乡村教师老胡

特殊时期特殊对待，现在只是暂时的，网课是可以选择学或者不学，可以根据孩子自身能力选择，现在学校并没有强迫孩子一定要看，而且是每个年级都有，如果本来孩子在当下年级学的知识点不牢固，刚好可以复习一次，个人觉得没什么，如果觉得没有效果可以选择不看不学，而且网课并没有说一定要电脑，可以选择在电视机上学，平常不是也有家长在网络上给孩子报补习班，而且还只能在电脑或者手机上学，现在在电视上学怎么就不能尝试，疫情呆家里，有多少大人是可以真的陪着孩子一起玩一起看书学习的，有多少家长不是拿着手机在玩的！我们广西南宁到目前为止并没有接到学校通知上网课，但是有每个年级网课在电视上，可以供孩子和家长选，平常也有很多家长在网络上给孩子补课，怎么现在有当地每个学校优秀老师上课就那么多反对，这些还不花钱，辛苦的是人家老师，你可以选择让自己孩子不学，但是不能说所有孩子觉得不好，还有平常在外面面对面给老师补课也没看到有多少孩子考满分！网络学习模式不是早就有了吗！而且还是花钱的，现在当地教育部门组织每个学校优秀老师录制网课在电视或者手机电脑上给家长让孩子选择，个人觉得挺好的，如果担心孩子眼睛受不了，玩手机，看动画片那就自己引导孩子学习，也没什么！

ZHOZHI

听题主的意思，是想说，以后线上教学可能会取代线下教学么？

君山是一线教师，回答一下你的这个问题。

为什么说这个想法挺天真的呢？因为，其实不用等线上教学普及了，就是现在，你想要享受全国最优秀的老师给你上课，这也是能够实现的。

你只要网络上去搜一下，大量的优秀老师上的精品课、优质课，就有了，但是，我们却很少听说有家长给孩子买了这些课，孩子的成绩就可以突飞猛进的吧。

为什么？因为，现在是知识爆炸的时代，我们缺少的不是知识，而是通过什么途径，让孩子能够去消化这些知识。很显然，我们生硬地把这些知识搬运给孩子，他们是无法自行消化的。

所以，现在千万不要简单的去理解老师就等于知识。这在过去可能是对的，学生要学知识只能通过老师。但现在，孩子远可以绕过老师，通过其他途径去获取知识，书本啊、互联网啊、甚至是很多有学识的家长啊。现在的老师，更多的是引导、监督和管理的角色，负责监督孩子把这些知识内化为自己的能力。

而这种引导、监督和管理的角色，就不是线上教学所能够取代的了。

因为线上教学能够在孩子犯错误的时候对孩子进行有针对性的批评么？能够在孩子思想上发生波动是，对孩子进行引导么？能够阻止孩子开展社交活动，为将来融入社会做好准备么？尤其是将来，我们可能要全面普及素质化教育，素质化教育的内容，就更加不是传递知识那么简单，我们要教好孩子生活、生产的技能，这些很多都是需要手把手来完成，需要情感投入的事情，通过一根线、两个屏幕根本就没有可能完成。

