廖氏物流運輸
這樣的情況跟我孩子學校一樣，答案是買啊，不買孩子在班裡沒法上課，平板裡有資源課程，上課提問作業測評都有，碰到現在這樣的疫情下，還可以上網課。
一支美妝豬豬
買，十倍的價格也買。當然，該取證取證，該舉報舉報，該起訴起訴。我堂姐家孩子，高中時被老師穿小鞋了。我陪堂姐去送的禮。該錄音錄音，該錄像錄像。兩年後外甥畢業，我去把錢要了回來。順手舉報了一波。反正呢，肯定有人覺得我狗比。我不在乎，你先惹我的。
老曲LaoQu
我家孩子也是在初中報道的時候，選擇了電子書包班，買了四千多的平板電腦，結果是從來沒有給孩子用過，還被學校收在一起不給孩子，初二下半學期有其他同學的家長提出意見才把平板電腦給了孩子但是，充電器還是不給，我也不知道為什麼要這樣？昨天孩子又回來說學校下午放學還要加一節課但是要孩子們交200元，我也不知道這樣合法嗎？
肥肥狸貓
即然是統一買，沒多少錢，買就買吧，不買孩子很為難，也會覺得沒面子，孩子不會理解社會的陰面，孩子在學校最怕被老師和同學孤立，別人都有，他沒有，會很尷尬，有一次學校搞作文評選，一個班選5名參賽，說是選上了一等獎，要99元出書，我知道是騙人的，做了她們娘倆10幾天的工作，各種證據擺出來，孩子她娘問了一下老師說是真的，孩子說其他家長都交錢了，他媽問我難道就我聰明？結果全盤推翻我的證據，搞的我成了惡人，好吧，買吧！世界一下安靜了，充滿了祥和快樂。真又怎麼樣？假又怎麼樣？你聰明又怎麼樣，還不是要屈服於陰暗，錢掙來不就是花的麼？大家高興就好！
碗大一個疤
小學一年級讓學生獻愛心捐款，我反駁他老師幾句。下面一大串舔狗家長附和老師。小孩他媽還說我跟不上社會形式，，，，我他麼看不慣學校作風，讓家長輪流門口站崗，替小孩打掃衛生，天天錄視頻上傳，又讓一日捐，，這才是開學不到一星期，這麼多事，煩死我了。我就不喜歡讓那些老師牽著鼻子走，我就喜歡逆來順受。。。。。。孩子他媽很生氣，我倆還吵起來了，我退了班級群，上學的事我再也不管了，天天發這通知那通知的，當個老師有啥了不起的，學習不好的才去當老師，而且還是小學老師，，，，我就不慣著他老師。事多煩了我就懟。
奮鬥不止A
這種現象就是打著為孩子教育為目的，進行變相吃回扣。就像每年放假期間，各種補習班給班主任發傳單招生，每招收一名學生給老師回扣100元。越多越好。等檢查部門下來查時，校長給班主任提前開會（早有人提前通風報信有檢查）讓班主任都告訴學生，問起來就說沒這回事，檢查一走，興風作浪開始！
彩虹糖love
我們先不管學校到底要開什麼課程，要怎樣授課。先來分析幾件事情。
一、該平板電腦價值3599元。有學生問品牌，老師回答：哎呀，質量肯定保證。言外之意便是該平板電腦並非品牌機，甚至可能不是任何一種市面上能見到的機子。學生問配置，答曰：4+32G。大家可以去查，這樣的配置的機子市場價在1900左右。學生問為什麼這麼貴。答曰：學習軟件貴。也就是說該軟件價值1700元左右，比爾蓋茨都慚愧的低下了頭。而學習又稱此乃自願行為，買或不買沒有關係，然而，學校所謂的自願大家都很清楚什麼意思。
二、這件事情的本質。無非是某廠家生產出一批貨，各種原因導致市場不行，或是質量問題，或是成本問題，或是競爭不行，或是乾脆被市場所淘汰。於是一拍腦袋靈光一現，找到學校對學生出售。而學校各種原因之下便同意了。至於什麼原因，大家心理自然有數。總之無非利益二字。那麼我們分析一下受益者和受害者。受益者：廠家，商家學校，老師。受害者：學生，家長，老師。
