雙勤講學
這種情況是普遍現象，究其原因，最有可能的兩種情況：
一是限時訓練量不夠，考試其實考的是綜合能力而不是簡單的知識水平，比如時間分配、心理調整，有的同學一看到沒怎麼見過的問題就亂了陣腳，還有的同學遇到複雜點的運算就慌了神，還有的碰到難題就死磕而忘了自己的節奏…，類似這種情況還是考試能力欠缺所致，正如游泳必須下水一樣，考試能力必須在考試中提升，故而模擬考試的安排就是這個道理，所謂熟能生巧，考試也是如此。
二是基本功不夠，有的學生所謂理解只是表面上的理解，聽老師講一聽就懂，自己做一做就錯，這其實是囫圇吞棗的情況，他們記憶的表面的知識，問題的來龍去脈、起承轉合恰恰沒有關注，如果是這樣，恰恰是接受能力弱的典型表現，他沒有理解指望考試時靈光一現怎麼可能？陸游有詩云“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，理解不理解，讓孩子們聽講完將解題過程完整再現一下，你就可以看出真正的接受能力了！
總而言之，考試是一面鏡子，能夠照出平時學習的真實水平，所以要重視考試的診斷性功能；而提升考試水平，就需要重視過去的考試結果，真正挖掘成績結果背後的故事緣由，然後有針對性的措施跟進，這才是考試的本意，所以正確歸因很重要！
數勇有志
看了評論，是有道理的。然而我覺得還不太全面。假如這是個四年級的孩子，問題又大多是發生在數學科目上，而且他完成作業與試卷似乎並不吃力。。。那麼，有可能應該表揚孩子！不開玩笑，就是要好好表揚孩子，爾後，幫助他擦拭掉金子上的灰塵，挖掘出他內在的天分！
托爾斯泰在描述家庭時說過，幸福的家庭都相似，不幸的家庭有各自的不幸。套用到孩子的學習考試上，優秀驕人的成績都相似，不盡人意的成績有各自的成因。
我這麼說，原因在於這孩子發生的錯誤表面上是看錯數，算錯數，看錯題，那麼為什麼會這樣呢？假如他算錯數，是出於自信心算能力很強，跳步失誤，看錯數，是出於閱讀題目時大腦裡已經開始運轉到第一層初算，那只是雛鷹起飛時的踉蹌～會跳步，會邊審題邊初算，是數學優秀的基本功。如果他看錯題是出於把題目想得過於複雜，鑽了牛角尖，這當然也是失誤，但卻是千里馬的馬失前蹄。
當然，這樣的孩子是相當少的～起初並不少，但在現在這種教學模式下，三到六年級這幾年就會磨滅掉一大部分！
所以，聰明的家長，負責任的而又細心的老師，會注意這樣的機靈又有幾分冒失的孩子，（大多是男孩，女孩也有，但多半有假小子的特點）會在他們犯錯時與之探討做錯試卷時的心態歷程，如果確認是上述跳步，複雜化的原因，那就要先充分肯定他的初始動機，誇獎一番，然後再指出不足。有條件的，還可以給出一些難度大一點的問題供他演練，提高心算跳步能力，識別審題陷阱。（注意，不是提倡跳步，而是訓練大腦後臺的自行驗算能力，因為大凡優秀學生，解題時有第六感覺的，假如卷面出錯，自己會感覺到的，這其實就是後臺在並行驗算）
一家之言，供參考。
牛小歪
孩子一上學，父母就會遇到形形色色的，教育的問題。會聽到一些家長討論孩子接受能力不差，考試成績卻不好。用心的家長回去找原因，當發現孩子是寫錯數字，抄錯數字時，家長普遍會認為這種錯誤不應該出現丟分，太可惜了，又不是不會！！今天我們就來分析一下這種現象。
【一】尋找原因，發現孩子出現抄錯題，寫錯數字現象的因素。