最后，正面回答一下你的问题。

随着全国延迟开学，各类网络教学平台应运而生，对未来的课堂教学会是一场变革么？

说变革，有些言过其实了，最多也就是丰富了未来课堂教学的形式。在将来，我们老师可以给学生提供更多、更丰富的教学方式而已。

可以预测一下，将来有可能出现这样的情况：

你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！

君山老师

随着疫情的发展，教育部已经明确要求全国各学校对寒假进行延长，新学期的开学时间往后推迟了。

具体的开学时间虽然还没有确定，但是新学期的学习时间已经少了最少一周的时间。因为开学时间不得早于2月17日。2月17日以后能否正常开学，还要视疫情的发展而定。

“停课不停学”的应对策略就应运而生了。

众多的网络平台应势而动，有些明确提出疫情期间完全免费；有些推出了优惠政策。

对此，我的观点是：

网络教学虽好，但不是长久之计

现在全国各地的教育部门都在研究线上教学的事宜，行动快速的已经推行了。各中小学按照教育局的要求，组织学生在家利用终端设备进行线上学习。

我们这里于正月初四正式开始了线上教学（又名空中课堂），先从高三年级开始的，随后在高一、高二推开，进而在其他学段（初中、小学）实行。

通过这几天的线上学习，我们发现空中课堂的效果远远比不上学校的课堂教学。这种线上教学其实就是不得已而为之的权宜之计，用有的人说的话就是“有总比没有强”。

1、线上教学最大的一个弊端就是，教师无法掌控、了解终端学习的学生的状况：

是不是在开小差，是不是在走神，是不是借着学习之名在玩手机？

所讲的知识是否能听明白？

是否有什么问题要问老师？

虽然有些平台有个留言区或者评论区，但是授课教师并没有多余的时间去浏览，再说，有些不学习的学生喜欢在留言区说一些不咸不淡的话。

我认为线上教学的模式是一种单向的教学，教师只管教，我完成了一节课的教学，就算是完成了任务。

至于当堂提问、默写、检测等环节很难得到实现。

2、线上教学第二个弊端是，不管学生的学习实情如何，推出的是一种款式的套餐。成绩好的学生可能认为这套餐是小儿科的，成绩差的则觉得这套餐难以理解、消化。用一套线上教学资源是很难满足一个区域所有学生需要的。

3、线上教学第三个弊端是，使得学生们对电子产品产生严重的依赖性。线上教学离不开终端设备。家庭条件好的可能是笔记本电脑、平板电脑、台式电脑，配置高、运行快、画面清晰；家庭条件差的，学生可能用的只是一块普通的智能手机或者配置低端的电脑，运行慢、卡顿，画面模糊。无论是什么样的电子产品，长时间盯着屏幕看，对孩子的视力健康、身体健康都非常有害。开学的时候，大多数学校是禁止学生带手机的，这下可好，在假期里有了玩手机的借口了。等到新学期开学后，需要戒除孩子对电子产品的依赖感。

4、线上教学第四个弊端是，线上教学无需把学生们集中起来，分散在各自的家庭就能学习。这种分散式的学习，学生是一个个独立的个体，缺少了集体生活，没有集体活动，使得群居生活变成了独居生活，对孩子的心理、思想的健康成长有害。

还有一些弊端不再一一列举了。

鉴于上述分析，我认为线上教学不可能取代课堂教学

就像某宝平台出现以后，对实体店造成了冲击，但是不可能取代实体店。

线上教学虽然具有一定的优势，但是也不会取代学校的课堂教学模式。目前的网络教学平台的凸显，并不代表对未来的课堂教学引发一场变革。

相反的是，通过这些线上学习，使得更多的人（老师、学生、家长）更加认清了课堂教学的好，很多家长在盼着假期快点结束，早一点让孩子进入学校开始正常的学习生活。

疫情还在，假期就需要延长，在这段日子里，需要社会、学校和家庭联手，共同面对“停课不停学”这个问题，在现有的条件下取得最大的学习效果才是根本。

我是朗月寒雪，欢迎关注，一起聊教育。

朗月寒雪

课堂教学改革的脚步从未停止，但是网络教学平台是撼动不了课堂教学这颗大树的。

我们分析一下“网络教学”和“课堂教学”的优劣之处，就能一目了然。

网络教学的优点：

场地、时间、人员不限，可以随时随地组织教学。

学生自主性更强，如果适应了网络教学，说明这个学生自觉性很高。

网络教学的缺点：

1、教学模式单一：

大多数网络教学使用的教学模式，还是传授式教学：教师灌输知识，学生被动机械地接受知识，学生靠机械的重复进行学习，以教师为主体，学生处于被动接受。

传授式教学不好吗？不是，而是这种单一化的教学模式，并不适用于所有课堂，且学生的学习积极性难以调动。

2、教学方法单一：

确定好教学模式，每一个教学过程有相适应的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、直观演示法、读书指导法、现场参观法、情境教学法……

