每日一练
一、单项选择题
1.“呈现基本情境一随机进入学习一思维发散训练一小组协作学习一学习效果评估”属于（ ）教学模式。
A.随机进入式
B.抛锚式
C.支架式
D.探究式
2.“藏息相辅”“善喻”“长善救失”等教学思想首次提出是在（ ）中。
A.《老子》
B.《学记》
C.《劝学篇》
D.《大学》
3.教育史上第一个正式提出有关教育起源的学说是（ ）。
A.教育的神话起源说
B.教育的心理起源说
C.教育的生物起源说
D.教育的劳动起源说
4.提出“灵魂说”“自由教育”思想的教育家是（ ）。
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.昆体良
5.提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。
A.杜威
B.洛克
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
二、多项选择题
1.下列教育论著，以马克思主义理论为指导编写而成的是（ ）。
A.赫尔巴特的《普通教育学》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.杨贤江的《新教育大纲》
D.赞科夫的《教学与发展》
2.古代斯巴达教育的特点是（ ）。
A.以私立学校教育为中心
B.比较注重个体身心和谐发展
C.重视女子教育
D.注重军事化管理
三、判断题
1.通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态是品德。（ ）
2.根据埃里克森的人格理论，儿童在第三个阶段的任务就是培养自主感，克服羞怯与怀疑。（ ）
四、简答题
教育对政治经济制度的影响有哪些?
参考答案及解析
一、单项选择题
1.A【解析】本题考查的是随机进入式教学。随机进入式教学，是指对同一内容，不同时间、不同情境、基于不同目的、着眼于不同方面、用不同方式多次加以呈现，以实现学习者对同一对象的全方位、多方面的理解。题干所述为随机进人式教学的具体过程。因此本题选A。
2.B【解析】“教学相长”“藏息相辅”“豫时孙摩”“善喻”“长善救失”“学不躐等”都是《学记》中的思想。
3.C【解析】神话起源说是第一个起源说，但并非正式的起源说。生物起源说是第一个有关教育起源的正式学说。
4.C【解析】亚里士多德提出了灵魂说，他把人的灵魂分为植物的、动物的和理性的三个部分；他认为，教育的目的不仅是为国家培养人才，而且应使年青一代得到和谐发展，为将来美好的生活做准备。
5.C【解析】捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中提出教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术。
二、多项选择题
1.CD【解析】马克思主义教育学代表人物和著作主要有马卡连柯的《教育诗》、克鲁普斯卡 娅的《国民教育与民主制度》、凯洛夫的《教育学》、杨贤江的《新教育大纲》、赞科夫的 《教学与发展》。C、D两项正确。故正确答案为CD。
2.CD【解析】本题考查古代斯巴达教育的特点。古代斯巴达教育以培养军人为最高宗旨， 以军事训练为主要内容。此外斯巴达非常重视女子教育，原因是斯巴达人认为只有强壮的妇女才能养育强壮的子女，妇女也可以参加战斗。C、D两项正确。A、B两项属于古代雅典教育的特点。与题干不符，排除。故正确答案为CD。
三、判断题
1.×【解析】本题考查的是态度的概念。态度是通过学习而形成的影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。品德又称道德品质，是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。因此本题说法错误。
2.×【解析】埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，第三个阶段为学前期3~6岁，冲突表现为主动对内疚，人格发展任务是培养主动感，克服内疚感。培养自主感，克服羞怯与怀疑是第二阶段儿童早期的任务。
四、简答题
【参考答案】
教育对政治经济制度的影响有以下几点。
(1)教育为政治经济制度培养所需人才
首先，教育通过培养社会治理人才和合格公民实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径。其次，教育通过促进个人社会化来为一定的政治经济制度服务。
(2)教育可以促进民主
一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度。普及教育的程度越高，人的知识越丰富，就越能增强人民的权利意识，认识民主的价值，推崇民主的政策，推动政治的改革和进步。
(3)教育是一种影响政治经济的舆论力量
教育传播政治意识，倡导主流政治价值观。学校是知识分子集中的地方，学校的教师和学生的言论、教材、文章以及他们的行，,以及宣传某种思想所形成的某种舆论，都是服务于一定政治经济的现实力量。
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