三、這件事為何可行。老師心理：這件事可以用來刷政績，比其他班多有一個人便在領導面前多一份關注，更別說還有可能有好處拿。於是極力推銷。雖有有良心的教師，但阻人財路如殺人父母，自然翻不起浪花。家長心理：好貴啊，但是為了孩子值得，而且萬一別人買了自己孩子沒買，那會不會被其他學生笑話，會不會被老師另眼看待，會不會耽誤學習，會不會自卑。於是極力掙扎之下還是選擇掏錢。學生心理：別人都有我也要有(少數攀比心理較強的學生)，要是不買被別人笑話，被老師穿小鞋怎麼辦。於是跟家長鬧。“別人都買了，那上課的時候你的孩子拿著書看吧”這是某老師的原話，家長對於這種學校的軟威脅真的一點辦法都沒有。
四、為何這件事在初中，高一，高二鬧得轟轟烈烈，但高三卻一點不知。因為學校知道，高三學生是本，不能輕易打擾。然而對高一二學生卻極力鼓吹這樣授課的優點，便捷。如若真是這樣，又為何不敢打擾高三學生。
五、我想問一句那些揹著良心極力鼓吹的老師家長“如果接受這種課程，買了東西，孩子的成績還是沒有提高甚至退步怎麼辦?”到時候估計又是一句“你孩子自己不好好學”。這就跟賣保健品的說“老人吃了保健品身體沒變好肯定是因為老人自己的原因，要不就是吃的保健品不夠一樣可恥。”
我並不是家長，我只是往屆畢業生，這件事是鄰居家長口中得知，又找了幾個在校學生了解情況，我不敢相信，曾經那麼輝煌那麼光明神聖的母校，竟墮落至此。默哀。
我早就聽說過如今學校的變化，飯菜從我在學校時的平均7元已然漲到了平均12元。其他以前從沒有過的費用也開始冒頭，更是開始組織學生以學習的名義外出旅遊。我本以為沒什麼，在我心中的那個母校飯菜價錢漲了，肯定味道更好，各種費用肯定用於學生，旅遊肯定是集體學習的方式。然而現在的我開始懷疑了，這件事更是讓我無言以對。再次默哀。
其實這件事情真的不算什麼，但它表現的現象很可怕，教育事業已經慢慢和資本家聯合了起來，在這個笑貧不笑娼的年代，連祖國花園的園丁都墮落了，那花還能開嗎。世界上唯一的一片淨土都開始被利益這隻怪獸垂涎，那所有人都淪為資本的奴隸，十八九世紀的歐洲再現的日子還會遠嗎?
A楊老師988
孩子上初中，然後學校要求同一購買平板電腦，怎麼辦？實話實說，那就買吧！
我家孩子今年初一，學校有12個班級，其中四個班級實行電腦教學，八個班實行普通教學。報到的時候，老師問要不要孩子報實驗班，我們不加思索地說:報。然後一次性交清幾千元的平板購置費。
為什麼這麼幹脆？因為這個學校的實驗班，也就是電腦班已經辦了幾年了。據知情人透露，實驗班的老師相對與非實驗班的老師要好，學生成績普遍較高。再加上實驗班每班學生50人，比其他班學生人數少，學習環境比較好，作為家長自然首選實驗班了。
說實話，家長送孩子上學，就是期盼孩子能有個好成績。而好成績的取得離不開老師的教和學生的學。老師如果教法新穎，要求嚴格，學生進步會很快。信息時代，用電腦教學也有電腦教學的好處。
第一:課堂容量大。傳統的教學，一隻粉筆、一本書，老師上課要花大量的時間來板書，而採用電腦教學，省去了板書時間。課堂的容量變大了。
其次:電腦教學更準確。電腦課件都是經過專家、團隊研發設計而成的，內容更準確。比如:英語、語文課文朗讀，一般老師絕對達不到那麼專業的水平。
第三:電腦教學更有趣。因為課件容量大，課外拓展的內容比較多，在無形之中，開闊了學生的眼界和視野，拓寬了知識面，讓學習變得更有趣。
現在的問題是學校要求統一購買，買還是不買？剛才說了，買！一定要買？如果你家孩子不買，那麼上課用的時候，孩子沒有，怎麼學習？總不能讓孩子老是和同桌湊合吧！即使課堂上能湊合，回家做作業怎麼辦？還是無法解決啊！
那麼，為什麼學校不讓個人購買，非要集體購買呢？