教学方法多种多样，但是网络平台能满足这么多方法所需要的客观条件吗？

比如课堂探究式教学法，网络平台能让学生像在教室里一样组成合作小组，进行合作学习，探究疑难，并且组内组外分享学习成果吗？

课堂教学的优点：

1、课堂教学模式更优化更灵活

现代的课堂，已经从传统的、单一的传授式教学，转为多样化的教学模式。学生是课堂的主人。一种教学模式可集中多种教学方法，比网络平台灵活很多。

2、课堂教学目标达成更高效

每一堂课都是由教学目标的。课堂教学中，教师与学生直接接触，能分析学生学习状态，多种途径检测学习效果。

课堂教学的缺点：

时间、场地较为固定，学生如果临时起意，想学习某方面知识，没有办法立刻组织课堂教学。

其实这两者用在恰当的时间、恰当的地点，是能共存且相辅相成的。

【时间】：寒暑假 【地点】：家里。

家长们不会辅导孩子学习的，可以借用丰富的网络资源网络教学平台。

【时间】：上学期间 【地点】：学校

在学校里面，肯定是课堂教学为主了。况且现在课堂电子白板教学普及率很高，使用触屏电脑上课的也不在少数，课堂上想引用网络资源，也是十分容易的事。

小语杨老师

Hi大家好呀！我是Julia，我的教学目标是中考英语100+

个人认为网络教育平台是不可能成为未来教学课堂的变革的，相反，它可能会添乱。

1,大部分网络教学同质化严重。

看起来网络教学是遍地开花，可是细究起来，有特色的还真是稀缺，大部分的商家都是雷同的教学模式，课上老师把书本上的内容进行了简单的归纳，有的可能就是在照本宣科，更不用说，授课要有地域化的区别了：给沿海地区的学生的讲课内容，如果放在大西北学生就不一定听得懂了。现实里，我好多的学生也在上不同的网课，看过他们网校所发的免费资料手册，发现内容都是大同小异，毫无个性化而言，只是从现有的纸质参考书里截取了他们认为的重点内容，但这些内容又不一定是学生考试必考的点。

我的一个学生，曾经下了一番大决心跟我说：“老师，我觉得网校发的这个资料挺好的，我要坚持天天给你发我背诵的内容！”结果一个星期都没坚持下来，就放弃了。因为她背的内容，不能在学校的测验当中高频地利用起来。

2,网络教学师资普遍年轻化。

网络教学的老师，差不多都是刚毕业的大学生，缺乏实际的教学经验是不可否认的事实。这些年轻的老师，往往把重点放在与学生的思想沟通及建立私人的关系上了，却忽略了教学的主体任务。我的一个学生就是这样的，高一暑假上预科，他非常喜欢年轻老师的授课方式，开学以后，继续报了他的课，但是在月考和期中考试之后，成绩直线地往下落，好在家长还能紧急刹车，把教学从线上转到了线下才算稳定了大局。

如果把一个年轻的老师和一个年纪稍长的老师放在家长的面前，我觉得他们都会选择后者，因为一个老师的教学经验，才是真正能指导学生有效突破弱项、提高综合能力的资本，而不是老师仅仅能跟学生把思想沟通了，便能一通百通地提高学科成绩的。

3,网络教学极度缺乏师生互动。

一个学生有一个学生的特点，怎么可能用一种模式来让所有的学生都适应呢？教育一定是因材施教的。在学校正常的面对面的教学当中，一个老师面对一班学生，他也肯定是有自己的关注侧重点的，在讲课的过程中发现哪个学生注意力分散了，便会去及时地喊他的名字来回答一个问题。老师把握度难大的问题叫尖子生来回答，基础性的问题叫中等生来回答，但是网课只是学生在听，没法互动，哪怕哪个点上没听明白，也不能立刻跟老师请教的。

4,孩子听网课的自觉性不可高估。

网课宣传的一个诱人的点就是可以坐在家里学习，但是孩子在家里学习，跟他在学校里学习的效率和效果能一样吗？依我的经验来判断，在家里学习和在学校里学习，肯定是不一样的，甚至是天壤之别。孩子毕竟是孩子，无论是家长还是老师，都不能高估了孩子的自觉性，如果一个孩子有足够的自觉性的话，那他不就变成一个成人了吗？孩子听网课，是有老师在这儿讲呢，可他究竟是听课呢？听懂了吗？还是边听边玩儿呢？还是压根儿就没听呢？这些其实都是一个又一个的问号。