①接受孩子的錯誤。會犯錯誤的才是孩子，孩子都是有犯錯誤的權利的。不犯錯誤的那是神，那不是孩子。樊登老師曾經推薦過一本書，叫做《正面管教》，這本書裡面提到我們應該鼓勵孩子犯錯，只有在孩子犯錯的過程中，我們才會發現問題，才可以去解決問題，及時糾正。所以家長要給孩子犯錯的權利，心平氣和的接受孩子的錯誤，在和孩子站在同一條戰線上，一起去發現出現錯誤的原因，共同商討解決的辦法。
②收集出現寫錯數字，抄錯數字的案例。通過收集這些案例去發現是平時做作業就有這種現象，還是隻有考試才會出現。
③針對不同情況，確定出錯因素。平時做作業就出現寫錯數字、抄錯數字，存在做題不認真的因素;考試出現這種現象，存在心理因素。
【二】對症下藥，針對原因找到正確的方法。
* 平常作業就出現寫錯數字，抄錯數字現象
1、學習態度不端正，家長應該對每天的作業提出要求，並進行監督檢查反饋。比如每天不可以超過3道錯題，跟蹤督促檢查，杜絕抄錯寫錯。
2、三分鐘強化訓練。可以準備一個本子，專門進行口算題訓練，要求孩子把口算題抄在本子上，再進行計算。年齡段不同，三分鐘完成的口算題量不同，一般可以達到一分鐘7一8道題。關注數字是否抄錯，寫錯得數是否正確！
3、聽算訓練。孩子經常出現抄錯數字，寫錯數字，說明專注力不夠！通過聽算可以培養孩子的專注力，同時訓練記憶力。方法家長可以進行1到2分鐘的聽算，剛開始聽一道說一道的得數，時間長了，可以說兩道，讓他說得數！
* 只有考試存在抄錯數字，寫錯數字現象
1. 孩子心理素質不夠強，有懼考心理。家長可以在家對孩子進行模擬測試，限定時間。訓練一段時間後，孩子慢慢對考試會適應力增強。
2.口算競賽。在家裡組織家庭口算競賽，也可以是筆算競賽，當有競賽這個氛圍的時候，孩子就會感受考試的環境。口算競賽時間短。訓練的時候孩子不容易產生疲憊感敢，不易反感。
【三】舉一反三，在今後出現教育問題，總結經驗
教育孩子總會出現問題，有時剛解決完這個問題，就會發現孩子在別的方面又出現了問題。所以我們要通過解決抄錯題，寫錯數字的案例，孩子達成共識，當學習中出現問題的時候，家長會幫助孩子去分析原因，找準原因，對症下藥，找到正確的方法幫孩子解決問題。這時候家長要和孩子進行一次深層次的溝通，讓孩子明白當學習出現問題的時候，不用一個人扛，也不是他一個人的事，家長會和他共同面對。
在孩子學習的路上，總會出現各種各樣的問題，當面對這些問題的時候，家長不要太焦慮，也不要站到孩子的對立面，我們一定要找對方法，這個方法就是分析原因，找準原因，再和孩子一起去商討合適的方法，最後解決問題。
牛奶糖毛豆豆
原因一：心態不端正
很多學生都覺得只要會做就行了，平時算不對，到考試時注意力會高度集中，就能算對了。其實這種看法是不對的。
對策：端正態度，養成良好的學習習慣。準備一個錯題本，把每天自己做錯的題目記下來，要將因為不會而做錯和因為粗心做錯的題目分開記，每週都將錯題本上的該周做錯的題目再做一遍，就會對自己犯過的錯誤印象深刻，就能避免再犯同樣的錯誤。
原因二：你只是“假會做”“假聽懂”
（1）試題一般考單純一個知識點的題目很少，基本上都是多個知識點的綜合，只要一個知識點出現差錯，這道題就做不對，因此，就會出現聽懂了課卻做不出題的現象。
（2）你只聽懂了淺層次的知識，沒有深入，所掌握的東西達不到應用的高度；
（3）有的同學淺嘗輒止，會了一點就認為都會了，比如一個例題老師講3種方法，他聽懂一種就不再聽其他解法了；
