彭时坚
如何看待脾气好，但讲课不怎的老师？我是这样看待这个问题的。
脾气好的老师，所带班级的孩子幸福感会更强。
师者，传道授业解惑也。作为一个老师，他能达成传道、授业、解惑，这三项工作他就是一个合格的老师。在我20多年的教学生涯中，跟自己搭档过的好几个老师还真的脾气很好，但是上课上得不怎么样的。但这样的老师，学校一般不会安排给她上公开课，也不去参加任何的上课比赛，但是这样的老师，他班上的什么孩子是有幸福感的。刚毕业的时候，跟我搭班的一位姓张的老师，30岁出头，我看她对待学生，就像对待自己的孩子一样。经常有学生没有背完课文或默写、听写不过关，她也会把孩子留在教室，陪着他们完成任务。因为孩子因此耽误了时间，来不及回家吃饭。她就会自己掏钱想方设法给孩子买碗面条，或者是买几个包子馒头冲饥。我们有些同事就会对她说：你的脾气也太好了，对这些不认真学习的孩子太客气了，这样会有效果吗？而我想孩子不是冷血动物，老师留下他们来，惩罚他们完成任务，然后又给了他们充分的爱，他们是能够体会到的。我觉得这样的老师如果是您的孩子，遇上了，应该是他的福气。孩子们与自己的老师朝夕相处，要学到的绝对不仅仅是知识，而是老师身上体现出来的像春风一样暖人心的优良的品格。
脾好的老师，所带的班级一般都不会有令人头痛的问题学生。
一些特别捣蛋，品德恶劣的孩子往往出自于脾气暴躁的班主任班上。这就是作用力与反作用力的关系。所以我们当教育者的人跟一般的工作不同，你自己是怎么样就会教出怎么样的孩子？这跟脾气暴躁的父母，养育出脾气暴躁的下一代是同样的道理。
课上得不怎么好的老师，孩子的考试成绩并不一定差。
我们往往会发现很多老师课上的特别好，每每参加各种县、市、省级的比赛都能拿奖，但是他所教的班级的学生的成绩却表现平平。有些老师，课讲的不怎么好，但是每次期中和期末考试，他班上的成绩却是名列前茅。所以学生学习成绩跟老师课上的好不好，虽然有很大的联系，但是也有很多的其它因素在其中。试想一下，一个脾气暴躁的老师，肯定是不受学生欢迎的，那么对于低年级的孩子来说，他不喜欢这个老师，就不喜欢学他的课。反之，一个脾气温和的老师，是很容易收到受到儿童欢迎的，喜欢他就会喜欢他所教的学科，就为学好这门学科打下了良好的感情基础。正所谓：亲其师，信其道。
乡村儿童教育
现在回过头来想，其实老师也很痛苦，脾气好心地善良，知道学生们不听话是因为自己讲的不好。有的老师是因为年轻没经验而讲的不好，给他时间他会变得优秀的。我高中数学老师刚来时带我们水平不高，但后来我们毕业几年听说讲的很好了后来调去了省重点高中了。还有的老师就是不适合讲课，我的大学老师就是讲课讲不出东西，但适合搞科研。
苍茫在线
一、教学水平不高的英语老师
我高中的时候有一位英语老师，那时候是高二，我们班是文科里的实验班，李老师就来教我们班的英语，实验班大家也都知道，有很多成绩比较好的人，李老师讲课不是很好，特别是讲英语语法的时候，很多人一脸懵逼，大家都有点质疑她的英语水平，后来有人居然在跟校长的过程中说了她(具体说了什么我也不知道)，后来班主任知道了这件事情，她在上课时批评了我们，训斥我们说话不知道轻重，随便在校长面前说的一句话就可能会给老师带来严重的后果，让我们觉得老师上课有什么不好的地方可以私下里跟老师沟通，不要去学校领导面前告状，李老师在教师开会时被校长批评了，当着那么多人的面，说她教学水平不高什么的，真的是特别丢人。
二、宽容大度的老师
后来李老师在给我们上英语课时说到了这件事，她平时是一个活泼开朗的女教师，她说不要紧，每个老师都有自己的教学方法，同学们觉得我教得不好，老师会更加努力，以后有什么可以私下跟我说，然后就开始上课了。
三、关系变得亲密
其实我也觉得李老师的英语教得真的不算好，即使我是个英语渣，但是我还是可以听出来有些地方讲得不是那么透彻，但是她是一个性格非常好的老师，在人品和师德方面都是没有问题，她也是一个非常宽容的人，这个也不是每个人都可以做到的，我们班的同学对她还是有些愧疚的，不知道是谁在校长面前说的她，幸好没有造成严重的后果，影响她的教学生涯，我们经过这件事情，也对她有了更多的认识和好感，她还有些地方需要完善，她也努力去做到，所以我们都非常喜欢她。
如果你的老师脾气很好，上课不是很好的话建议你可以私下去跟他沟通，我相信，脾气那么好的老师会接受学生的建议的，希望我的回答对你有帮助，谢谢！
小露呦呦