关于孩子在家上网课，老师们收到的最多的反馈信息是孩子们注意力极其容易分散。

5，网络教育保证不了稳定的教学效果。

从以上4点不难看出，网络教学显然是没有十足的把握来保证学生在学习之后的教学成绩和成果的。如果我们只是去听网络教学的广告，会觉得这是孩子们学习的一条新出路，可是在真正地经历过之后的话，最后还得回到传统的教学模式上来，那就是学校教育。

每个人都有理想，有的人的理想尤其的宏伟，但是如果没有脚踏实地的行动和在学习路上的坚持来保驾护航，理想最终都是空想，网络教育就是一种教学上的理想化。

6,传统教学模式提供了良好的学习氛围。

我们的学校教育，这么多年走下来，能够生存肯定是有它的优势在的，其中最大的一个优势就是学校给学生们提供了良好的学习氛围。我不止听过一届又一届的家长跟我说，孩子在家里学习的时候，一会儿就从书房里出来了，喝口水、吃点儿水果等等，逮着大人的话音总爱接个话茬，上个厕所都得半个小时左右，可是这些行为如果放在学校里上学的话，他是不可能出现的，哪怕是上自习他都不可能出现这样的情况，课间也只有10分钟吧。

综上所述，我觉得在当前严密防控新冠病毒传播的形势下，众多的教育机构纷纷推出网络教学课程，有的都是全程免费的， 但我个人认为这并不是一个好现象。

No.1

现在还是假期，在这个假期里面，我觉得同学们首要的任务还是认认真真地完成寒假作业，在完成作业的基础上，可以适当地预习下学期的学习内容。

No.2

就是这个预习是一个怎样的度，是要跟着网课事无巨细地都学习一遍吗？我觉得没有那个必要，同学们可以自己去找课本，通过预习找到下学期学习的难点就足以了。

No.3

不管怎么说，这也是一个假期，而且这个假期，有点儿难得，老天似乎给每个人都加长了假期，既然如此,那就索性来做一些我们平常想做、却一直没有时间做的事情吧，比如读几遍好书、在电视或网络上看几部大片，或者是利用这段时间攻克我们一直喜欢学但成绩总是起不来的那个科目吧。

这个想做的事里可不包括玩游戏哦！

最近，每次打开手机铺天盖地的网课广告，扑面而来，心中很想去理解他们却又实在难以理解。既然这是老天给大家一个一视同仁共同假期，网络教育平台也稍微休息一下吧。

也许短期来看网络教学会如雨后春笋般地兴起，但从长远来说，学校教育始终是网络教育无法替代的。

学做真人，教人求真。关于教与学的点滴想法，皆要保持沟通畅通。我是Julia平常心，在线等你哟🌻

Julia平常心

虽然可能还要走很长的时间，但线上课堂未来绝对是一个大的发展趋势。

说这句话估计有很多人会反驳我。

• 第一，以我们现在的经验来看，线下课堂有线上课堂比不了的优势，比如老师和学生的关系，面对面的互动和沟通，人文的关怀…所以从短期来看，线上也很难取代线下，只能作为一种辅助手段。
• 第二，现在线上课程，平台的技术还不成熟，所以线上课程的体验非常一般。很难让线上课程有好的口碑。
• 第三，内容的提供者～老师；内容的学习～学生；都没有做好相关准备。老师和学生更习惯和适应的是线下课堂。

综上所述，在20年内，线上课堂很难代替线下课堂。但20年之后，很难说…

原因在于：

第一，从技术的层面看，现在技术发展的迅猛速度，真的令普通人意想不到。

就像十年前，我们还用着板砖的手机，只能打电话发短信。哪里想象到？十年后，手机和电脑的功能正在慢慢融合。同样的20年之后的技术，会不会就像科幻片？人戴在头上一个小芯片，就会出现巨大的虚拟光幕，而你的体验基本和现实差不多，在这样的情境下的线上课堂，是完全有可能取代线下的。

第二，从新一代学习者的适应角度。

如果说现在的00后，仍然习惯传统的线下教育。未来的20后就很难说，伴着电子产品长大的一代，已经不习惯看纸质的书籍，学英语是线上英语，学画画是线上美术…这样的一代，很容易适应线上教育。

