江海寄余生ycy

手机不是洪水猛兽，只要利用得当，手机完全可以变成促进学习的利器。以下我结合我孩子的手机查题方式来详细解答一下这个问题。

我自己的孩子一直在用手机查题，我觉得手机对于我孩子学习的促进是很大的，利要远远大于弊。

我孩子没有报辅导班，一直采用的都是参考书，由低到高难度配套练习，在家自学的模式。

在家自学，难免就会遇到孩子自己攻克不了的难题，尤其是数理化。

遇到不会的题怎么办，平时由于孩子作业太过于繁重，还要保证休息时间，我一般只会给孩子10分钟左右的时间去思考，解不出来直接查手机。周末的话思考的时间可以稍微长一点，比如15分钟左右，不会的话就查手机。

作为家长，我会定期帮助孩子汇总、整理并记录这些不会的题型，配套答案详解，具体的方式就是通过截屏作业帮，如下图：

这些经过整理汇总的材料我会要求孩子经常性地“回头看”，复习巩固。

当然，也会出现孩子查手机作业帮都无法理解的情形，这种情况下，我就会加入，利用手机搜索关键词，去看一些视频或一些文字解释。

比如最近孩子在预习物理的时候，就遇到了好几个作业帮都解决不了的难题。这种情形，我就去帮他进行关键词搜索了。比如“摩擦力能否作为动力存在？”，搜索出来后，我会跟孩子一同收看，然后一起探讨。

如果有孩子能自己看懂，我又觉得知识点非常重要的话，我就会让孩子再给我讲一遍。

我自己的体会，孩子在家配套手机进行自学，学习效果比辅导班效果好太多。因为借助于手机来帮忙针对性更强，孩子只需要重点关注自己的薄弱点和盲点即可，避免了很多无意义的时间浪费。

当然，孩子利用手机在家进行自学需要满足几个条件：第一，孩子要比较自律听话；第二，家长对手机的监督管控不可或缺，一句话，孩子对手机的使用只能是有限度使用，手机的使用权限需要经过父母批准。第三，孩子做作业的手机依赖适可而止，90%以上的题要靠孩子自己去解。

以上，供参考。

孙卫华

作为一名小学数学老师，我认为用手机查题，弊大于利。在班里，我是坚决反对学生用手机查题的。

两年前带的一个六年级毕业班，班里有个小姑娘，每天的家庭作业，准确率100%，但课堂作业却一塌糊涂，在老师的再三追问下，小姑娘告诉我，她妈妈每天帮她用手机数学查题，她负责把答案抄到练习册上。

没办法，我只能和家长沟通交流，家长告诉我，一二年级的时候，家长每天给孩子讲，有时孩子转不过来弯，就直接把告诉孩子答案，让孩子写上。随着孩子年级的升高，孩子不会做的题，家长也不会讲了，就只能用手机帮孩子查题，没想到孩子就依赖上了手机，现在离开了手机，就不会做题了。数学成绩也越来越差。

家长用手机帮孩子查题，会让孩子产生依赖性。一遇到不会做的题，孩子不想独立思考，就想让家长讲，家长也不会就只能求助手机了。有时家长就直接让孩子自己拿手机查题。

对于小学生老说，用手机查语文基础知识试题，我认为还是可行的。偶尔用手机查一次数学题，我认为也是可以的，但孩子经常用手机查题，我是坚决反对的。理由是：

一、经常用手机查题，会严重阻碍学生思维能力的发展。

当孩子用手机查题产生依赖性的时候，就是孩子学习成绩下滑的时候。用手机查题表面上是在帮孩子，其实是在害孩子，时间长了，孩子越来越不想思考问题，越来越不会思考问题。

用手机查题，不能真实地反映学生的学习情况,会影响老师对自己教学效果的判断，最终影响学生的学习成绩。

这学期我代六年级数学，学生的家庭作业，我每天都进行批改。在批改的过程中就发现，好多难题，学习中下等的学生都会做，而且都做对。但班里的优秀学生不一定能做对。在进行家庭作业反馈的时候，对这些中下等的学生进行一一追问的时候，这些学生却讲不出解题的思路。

看着学生们的作业，都是对的，还以为自己的教学效果挺好的。其实不然，只是一种表象，而真正掌握的、理解的学生有多少，还需要老师认真地进行甄别。

学生用手机查题，不能真实地反应学生的学习情况，会影响老师对自己教学效果的判断。而不能及时地进行查漏补缺，从而影响学生的学习成绩。

结束语: 小学生用手机查数学题，我坚决反对。既不利于学生思维能力的培养，还不能真实地反应孩子的学习情况，从而影响老师对自己教学效果的判断，影响孩子的学习成绩。

木爻木大说教育

拿手机查题，我觉得弊大于利。

我儿子上高中时，说他们班好多同学都在网上查题。他说网上查题确实有好多优点，遇到不会的题，网上一搜，立刻会出来答案，且有详细的讲解。看讲解就好比有一位随时随地给你辅导的老师在身边。对学生来说，真的非常方便。

