娟姐在農村
我作為一名高一學生的姐姐，我有話說，我弟弟，目前在毛坦廠中學讀高一，從放假到現在，我就看到我弟弟寫過一次作業，還在正月十幾的時候，那個時候估計他他以為快開學了吧，然後現在有網課，他沒有手機，放假之前叫我把我的舊手機帶給他玩。平時上學的時候沒有玩，這次期末考試考的還不錯，高一入學的時候年級700多名。期末進步很大。我就答應他了。沒想到他現在天天都在玩手機，王者榮耀，吃雞。各種遊戲，晚上玩到夜裡一兩點。[捂臉][捂臉][捂臉]我都後悔了。更關鍵的是，我發現他有點早戀的苗頭，才13歲啊！！！！又不敢和我爸媽說。我這個做姐姐的，真想錘他。現在因為疫情，不能開學，學校的網課，也沒有見他看。每次講他，說你同學在家都在玩命的學習，你還在玩手機，睡懶覺。他就說：“你想多了。”有時候我也和他說：“你這樣玩下去，估計開學要倒著數了。”然後我弟弟又說：“你想多了。”網課我覺得吧，真的沒有課堂直觀。小孩根本不自覺，還是
希望疫情早點過去，生活歸於正常。
這是這次考試成績，感覺等開學了，數字估計要顛倒過來了。
華東六省抬槓冠軍
對於網絡直播課程有利有弊吧！
總體來說，在特殊情況下，是不得已而為之的，目前來說，最好的政策方法。
但網絡直播課程對學生來說，有不一樣的效果。
第一，與傳統方法教學，會給同學們一些新穎感，會在一定程度上調動學生的主觀能動性。
第二，與傳統教學相比，缺少監督，對自覺性好，成績好的同學來說，學習效果好一些；對自覺性差的，成績差的同學來說，學習效果更差。
第三，長此以往，主觀能動性比較好的，也就是好同學影響不大，或者越來越好；主觀能動性差的，也就是差同學影響大，越來越差。
第四，網絡直播教育，老師的教和學生的學相結合無法得到保障，老師與學生缺少互動，教學效果受到影響。
儘管有利有弊，但以目前的形勢，網絡直播教育是最好的安排。
蜂鳥影音
這個需要分學生年齡段，我認為對於年齡較小的學生來說，網絡直播課學生的注意力、學習熱情都不高，因為年齡太小缺乏自律性、主動性，也沒有濃厚的學習氛圍，但是對於年齡大一點的學生來說，網絡直播課是未來發展的趨勢。比如高等教育、職業教育、素質教育。網絡直播課有利於良好的資源配置，讓千千萬萬的人隨時隨地能看到最優秀的一群老師的講課，受益的也是千萬學習者！
小匡看世界
網絡教學是一種新的教學方式，從教育管理者、教研員、學校老師到網絡運營商、教學內容提供商都面臨新的挑戰，可能會出現一些怨言或負面言論，要正確認識和引導。
1.要研讀教育部下發的文件，部分地方教育主管部門下發文件明確對“教學組織、教學實施、教學評價”等方面對縣市、學校提出了要求，如“一縣一策、一校一策、一生一案”，不要求齊步走，“降低難度、放慢進度”讓每一位孩子通過多種方式、學有所獲等。
2.充分理解網絡教學的真正意義，開展網絡教學不停學，不全是要學生學習更多文化知識，更多的一種交流學習、討論學習、體驗網絡方式的學習。不完全概括，起碼有三點作用：即穩定家長和學生的恐慌情緒，不搞網絡教學，社會反響會更大，教育管理部門、學校如何應對；通過這種學習方式，可以助力疫情防控管理，最直接的就是讓躁動的學生、家長安靜下來，通過網絡教學方式學習支撐、學有所獲；通過網絡教學、學習方式可以提高教師、學生、家長的信息素養有效方式，也是對教育信息化建設的一次檢閱。