第三，从人们对学习的需求层面来看。

现在学习仍然是和生活割裂的，我们会把学习定位为线下的课堂教育，但再过20年，新的一代他们智商更高，需求也更丰富立体，刻板复制性的线下教育，未必是他们需求的。相反，刺激好玩的线上教育也许更能满足他们的需求。

这次疫情为线上教育打开了一扇机会之门，虽然短期来看仍有不小的挑战，但立足长远，发展势头可以说无可抵挡。

我是 ，欢迎关注并转发，也请在评论区留言，一起交流，轻松教养孩子！

亲子故事莲君说

面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部日前下发通知，要求2020年春季学期延期开学。各地教育部门也纷纷相应，采取了一系列措施，切实贯彻“停课不停学”：北京市开通数字学校，全学科覆盖、创新在线教学方式、精选教育资源，市教委集中录制一批优质基础教育课程资源，通过网络和有线电视节目等方式播放；武汉市则实行线上开课，2月1日开始，组织高三等毕业年级开展在线教学，2月10日开始，组织辖区内的中小学（中职学校）按照教学计划，开展在线教学，并直播答疑，进行个性化辅导。

各地应对延迟开学采取的这一系列措施，可以肯定地说，必将促进在线教育的大发展。在线教育的发展，也必然会影响到线下课堂教学的改革。

首先，传统的课堂教学方式和教研方式将会受到冲击。人人皆学，处处能学，时时可学，是学习型社会的建设目标，也是在线教育的显著特征。在线教育拓宽了学生学习的空间，拉长了学生学习的时间，为学生提供了多样化的学习机会。原来教材、教参上规定的必学内容或者重点、难点内容，学生利用在线教育提供的优质资源可以提前预习、学习以及多轮复习。因此，课堂教学改革势在必行，要改变原来的讲解式教学，探索实施线上线下混合式教学，推进探究式、合作式教学，扩大学生的课堂参与度。

其次，在线教育对教师的专业能力提出了更高的要求。教师不能再依据教材、教参和现成的教案备课，而是要准确把握学情和学生的最近发展区，将“先学后教、以学定教”的理念贯穿始终。教师备课也不再是抄抄教案、设计板书的传统模式，要具备收集网络资源、设计微课、及时向学生推送优质在线教育资源的能力。同时，教师还要具备在线答疑、指导学生个性化学习的能力。

再次，随着在线教育的发展，中小学可能会涌现出一批“网红教师”。这些教师精心设计网络课程，善于抓住学生的心理授课，深得学生和家长的喜爱，因此在线教育必将丰富教师专业成长的内涵，为教师专业发展提供更为广阔的空间。

不过，也不必过分夸大在线教育的作用，毕竟这是为了应对疫情采取的“不得已”手段，在线教育无论多么发达，都只能是一种教学的辅助手段，不可能也永远不能代替教师和学生面对面的交流，教师可以在线“教”，但在线“育”的效果却要大打折扣。作为一名教师，要积极响应国家号召，研究和运用在线教育技术，充分发挥其优势，提高课堂教学效率和自身教书育人水平。

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王营评教育

延迟开学，已经成为事实

在诸多非人力能控制的情况中，今年的情况是我们有生以来，比较特殊的，上一次是在2003，印象依然残留在脑海深处。

网络教育一直都有，只是当下我们没有别的选择

在无法开学的情况下，网上教育，已经成为不得已的选择，正是在这样村村封闭的环境中，只有网路不断，于是各类网络教学平台应势而动，如雨后春笋，遍布全国。

网络教育平台会像电商一样，成为人们的主流选择吗？

虽然2003年那次情况，让阿里、京东等电商，应运而生，让网络购物成为人们新的选择，并且渐渐成了现在主流的消费活动。

如果按照这样的历史相似情况，那中小学的网络教育，是不是也会成为如电商那样的发展趋势呢？

这个问题，就要涉及到学习和购物的区别？还有学习平台与购物平台的不同。

购物本身，是一对多，电商平台提供了应有尽有的服务商品；可是学习，我们沿用的，还是传统的一师多徒的情况，是面对面的教育方式，并且从古代的私塾，形成了现在的体制和事业编制。