（4）聽懂了知識，但是沒記住，或沒弄明白怎麼應用；
（5）以數學為例，缺乏數學思想和數學方法的指導，像方程思想、分類討論思想等都是重要的數學思想和方法。
對策：做學習上的“三好學生”，三好湊一好（成績好），缺一不可。
1.好習慣
①勤奮
手勤：多記（課堂筆記、好題、好解法、錯題本）、多做（練習）、多總結（知識總結、方法總結）。
眼勤：多看課本、課外書、筆記、錯題本。
耳勤：聽講仔細。
嘴勤：多問，有問題及時解決，不留後患。
腦勤：多想，對知識、題目等不但要弄清楚是什麼、怎樣做，還要多想幾個為什麼？其中最重要的是動手和動腦。
②深入
對所學的知識不但要記住，而且最好弄清楚是怎麼來的？解題中怎麼使用？對一些好的題目不要滿足於會做，還要考慮解法是怎麼想出來的？哪種方法更好？
“會”有不同的層次：知識：知道→理解→記住→會用→推廣解題：會做一道題→會做一類題→靈活運用和創新
③嚴謹
理科是最嚴謹的學科。知識要嚴謹，解題要嚴謹。不嚴謹，遇到題目不是不會做，就是解不完整，得分就不全。
④其他
a）戒掉惡習：網絡、電視、手機等，要把它們變成學習工具，如多關注“高中生學習”微信號上的文章。
b）不找藉口：成績不好時，要多找自身原因，不要怨天尤人。一樣的老師、一樣的同學、一樣的課本和參考書、一樣的試卷，成績卻差別很大，因此主要原因在個人。用藉口掩蓋真實原因，不利於解決實際問題。
忠告：學習是自己的事情，任何人都不能包辦代替！家長、老師是廚師，只能把飯菜做得更好吃，更有營養，更好消化，但只有你愛吃才會有效果。所以，作為學生，要認識到自己在學習中的地位。
2.好基礎
基礎知識要紮實，想提分必須有本錢
舉個不太恰當的例子，這就像經商，你投資1元錢，即使盈利100%，也就是1元的利潤，但若投資1萬元，哪怕只盈利10%，利潤也有1000元。所以，要想學習成績有大的提高，必須要有紮實的知識儲備。
所以，你若有20分的基礎，提高100%，才到40分。這裡為怎樣打好基礎提幾點建議：
a）自我彌補：簡單的知識，可以自補，年齡增長了，智力提高了，過去學起來非常困難的現在可能一看就明白。
b）個別指導：對於困難的知識，可以找老師有針對性的進行指導。但應明白，個別指導只是應急措施，不能有依賴性。
c）資料：藉助某些資料，可以快速補充基礎知識。基礎知識不是萬能的，沒有基礎知識是萬萬不能的。這是講知識與解題的關係，知識點懂了，不一定會解題，但用到的知識點沒掌握，則100%不會解題。
下苦功走出惡性循環
良性循環：做題快→用時少→解題更多→能力更強→做題更快。
惡性循環：做題慢→用時多→解題更少→能力更差→做題更慢一旦進入惡性循環，學生是很苦惱的。
一般解決惡性循環的辦法就是“惡補”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩。
通過一段時間的努力，逐漸形成良性循環，以後問題變會變得很容易。特別是過去好，忽然變差的那種，這樣很管用的。
3.好方法
①預習很重要
往往被忽略，理由：沒時間，看不懂，不必要等。預習是學習的必要過程，還是提高自學能力的好方法。
②聽講有學問
聽分析、聽思路、聽應用，關鍵內容一字不漏，注意記錄。
③做好錯題本
每個會學習的學生都會有。最好再加個“好題本”。發現許多同學沒有錯題本，或者是隻做不用。這樣學習效果都不好。
