時間就像是土壤裡澆灌下的水，滋潤著一棵棵樹苗在不知不覺中長成了參天大樹。而在教育的旅途中，我也不知不覺中走進了第五個年頭。那些陪伴著成長的孩子們，已經走得很遠很遠，長成個大孩子，讓當老師的我倍感欣慰。也許，教育就是一種傳承，伴隨著溫情，走向未來。
第一次當老師的那一年，我22歲。剛步入社會的黃毛丫頭，之前在父母無微不至的呵護下，不用想太多，也不用做太多。學好自己的學習，做好自己的事情就可以了。但是，自從我當了老師，成了一名班主任的那一刻，我就知道我要長大了。第一年教的就是住宿班，5.29班，我教學生涯中第一個班級，裡面有52個孩子。當我領到班級名單的那一刻，就意味著我是52個孩子的家長，我是52個孩子的依靠。我的一舉一動，一言一行都要做出表率。一向謹慎的我不敢出現任何差錯，再加上剛進一個工作單位，一個人都不認識。所以，每天的凌晨辦公室是自己，每個週末的加班是自己，每個沒有時間哭泣的人也是自己。所幸，是我的學生他們陪著我成長。
很享受上課的過程，我和他們一起學習課文裡有趣的片段，體會不同人物的離合悲歡，欣賞著祖國名山大川的美麗，感悟著寓言故事裡的道理，神話故事裡的美麗。我和我的學生們像朋友一樣相處著。我夠不著PPT，他們給我夠。我鼻炎犯了，他們便爭著給我紙巾。我忙的來不及喝水，他們便接好送到我的跟前監督我喝下，還有人專門提醒我和感冒藥。大周返校，這些個小機靈鬼們便帶好吃的給我。幫我剝開，開心的看著我吃下才罷休。下課的當兒，一群“小丫鬟”們，便圍到我的周圍開始捏肩捶背。一邊想象著她們的樣子，一遍嘆息著如果她們是我的女兒多好啊。我被作業壓的喘不過來氣，他們看了也很著急，我的李心悅班長，便開始一遍一遍的催那些沒有寫好的學生。有時候開會不能及時趕到班級，張虔碩便開始維持課堂紀律，李心悅便佈置作業讓他們去寫。我回到班級一片寧靜，看著他們乖乖地等我回來，我說不出的感動。
現在回想起來，那一年真的是被我的學生們一直寵著。每當陽光明媚的午後，我便帶著他們去操場的東邊，玩遊戲，拍照片，老鷹抓小雞，四字定，你追我趕，好開心好開心。回到班，我們便又開始認真學習。當他們遇到不懂的自然現象時，我便開始給他們天馬行空的講起來。當我們在學習課文牽涉到某個歷史人物時，我便化身歷史老師，穿越時空的隧道，帶著他們來到當時的時代，瞭解當時的故事。當他們犯錯時，我便很嚴肅的在班級給他們講事情的處理態度和道理。講到父母恩情，朋友情誼，孩子們潸然淚下，也許，在他們心裡懂得了什麼是父母的不易，怎樣和朋友相處。
很多很多的事，幾百字不足以表達，就是在這一點點地小事中，我們建立起了深深的師生情。也就是第一年的孩子給了我太多的溫暖和愛，在接下來的幾年時間裡，我慢慢學著和學生相處，陪伴著他們能夠在成績上有所進步，在習慣上有所養成。幾年下來，孩子們每當節日的時候都會和我聯繫，告訴我自己的近況和學習情況，甚至有煩惱的時候，也告訴我，我也儘量站在他們的角度去幫著他們解決。無形之中，師生情也變成了友情甚至是親情。
我總覺得老師就是一種知識和情感的延續，陪伴著孩子們形成意識，養成習慣。以前的老師給了我們指引，而我們現在又是一種新的指引，教育著其他孩子。一代一代，永不停息。
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