因為統一購買便於學校在平板上統一安裝系統，這個系統安裝後只能打開學習界面和學校對應的網絡教學機構，其他的網頁無法打開，有利於學生遠離不良網站，不良信息，有利於學生健康成長。
作為家長，為了孩子的學習真的是竭盡所能，儘量為孩子創造好的學校環境，學習條件！可憐天下父母心，你說你買不？
靜靜助學
首先要先清楚現在的教學使用平板電腦或筆記本等高科技產品也不是什麼過份的事了，為了孩子學習成績能提高，得到更好的教育，使用科技手段教學也沒什麼問題的。
這個時候可能就需要家長理解了
至於統一購買的標準，應該由教育局去出面解決
我們公司就做教育行業的，也有平板教學的對應產品。
之所以要統一平板就是因為平板名字都一樣，但是性能與質量卻高低不平，
有的家長圖便宜，買來的平板上個QQ都卡，動不動就無響應，安卓系統版本低，還不能升級，最後導致不能正常使用。
還有許多雜牌平板續航能力不行，用一半沒電了；
再不就是WIFI信號弱連不上WIFI等等
還有一些平板是閹割版，去掉了一些不常用的元件，比如陀螺儀，在一些需要交互的教學課件中，使用陀螺儀也是很常見的。
教學用平板電腦，必須配置達到要求，系統版本也必須一致，不然在平板上安裝的教學APP是無法正常使用的。
就算是同一品牌型號的產品，因批次不同也會存在一些差異
(統一存放，統一充電)
（預裝教學APP，如果平板型號不一樣可能有裝不上的問題出現）
我們做過的智慧教室，採用的是64臺某國產知名品牌的平板電腦，都是由老師統一控制的，在安裝軟件的時候需要平板生產商對系統進行改制，要不然也不能完美運行教學軟件，不是說隨便拿過來一個平板就能用的。
舉個例子：您自己買手機的話是挑便宜的還是挑貴的，便宜的和貴的差別在哪兒？你換手機的時候，換了不同品牌的手機，你的數據想導過去是不是需要靠第三方軟件呢？如果您不會這些操作，你需要問多少人才能解決這些問題？能解決這些問題的人，應該不會對學校要求購買平板提出過多的異議，因為他懂這些道理。
另外教師在教學上是老師級的，但是在平板上卻和普通人沒什麼太大差別，當某位同學使用了其它品牌的平板而引起的不能正常接受教學，老師是沒有辦法及時處理或無法處理，還是統一品牌型號，這樣出了問題都是一個牌子型號的，也好解決。
至於學校有沒有賺錢什麼的，就參考相同品牌相同配置的平板價格就能知道了。
教育機構推出新型的教育手段也是為了能提高教學質量
家長應該給予充份理解的，畢竟是為了孩子好
瘋狂早已與我無關
敝人搞教育的。這個事情還真有學校敢幹啊。一般來說家長不願意和學校撕破臉，但如果有人積極購買，同時不動聲色堅決舉報，一定能給學校惹出大麻煩。這類事情一般都屬於校企共建學習平臺，有公司主導開發針對/泛用型學習系統，匹配或不匹配特定硬件，學校由此立項獲得上級經費支持，皆大歡喜的事情。但軟件開發費用難以衡量，硬件方面就很容易惹麻煩了，公司說匹配硬件，技術原因是什麼？官方Root權限？單獨開發的系統？亦或是不可言明的原因？關於禁止學生刪除軟件，禁止瀏覽各類網站等原因，如果每天使用教學軟件，還怕學生刪除？？你見過哪個學生上學天天撕書還沒人管麼？學生用手機什麼看不到，還稀罕那你這個平板就怎麼樣？教學過程中硬件條件都是輔助，信息化手段的提高也無法改變陳舊的教學思想和方法，買個平板用個系統就能顛覆課堂教學？太小看教育了！所以學校不要把教學信息系統的改進作為提高教學質量的唯一手段，提高教師的教學思想更重要，所以別逼著家長買硬件，開發軟件，有效使用，提供平臺即可，給家長一些自由權也好，免得給自己惹出一堆麻煩，好心辦壞事