我就是一名初中英语老师，从教20来年了。我对待孩子们就比较宽容大度，就是俗话说的脾气比较好的老师，可能是我的性格比较随和的原因。好多孩子都愿意和我聊天，开玩笑。我也愿意和孩子们打成一片。因为我认为如果一个孩子对某门学科感兴趣了，自然而然会学好！而不是通过老师的严厉，甚至严苛来逼迫孩子们学好，学习不是竞技体育，需要一个过程来理解，我们何不让孩子在相对宽松的环境里把知识快乐的学好呢？这里声明一点:我脾气好是公认的，授课能力也应该没大说！带初一初二的孩子可能不会太靠前，但是给我三年，到毕业时，孩子们中考中一定能感受到！因为我教的孩子高中英语也是普遍好的！
Wise9226119713
我觉得给每个班搭配一个这样的教副科的老师还是不错的，要不然全部都是很严厉的老师，孩子们也会心累。那种既幽默风趣，又学识渊博，还脾气品行优良的老师是可遇而不可求的。
我小时候是留守儿童，奶奶脾气暴躁，动不动就是打骂，导致我脾气性格非常倔强，吃软不吃硬。那些批评惩罚我的老师，我反而故意不好好学习。而温和待我的老师不管他们说什么教什么我都很愿意听从。
虽然现在社会教育和家庭都进步很多，但我相信仍然有很多渴望被温柔对待的孩子。如果这样的老师被证实确实教学能力有限，可以教一些副科，比如小学的思想品德，文科班的物理化学，理科班的政治历史，以及音乐课等。
春婆婆
脾气好但讲课不咋地的老师？
但凡有几十个老师的学校，你说的这种情况还确实存在，有时甚至不止是一个。
这样的老师对他所教的学科并非不懂，但讲课要么语调平缓，象念经一样。要么说话缠夾不清。学生听这样的老师讲课，味同嚼蜡，絲毫不感兴趣。这样的老师一上课，课堂秩序特别乱。学生要么交头接耳，要么自顾玩自己喜欢的东西。由于这样的老师不会对人发脾气，对课堂现状只能表现出十分无奈的样子。
这样的老师心底善良，脾气又好，课却讲得不怎么样，所以学生对这样的老师毫无敬畏之心。课堂总是乱烘烘的。学生根本无心听课。你想向他的课要教育质量？没门！
但这样的老师却大多从师范院校毕业，工作还真是踏踏实实，非常敬业的样子。你若对他的教学工作给以批评，他们还真是感到委曲，因为他们确实尽力了。
遇到这样的老师，应很和蔼地告诉他们:学生太皮了，您脾气太好了，还是不和他们生气的好。咱换个工作吧。调他们到处室或后勤做管理工作。他们常能快乐地接受新工作。
一个老师，除了有爱心，有事业心和责任感，还应具备较广博的知识、较强的表达能力和驾驭课堂、管理学生的能力。只有这样，才能适应教学的需要。
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天凉好个秋A
上学这么多年，这种情况很多，这样的老师一直存在，可以将其分为以下几类:
一，脾气好讲课不怎样可能是新老师，刚参加工作的老师，没有过多的工作经验，凭借学习成绩优秀考上教师编，当上教师。我的很多学霸女同学都走上了这条路，但是由于学霸女生多数性格比较温柔，做老师时候性格脾气比较好，管不住学生，尤其处于青春期的孩子，比较叛逆。那么如何看待这一类型的老师呢?一般情况，这样的老师只是由于性格温柔，对学生管理上不会特别严格，但是学生觉得这样的老师讲课不怎么样，一方面是老师经验不足，一肚子墨水却很难教授给学生，这样的老师会逐渐通过教学经验会越来越有教学方法，做为学生，如果遇到这样的老师，建议主动多找老师问问题，探讨学习方法和学习困难，这类老师会很耐心帮你讲解。
二，脾气好讲课不怎么样可能是老师的教学方法，教学能力确实相对于其他老师不是特别好的。那么这样的情况也很正常，毕竟就算在清华也有第一名和最后一名，更何况是普通学校的老师，老师也会有评级，优秀老师，特级教师等，刚好你遇到的老师是普通教师，但是毕竟术业有专攻，只要能走到讲台上的老师，一定是学校通过考核和筛选的，如果你觉得老师的方法和讲课你接受不了，或者听不懂，首先你可以先和老师沟通一下你遇到的问题，或者你可以将自己心态放平，老师讲的内容是一样的，你可以将更多的关注放到知识点上，而不是老师的讲课方法上，其次你可以另有网络或者课外辅导来选择更合适你的学习方法。
郁语35
对大部分学生来说，这种老师堪称灾难。
老师讲课不咋地，学生不会有兴趣去听课，你再没点脾气，管不了学生，那些自制能力差和自学能力差的学生前程会蒙上一层阴影。