但儿子说，他一般不会在网上查题。因为总在网上查题，学生无形中会对网络形成一种依赖。遇到稍微有点难度的题，就不愿再深入思考，而是直接选择查题。对于学生来说，如果不愿意思考的话，那是多么可怕的事情。儿子说他知道自己意志力薄弱，怕自己养成不动脑子的习惯，所以宁肯题不会，第2天问老师，同学也不愿意用手机查题。

我觉得儿子说的有道理。对于自制力强的孩子，网上查题是一种非常积极有效的学习方式。但对大多数孩子来说，网上查题反而会适得其反。

当然，这只是个人观点。

花朵5506

正好今天中午女儿和我提到这个事，她说她们班一同学妈妈不允许她不会做的搜题查答案，同时又要求她全会做，或者第二天去问同学。我女儿说，其实题目当时没搞懂，就想立刻解决，如果到了第二天都没那个兴趣了。然后说她们班一个学霸，不会做的题目都用手机搜查看。我女儿算不上学霸，做题时也是这样，不会的题目，她自己用手机搜，我们也从来没反对过，有答案的话，她也是自己先做，不会的再来看答案求解，我们对于她学习还是比较信任和放心的。所以怎么说呢，还是要培养一个好的学习态度和习惯才是最重要的。有好的学习习惯的孩子，丢给他一个手机，他都会把学习和玩的时间控制好来。

妮妮宝贝0703

你好。闺蜜是当地一所中学的数学老师，在这个暑假后，他发现有很多学生交上来的暑假作业，情况表现完全一样，并且每次作业都能很好的完成，当时朋友特别纳闷，不知道是怎么回事。这个时候他就默认为几乎每个学生在这个知识点上已经掌握的很好了，那么在新的学期开始的时候，他就没有再像上学期一样进行一次摸底考试，然后探寻学生知识点的掌握。而是直接进入了再学习新知识的学习。但是在第一次数学测验以后他发现同学们的实际掌握情况特别差，特别是对上学期知识的回顾。

后来经过闺蜜了解，她才发现现在有一种手机上的学习软件叫做作业神器。经过和闺蜜其他老师同事讨论，我们一致发现，在孩子学习当中，用手机查题，还是弊大于利。

学生通过查题回答问题，老师不能掌握孩子真正的学习情况。

在日常的学习当中，无论是老师要求课堂测验或者是家庭作业，老师都想通过这种方式，让孩子们去巩固平时在学校里学的知识点，孩子们是否掌握牢固，是否可以在这个知识点上举一反三。孩子们做了作业，老师在检查作业的时候可以通过学生哪里错了，明白孩子哪一个知识点没有掌握，如果是大多数孩子没有掌握，那么老师就会去反思是不是这个知识点自己讲的不清楚，或者是在教学大纲或者教学目标中这个知识点太难了。

如果孩子通过手机查题的方式，将所有的题目都完全可以做出这个是哪时候老师就不太清楚，学生是哪里不懂或者是哪里懂，同时学生也不明白自己到底是哪里做的好或者是不好，他只知道按照手机答案的方式去模仿或者是去完成，只是完成的作业。并没有达到老师需要学生去巩固知识点的作用。对于学生和老师来说，其实都没有太多意义，那还不如让孩子多玩一会儿。

就这样上诉闺蜜一样，他不知道孩子们不懂这个知识点，他一开学就进行了下一个知识点，孩子们根本就跟不上，再学习起来也非常困难。

学习的目的并不是为了完成作业，学习的目的是让孩子可以成为更好的自己，让他们拥有自己的解题思路，在于下一次遇到同样问题的时候，他们可以有自己的方法。

学生容易养成依赖心理

我们作为成年人试想一下，如果我们在做一件工作的时候，本来就已经有了答案，那么我们还有可能去寻找其他的方法来去解决这个问题吗？很显然这个答案是否定的，我们很可能就按照一定的路线去走原本的路了，而不是去创新或者开拓一条新的路。

对于孩子来说也是同样的，如果孩子知道每次老师布置的家庭作业，他们都可以通过手机来完成，那么孩子就不愿意去思考，也就不愿意去将一个题目举一反三反复的磨练，他们觉得只要将手机上的思路完全照搬上去，今天的作业完成了就好了，没有学习的进步性和探索性。

人都是懒惰的动物，孩子也是同样的。在此情景当中孩子就会养成懒惰的习惯。孩子们就不愿意再去思考，也不愿意再去探索未知的世界，对于孩子来说除了带来学习不好的后果以外，还会带来他们对整个世界的探知以及对未来生活的向往。

