手，但是从长远来看，能有这么好的机会让每个孩子都得到锻炼，培养一个有爱有责任感的班集体，老师在前期的这种付出是非常有价值的。
小飞少儿英语
当下社会高速发展，给管理提出了更高的要求，班级管理千头万绪，事物繁多，任务繁重。我认为这种轮流制度的出现，解决了很多的难题。
首先，既减轻了班级日常监管的难度，又增强了每个同学参与的热情。每个同学都有主人翁的责任感，能积极主动与几乎所有同学友好交流互动，形成人人互识相熟、有话可说的活力氛围。
其次，有利于班级开拓创新，每个人都有自己独到的地方，都有锻炼的机会，有了当班干部的机会，感受到责任担当的压力，丢掉懈怠的心理，便可充分发挥自身的聪明才智，想出新点子，推出新措施，提高班级的整体素质。
再次，有利于增强班级集体的民主意识，通过竞选、推荐等多种方式，让班级的每一个人都为班级的管理操心，让班上大大小小的事不再由老师一个人接管，老师就不会那么累。
最后，有益于学生潜移默化的学会为人处世的方法，如何处理与人相处的关系，而不仅仅是读会书本上的知识。
鹿凯思
个人觉得这样是行得通的，但是要想好实施的办法和规则，不然就变成纸上谈兵了。首先，大家都知道学生是班级体的重要组成者，只有调动了他们这些参与者的主动性和自觉性，让每个学生都成为班级的主人，才能创建构建出一个良好的班级。其次我觉得班级干部轮换有以下几点好处:一.可以减轻班干部身上的担子。家长毕竟也有害怕自己家小孩因为这个那个分心而耽误学习的，其实应该反过来想一下，这也许也是个助动呢？二.同学之间可以相互监督，这样更有利于班级的管理。有的同学自己不当班干部，对别人的行为还指手画脚，不理解，可以让他尝试尝试，班干部有想象中好当吗？三.可以提高学生的积极性和责任感。气氛调动起来了，班级就好管了！四.增强班级的凝聚力！让班级更团结！这也是很重要的一点吧。总而言之，还是要实施得当吧，不然可能达不到实际的成效。