脾气好但是讲课不咋地，换种说法就是能力差、业务差，而且对学生不负责任！孩子遇到这种老师，家长就要注意了，应当向学校反应，建议换老师，最起码给老师提下意见，改变一下教学方法，对学生严厉一点。家长同时要时刻关注自己孩子的学习成绩和日常表现，老师讲课水平不好，孩子成绩下来了，家长就要跟上，在家里多辅导、多补课，以免孩子成绩掉队。老师脾气好，学生就没有敬畏心，感觉自己可以为所欲为，很容易被社会上或高年级不良青年带上歧途，家长更要关注孩子的日常表现和所作所为，老师不管，家长就得多关注，及时修理、扶正，不能让小树长歪了，长大了就改不了了。
芦苇
如何看待脾气好讲课却不咋地的老师？
在回答这个问题之前，我们先看看冰心老人的一段名言：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
这段话说明了老师的作用，不仅仅是授业解惑，还有“传道”。一个脾气好的老师，更能做到冰心老人所说的让学生“踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉”。
作为学生，难免不犯错误，难免不受到批评，尤其是高三的学生，起早摸黑，苦苦追寻高考的成功，年轻的心既敏感而又脆弱。倘若遇见脾气大的老师，一顿火药味十足的批评，恐怕难有不受伤害的。
然而，脾气好的老师，即使行霹雳手段，也如春天的北风，虽然吹到脸上，也不觉得寒冷。
所以，作为学生，遇到脾气好的老师，我认为是人生的幸事。
至于说讲课不咋地，那是仁者见仁智者见智的事情。
何况哪个老师善于“授业解惑”，哪个老师善于“传道”，或者哪个老师二者都善于，人与人之间是有差异的。事实上，最会讲课的老师，教出的也有差生；最不会讲课的老师，也会教出考第一名的学生。最会讲课的老师，有所带班级考试成绩乌龙摆尾的时候，最不会讲课的老师，也有班级排名数一数二的时候。
所以，作为学生，最要紧的是，认真搞好自己的学习，严于律己，宽以待人，不把自己的成功和失败寄托在他人身上。
一个喜欢对老师挑三拣四的学生，心态很容易出问题，读书的时候难以成为优秀者，参加工作后，也不容于与领导和同事处理好关系。
对于老师，学生往往无法选择，也无法作出全面而又准确的判断，个人的喜好还与该学科的学习成绩有关。既然无法改变别人，那就只好改变自己。真正的强者，就会像钱学森、邓稼先等老一辈科学家一样，即使处于一穷二白的新中国，也会白手起家，创造一番伟业。
对于一个教书不咋地的老师，如果脾气好，也说明这个老师有可取之处，学生不妨与老师多接触，搞好关系，我相信学习成绩也一定会好——老师教书不咋地，但至少会“授业解惑”，不会出错，只是不精彩罢了。
当然，作为老师，也要改进，活到老学到老，不断提高自己教书育人的水平，与时俱进，才能立于不败之地。
首先，严格要求学生，不做老好人。
学生是有惰性的，也善于察言观色，对待老师也会“捡软柿子捏”，通常脾气好的老师布置的任务，他们会打折扣，而对于严厉的老师，他们就会“乖乖听话”。这也就说明了为什么“严师出高徒”，因为学生落实得好。
另外，脾气好的老师，往往责任心没有脾气火爆的老师强。脾气好的老师，大多是佛系教师，我教我的书，学不学在于你，所以对学生缺乏督促，教学效果就比较差。
说句不好听的话，学生也是人，中国有句俗话，“有的人就像骆驼，驮重不驮轻”，说明对学生也要这样，你越是放松，他们越是得寸进尺。
其次，不断学习，提高自己的教书育人的水平。
随着年龄的增长，老师与学生的代沟越来越大，与时代日新月异的知识、信息和科技等差距也越来越大，只有不断学习，不断更新自己的知识库、教书的手段和技术，才能跟上时代的节奏，让学生满意。
有的老师，即使年龄很大，也很受学生喜欢，那就是这个老师，不仅书教得好，而且善于与学生处理好关系。受到学生的喜爱，绝不是靠脾气好得来的。
总之，一个老师能够做到书教得好，又善于教育人，那就是一个成功的老师。最怕一个老师书教得不怎么样，脾气又坏。
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小希谈教育
如何看待？讲课水平本身就是个没有标准的东西。
什么叫讲课好？
1.A学生觉得听不懂，很讨厌，该科成绩也一直无进展。B学生觉得讲解清楚，并且一直进步。请问，这个老师讲课好不好？
2.以文科为例。A老师上课了无生趣，上课就是坐讲台上划完重点让学生背，该班成绩优异。B老师讲课幽默风趣，妙趣横生，学生神往不已，但该班成绩一般。请问，哪个老师讲课好？
老师从来都是领进门。