利用手机查题的方式，有可能引导孩子作弊的，可能因为孩子在久而久之的时间当中都在用手机，得到轻而易举的答案，如果在考试当中，孩子不能得到轻而易举的答案，那么孩子就有可能想的是他去看看旁边同学的，或者是偷偷做一个小抄，这是引导孩子向另外一个极端出发。

用手机查题更多的是弊端，但是是不是也是没有一点好处的呢？这个也不能太以偏概全了，所有的东西都有利有弊，对于手机查题的这个问题我们可以在家长方面做好更好的引导，让孩子可以利用手机查题的优势，去更多的思考。当然这个说起来容易，其实做起来特别难。

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小豆瓣成长路

不会做的题目拿手机查题，这在当前部分家庭中是比较流行的一种做法。

像我的妻子，专门下载了相关软件，儿子哪道题目不会做，我妻子自己不会，或者嫌辅导起来麻烦，手机上一查，照抄答案了事。

照我看，孩子不会做的题目拿手机查题，是弊大于利的。

因为好多孩子手机上一查一抄，自己不思考，囫囵吞枣。久而久之，孩子就会养成一种惰性，一种懒病。遇到问题自己就不愿意不动脑子了，就等着抄现成的答案。

因此，仅仅为了完成作业任务而用手机查题，是弊大于利的，我是坚决反对的。

要让手机查题对孩子学习有益，我以为家长一定要帮助督促孩子在手机查题的基础上继续思考，将其弄明白，烂熟于心，并且学会举一反三，触类旁通。

这样的话，手机查题才是有用的，有益的。

三尺讲台一路行吟

以前，我们家邻居有个小孩子，上小学三年级，每次回家做作业是经常做到凌晨十二点还不一定能做完。爸妈在他做作业的事情上心力憔悴，于是就在手机上下载了一个做作业的软件，从此之后每次散步都能看到他家小孩了。但没多久，晚上散步又没看到了，邻居告诉我，现在把他小孩放到培训机构了。手机上面查作业还是不好。

所以也认为到手机上查找作业是弊大于的

1、作业一般来说都是课堂上所学习的内容，回来做作业就是对今天所学习内容的一个复习和检测，以及一个知识的延伸，它可以扩展思维。如果不知道做就到手机上去查找，这样就会阻碍学生思维能力的发展，不能够培养孩子独立思考的能力，并且会依赖手机，以后只要遇到不会的就去翻手机。

2、手机查作业很容易分心。有的小朋友以做作业为理由，说是去查资料，但是查着查着就去逛其他的网页和玩游戏去了。这对于很多自制力不强的小朋友来说有一个很大的诱惑力，所以到后面是越写越慢。或者是只抄了一个答案，只注重题目的结果，根本就不理解为什么，不注重过程。

3、老师布置的作业，是想对学生本身所掌握的内容做一个了解，而学生用手机查了然后再抄上去，老师会误以为同学们都会了，就不会再着重讲这个题目，到后面是不会的还是不会。所以不能真实的反映学生的情况，对老师正确的掌握学生的情况有误。

所以说手机查作业弊大于利！

但正真遇到不会的怎么办呢？我们可以翻阅书本资料，请求比我们成绩好的同学，找老师讲解。找到自己不会的根本所在。遇到问题多去思考，举一反三！要正真做到为什么是这样，不要只去想知道结果。

愿愿笑脸

孩子在写作业的过程中，难免会遇到不会做的题。今天我的小外甥女就因为不会写的题闹出了一个笑话。

下午外甥女在书房写作业。我和她妈妈为了不打扰她学习，就从书房出来。告诉孩子，如果遇到不会做的题就先动脑筋想想，实在不会了，再出来问大人怎么做。

一个小时后，外甥女出来了。我们就问她题都做完了，她轻松地说：做完了。她妈妈说：有不会的吗？不会就问你姨，她是老师，给你讲讲。孩子摇头说：不用，我全会。

她妈妈说，你拿过来，叫你姨给你检查下。孩子就把作业给拿出来了。

我就认真地给孩子检查作业。看到其中一道数学题的答案。我哭笑不得。原来孩子的答案上写了这么几个字：答案自拟。

这很明显呀。这孩子抄答案了，人家答案上这道题没有给出答案，写了：答案自拟。可是孩子根本就不明白答案自拟的意思，就照抄答案了。

我就问她：你写作业时，有抄答案吗？她迟疑了下，说：都是我自己做的没有抄答案！

我看着她说：你再说一遍，你有没有抄答案！外甥女就低下了头，不再说话了。

孩子显然这道题就不会，以为抄上答案，完成作业就ok了。可见孩子的学习态度非常的不认真。其他答案是不是抄的，也很难鉴定。所以原本答应了她写完作业就可以出去玩，就变了，惩罚她在一些一篇类似的数学试卷，来检验她是不是学会了。