④用好課外書
正確認識網絡課程和課外書籍，是副食，是幫助吸收的良藥，絕對不是課堂學習的替代品。
⑤注意總結和反思知識點、解題方法和技巧、經驗和教訓。
⑥接受學科思想方法的指導：
要注意學科思想和方法的指導，站得高，才能看得遠。
Syrg歲月如歌
“孩子接受能力不差”，估計你這個前提有問題！哪些方面能說明孩子接受能力不差？如果僅僅憑你的感覺的話，那就沒什麼可討論的了。
“考試總是做錯數或看錯題”這是客觀事實呢，還是孩子自己的推諉與藉口？
從提問的題目看，似乎題主並不真正瞭解孩子，並且有溺愛的嫌疑，感覺“都說自家孩子好”的情況在題主身上表現很突出。
很可能的實際情況就是孩子接受能力差，並且處處為自己的不理想成績尋找藉口。而家長卻因為自己對孩子的袒護和過度自信而不願意去面對現實，從而去做一些無聊的提問。
悟空網友
很多家長都覺得自己孩子聰明，就是做題粗心、馬虎， 因此，作業老師錯誤，考試也考不了高分！
事實上，真的只是孩子粗心、馬虎嗎？
其實是孩子對這些知識點，沒有完全掌握，家長在引導時，一是給他鞏固知識點，二是教他掌握知識點的方法。
筆記本/錯題集~查漏補缺好幫手
孩子小的話，家長要協助，孩子將錯題抄到筆記本上，然後找到知識點，家長讓孩子先講解一遍知識點，看看他的理解程度，家長給予指導，然後再給孩子出幾道這個知識點的題目，讓孩子練習、鞏固；過一段時間再抽查。
在跟孩子溝通時，孩子出現錯誤，本身內心都很難過，家長不要責備，而要關注解決方案。
跟孩子心平氣和的溝通：
1、 確定問題所在；
2、 通過頭腦風暴想出儘可能多的解決方案（一定是要跟孩子一起）雖然家長內心有了答案，但是，要假裝是孩子想出來。
3、 先選擇一個方案試行一個星期；
4、 一個星期後評估，如果方案不管用，從頭開始。
米婭老師育兒記
馬虎做錯題和看錯題都是專注力一般而造成的哦，所以與其不停的提醒他認真審題，還不如在平時對他進行一個專注力提升訓練。有些孩子在視覺上會有專注力的缺失所以才會造成他漏題看錯題，我們可以利用舒爾特方格卡片來幫忙訓練，每天只需要練習2次，記錄成績，每日對比，很快就會有成效了。
鍾蕾禮儀培訓
因為小孩子認字還不多，理解能力有限，再加上在自己讀題時容易丟字，這就會導致孩子做錯題。所以，教給孩子怎麼讀題很重要，比如：一個字一個字讀，邊讀邊劃出重點詞，這個尤其適用於小學低中年級的孩子。方法掌握了，還需要培養孩子識字理解能力，總之，家長和老師需要耐心指導並嚴格要求，孩子會一點一點進步的。
燕子愛說話
從多方面引導，大多數的孩子都是頑皮的，沒有哪個小孩是愛做作業的，需要有正確的引導才可以。
在一個也有可能是孩子考試或者做作業的時候不注意審題，馬虎大意，不專心導致的。
若發現這些問題要趕緊給孩子糾正過來，比如找一個合適的機會談談心，或者是在考試是時候分數達到某一個點許諾給孩子一件他心怡的玩具或者去哪裡遊玩，讓孩子也散散心，找出原因，對症下藥。
相信孩子一定會很棒的。不要給孩子太大的壓力。
咿呀咿呀喲喲喲喲
首先是注意力的問題，家長要特別注意培養孩子的注意力，比如孩子沉浸在自己的事情的時候家長一定不能去打擾，多玩培養注意力的小遊戲，如舒爾特法，手工活，找不同等等，多和孩子聊天，不要輕易打斷孩子的說話。其次，是對所學知識不熟練，這需要一定的練習量和更清晰的知識講解。