网络教育的核心要求，是个人的自律

说的白一点，网络教育，看的不仅是平台，更是自己的自学能力，而自学能力首要的是什么，是想学的心和自律的精神。问问我们从六岁上学到23岁毕业的自己，如果不是在学校，像被放羊一样赶着，有多少人可以靠着自学，拿到我们到手的学历。

在我们没有学会自律的时候，学校提供给了我们一个安静的教学环境，老师则像羊倌一样，领着我们来到水草丰美之地，吃与不吃，是我们自己的事了。

结束语：说句多年来的一种共识：以大多数人的努力，还轮不着拼天赋，以我们大多数人的自律意识和执行力，也很难适应网络教育的自学模式，要不然，为什么现在很多单位招人，注明的是全日制本科，而不是网络继续教育的本科呢？

教育练真堂

我认为网络教育将会是一种新的趋势，而且会将来被大面积推广。比如说我们考研或者是考公务员，遴选很多教育机构都是通过网络教育的形式。

这样就可以减少不必要的成本，而且能够更加公平公正。还可以进行录播或者是回放。我国教育一直都有一个诟病，就是教育资源不公品。

尤其是对于乡村的不公平。特别明显，比如说城市里面有好的教师有名牌教师或者是特级教师，但是对于乡村来说教育能力确实有限。

所以我觉得应该把这种网络教学的形式加以推广，让那些知名老师在进行网络授课，那么广大学生都可以进行受益，更重要的是学生如果有不会的还可以进行录播或者回放，

其实对于我来说我基本都是进行网络学习，很少或者基本从大学毕业以后就没有。进行过现场学习基本都是网络学习。所以我觉得将来学生对于网络课程也会是一种潮流，

而且会得到很多学生或者家长的力挺。网络教育其实好处很多第一可以节约时间节约成本比如说我们北京的老师进行讲课。

贵州或者其他贫困地区的学生也可以进行听课或者录播，只要在他们有网络的地方，所以说这种可以打破现在教育资源不公平的现象。

第二，网络教育对于很多人来说还是比较新奇的，而且更重要的是能够录播。如果一般的老师讲课，那肯定无法录播，

那不会的题有时候可能也不会做，尤其是遇到一些重大。疫情公共卫生突发世界的时候，我没在家看录播或者只看直播，还是比较符合社会发展需要的。

公考遴选写作大讲堂

一、网络教育迎来利好机会。

凡事都有好的一面和坏的一面。春节以来的这一场全国性的冠状病毒来袭，给我国的社会经济秩序带来了重大困扰，给我国人民正常生活和生命安全带来了巨大的考验。但在网络教育方面，他却有好的一面。

二、网络授课已经如火如荼开启。

随着我国5G技术运用的获批，我国的网络教育有如雨后春笋般的兴起。随着节日假期的推延，无法到校外辅导课堂学习的学生们，这下恰好走进了已经向他们打开大门的网络学校。大量兴起的网络教育由准备阶段，直接进入了正式授课。先以免费授课的形式招揽了几乎所有家里有网络的孩子。在家里看着手机，盯着电脑，不用出门就上起了课。网络里英俊帅气的男老师和年轻漂亮的女老师纷纷尽他们所能开始了授课。以网红的形式，画风亲切而时尚，教课风格上也是八仙过海各显其能。

三、网络教育，接受学生们的检验。

乘着延时开学的这股东风，网络教育随风而动，直接就把课堂搬到了网上，一时间有取代正规课堂教学的趋势。这场变革就这样静悄悄的到来了，直接推进了教育改革的步伐。这场变革是否占有优势，是否真的可以取代正规的课堂教学，有待于学生们对两种不同上课形式的检验。谁更受学生们的欢迎？谁更胜一筹，可能很快就会有一个答案。相信网络教育就如一股洪流，势不可挡。经过淘汰完善，获得学生们青睐的网络教育必将脱颖而出，赢得头筹。我国的教育事业也或主动或被动地将开启一个新阶段。

五、教育事业将获得重生的时机。

变革已经开启，他不以人的意志为转移。顺势而为，也许正是早已被人诟病的中国教育，获得一次重生的大好时机。

關鍵字: 网课 教育 可以