孩子在做题的过程中，遇到难题，在低年级，孩子一般都会依赖自己的家长。并且家长大多也能胜任。可是随着孩子知识的加深。孩子在遇到难题的时候，有的家长就会解决起来很困难。为了给孩子解决难题，很多家长就会选择用手机软件进行查题。一来二去孩子遇到难题的时候也就学会了用家长的手机查题。

那么用手机查题是利大于弊?还是弊大于利？

就看孩子怎么使用了。遇到不会的题，又没有在学校，家长也未能解决，这时利用手机查题。想解决这个难题。那么这种学习态度是值得肯定的。遇到困难，积极寻找解决难题的办法，而不是选择逃避、放弃。

但是手机查题后，如果就是直接把题的答案照搬到自己的作业中，不思其解，那么这样的效果和不做也没有太大的差别。那么这种做法就是弊大于利。

如果查到答案，仔细地研究答案，直到真正的弄懂，捋顺思路，不借助手机答案，而是自己把题的正确答案写在作业本上。或者想不明白，就做记号，等着问老师，直到题目搞明白为止，那么这样的就是利大于弊。

而那些就是为了完成作业而完成作业的孩子。有了手机，直接搜出题来，把答案抄上，不求甚解，企图蒙混过关，那么手机搜题就有百害而无一利。

就像我的外甥女一样，为了赶快把作业完成，好出去玩，就偷偷抄答案，那么像这样想的孩子，并没有认识到写作业是学习的一部分，是对所学内容的巩固和延伸。必须认真对待自己的作业，而不是为了完作业而完作业。

学习没有主动性，不知道是为啥学，为谁学，就会投机取巧，那么像这样的孩子，给他手机查答案，那么就会使他越来越依赖手机，不想在动脑筋，越来越懒惰，学习时就依靠手机，像这样的使用手机查题，就是有弊无利。

我把外甥女的作业后面的答案给撕掉了，斩断了她写作业作弊的可能。那么家长也可以监督孩子使用手机查题。查了可以，你叫他给你讲讲其中的道理，或者在给他在网上搜出类似的题，来检验下孩子，是否真的做到明白了。还可以把这样的题积累到错题、难题本上，过几天就温习下，温故而知新。也许那时对于此题孩子就会有全新的理解也是有可能的。

这是我的一点看法，你怎么看待孩子用手机搜题的问题，你支持孩子用手机搜题吗?

浅浅的教育

当下网络发达，手机流行的这个时代，用手机拍题成了学生解决难题，完成作业的一大利器。“学霸君”“作业帮”等成了学生手机中的家常便客。

这种抄作业的现象在整个中学甚至小学都已经非常普遍了。

孩子不会做的题目，用手机查题是利大于弊还是弊大干利？要看孩子本身和家长如何利用手机的拍题这一强大功能了！

第一种情况:

如果孩子学习成绩一般，家长对孩子利用手机拍题的情况不加以了解和控制，那么孩子用手机拍题，时间长了就会养成依赖性，因为他不会做的题目太多了，并不是拍一次就能解决的。越到后期，孩子的思维越停滞不前，一碰到不会做的题就会想起万能神器“手机”。从表面上看孩子的作业每次都完成了，并且准确率很高，可是在最终的考试当中却是直接败北。

第二种情况:

孩子成绩一般，但家长对于孩子的手机使用情况进行严格的控制。当孩子遇到题不会做，家长并不是让孩子直接拿手机拍，而是让孩子认真去思考，用不同的方法去尝试。想尽所有办法都不行的时候，允许让孩子看一看手机，然后再去自己思考完成这道题目。这种情况下孩子对手机的利用显然是利大于弊。

总而言之，对于孩子不会做的题目，作为家长要引导孩子进行思考，让孩子从不同的角度去思考，想尽一切办法去解决。如果还不能够解决啊！这个时候我想孩子看一下手机只需要一眼便知道这道题的解题思路了。这样对手机的利用才是真正的有好处。

中学教之道

现在初中生知识，三分之二家长辅导不了，我爱人硕士，辅导我儿子的初二附加题都有些吃力。有些家长辅导不了孩子，孩子又不懂，怎么办？查作业帮，我爱人不在家时我都是借助作业帮，自己搞明白了再跟孩子讲解。有时喝了酒，就让孩子自己查或者把题目拍了发在同事群，再发个红包，让同事做，做出来后再通过视频讲解。我把公司年轻高学历的同事拉了一个群，有孩子的同事想加入先发一个不低于一个100的红包[捂脸]。寒暑假再组织聚餐！[呲牙]

關鍵字: 手机 查题 孩子