3.學校、老師正確認為網絡教學與傳課堂教學的區別，合理安排教學內容、改變教學方式，不能把傳統的課堂教學設計直接搬到網上，搞好網絡教學。同時也要引導教師、家長和學生，不要因技術門檻而恐慌、而放棄，不要因呆在家裡的時間長了洩憤，把火發到教育部門上來，害人也損己。在非常時間，引導家長也不要把孩子的學習全部交給學校、交給教師，也要承擔社會責任，網絡教學是陪伴孩子的最好方式。
目前我們正處於特殊時期，各校均延遲開學時間，為落實“延遲開學不停學”的要求，開展網絡直播課程十分必要。
峽江文藝
網絡直播課程是線下面授課程的一個重要補充，未來的發展前景比較大！
優點：
1.不受時間和空間的限制，學員和老師不需要來到特定的場所上課，只要有一部手機+學習的用具就可以開展，方便快捷！
缺點
老師與學員之間的交流沒那麼多，老師不能很準確的把握學員的學習狀態，教學效果不一定理想！
七賢閣主
現在對網絡直播課程其實是要看在哪個學科中體現？比如英語學科對話就很容易實現，學生也可以互動，但是對於其他學科抓住學生注意力很不容易尤其是小學生，當然藝術類的課程更加的不容易操作，比如動手，製作這些通過網絡只能是照著去完成，缺乏創造力容易讓學生，面授還是很重要的。
藝術No用
網絡學習有它的優勢，它不受時空的限制，資源一旦生成，便能隨時隨地，反覆使用。
網絡還可搭建起師生交流平臺，除了不能面對面，其餘課堂要素均可通過現代教育技術實現。海量的資源是網絡學習最大優勢，只要是想得出來的，在網上都能找到…… 但是，無論網絡學習的功能有多麼強大，它也無法取代老師，取代學校的課堂。
網絡無法營造出班級學習的氛圍，學生只能面對冰冷的平面、手機等機器。學生面前沒有富有人性感情的老師，身邊也沒有可以共同學習的夥伴。當學習成為了學生的“獨角戲”時，怎麼“演”就由他一個人說了算，這就很難保證學習的質量了。
總之，在目前情況下，網絡課程無非是最好的選擇了。
天津初高中資訊
在今年這個非常時期，網絡直播課程成了目前情況下的最優解決方案!
網絡直播課程或者是線上教育以一對多且不需要人流聚集就能與課程同步的優勢，承擔起了承前啟後的作用，努力讓孩子們不掉隊!
希望疫情早日結束，孩子們能儘早回到熟悉的校園愉快地學習新知識!
小萌娃愛學習
我在4月25日看了“今日頭條”的一則新聞：下月公佈網絡主播“黑名單” 下月公佈將一律封殺，然後有一些感慨。我認為對網絡主播進行嚴打，進行身份審核，不僅是對主播的負責，也是對我們這些看客，給他們打賞禮物的“老闆”的負責。
網絡主播從百度上找到的定義為：互聯網中的一檔節目或活動，從策劃、編輯、錄製、製作、觀眾互動等一系列工作大多由主播負責參與，並由主播本人擔當主持工作。網絡主播是一個綜合能力很強的職業，一個優秀的網絡主播一個人常常要面對線上數萬人、幾十萬人甚至上百萬人的觀眾，並且實時與線上觀眾交流互動。
現在進行網絡主播很簡單，只需要在這個網站上進行註冊就可以進行直播，操作簡單，也成為了一些年輕人娛樂休閒的一個方式。但問題來了，我們只能知道這些人的網播名，卻不能知道一些別的，我說的別的是在最糟糕的情況下，一個“觀眾”被騙了錢的情況下，我們怎麼找到他，怎麼去維護我們的權利？所以於今年的4月18日起開始進行實名主播。我不知道你們對於網絡主播有什麼概念或者別的想法，對我來說的話就比較深刻了吧。
走遍美利堅USA
1.打破了地理空間的限制。天南地北，國內國外，只要有網絡的地方，利用手機或電腦進入直播平臺，就可以授課或聽課，省去了實地培訓的差旅勞頓。
2.收取的費用相對低廉。有的甚至零付費收聽。
3.課程可以無限次重複收聽。當時聽課沒弄明白或者聽漏了，不要緊，隨時重新進入平臺重複聽，不限次數。另外，還可以進行網絡課堂答疑。
