导读：“我是我自己，我拒绝被你定义。
01
现实生活中，每个班级都有那么几个“坏孩子”，数量不多，但一定会出现一到两个。在学校，孩子被贴上“差生、难管、笨蛋”的标签；在家里，被贴上了“麻烦、没用、失望”的标签；在同龄人眼中，他们是“差生、麻烦、讨厌”的标签……
在重重叠叠的「标签」之下，孩子内心深处自己都觉得自己是个「坏孩子」，不是一个好孩子。当他长期这样认定了自己的时候，行为就会朝着这个「自我暗示」部分过去。
同时周边的人的认知也在不断的「强化」这个负面部分，在反复的强化中，「自我成见」的打破和翻转变得特别的重要。
如果翻转没有发生的话，孩子们会陷入到「无法行动」的困境当中。
从人的需求来说，成就「荣耀感」是超越于物质生活与基础安全感之上的。
今天的孩子们，基础的物质生活和安全感已经被满足，他们需要体会到「尊重与归属感」。
学习成绩好，会给孩子带来内心的自信与肯定。
如果学习出现了障碍，或者在学校的生活中有很多的痛苦的话，他会转向「其他地方」寻找这份尊重与归属感。
02
最直接的一个来源就是「电子产品」，青少年喜欢电子产品是符合他们的意识发展规律的：
民主式的，而非权威性的;
多样好玩的，而非简单重复的;
参与式的，而非被动式的。
大脑因为电子产品而开始分泌「多巴胺」，然而这只是浅层次的快乐，一旦醒过来，大脑会陷入巨大的空虚和困惑中。
这样，就需要更长时间、更大刺激量来推动下一次的快乐。
越玩越觉得空虚，越空虚越想玩，孩子的意识告诉自己这样不好，潜意识却再一次的投入进去。
因此我们需要帮助孩子「重新定义」自己，撕去负面标签，赋予内心力量。
「故事和电影」用隐喻的方式，可以直接进入人的「潜意识」工作，对孩子产生影响。
迪斯尼拍了很多「反派大逆转」的电影。
以前我认为这是关于审美疲劳和脑洞翻转，现在我感觉这其实是给那些在日常生活中经常「被否定」的孩子看的。
这些电影都是系列电影，大家可以一二三四的看过去。
03
①《无敌破坏王》
这个电影讲的是在「电子游戏」中当了30年坏蛋的破坏王拉尔夫，突然觉得当坏蛋没有什么意思了，他也希望得到大家的「欢迎与肯定」，和大家成为朋友，但是却依然被拒绝了。
拉尔夫很生气，决定也要拿到勋章，让那些瞧不起他的人看看，结果他不小心把机器飞蛾带进了「糖果赛车」游戏。
第二天早上，来游戏厅玩耍的孩子发现《快手阿修》的游戏无法启动，因为拉尔夫没有在游戏里开始他的破坏工作。
游戏厅老板认为游戏机故障了，贴上了待修理的红色通知单，这张通知单吓坏了游戏里的居民，因为通知单的下一步就意味着可能「断电」，所有的居民都将没有工作和居住地了，只能到车站大厅里乞讨了。
直到这个时候，阿修和游戏里的居民们才意识到其实他们是离不开拉尔夫的。
有些“坏事”其实只是一个工作岗位和职责。
拉尔夫在糖果赛车游戏里帮助糖果国的公主，并且在机器飞蛾无法控制的时候，打破可乐熔岩，烧毁了所有的机器飞蛾。
在拉尔夫即将掉进熔岩的时候，糖果公主驾着飞车救出了拉尔夫。
你看，即使是一个职业“坏蛋”，都可以为了帮助别人牺牲自己。
你说到底谁才是坏人呢？
②《精灵旅社》
吸血鬼德古拉伯爵被人类迫害，不得不逃到一个特别隐蔽的地方，建造起「精灵旅社」，以收容其他的同样被迫害的怪物们。
有一天，一个「人类」不小心闯入这里，并且爱上了德古拉的小女儿……
德古拉的各种努力驱赶都无效，影片中充满了喜剧效果。
但这个其实只是电影的绿叶，真正的红花就像下面这幅名叫《恶魔》的插画一样。
「恶魔」到底是谁呢？
一群洁白笑容可爱的天使欺负一个黑色的恶魔。
很多现实中的“恶魔”往往是披着天使外衣的，善与恶本身就难以断定，绝大多数人认为的正义，也不一定是真的正义。
③《神偷奶爸》
坏蛋世界也有各种「排名和竞争」，为了保证自己的排名，超级坏蛋格鲁决定去利用射线枪盗取月亮。
但是射线枪到手以后却被自己的同行，装备等级特别高的维克托给抢走了。
格鲁用尽了所有的办法，发现自己都敌不过对方的装备。
这时他发现了一个「漏洞」，维克托喜欢吃孤儿院的三个小女孩售卖的饼干。
为了偷回射线枪，格鲁假装收养了三位孤儿。
但是在和三位女孩相处的过程中，格鲁想起了自己的童年，被老师、同伴、父母「嘲笑忽略」的过程，使他走上了「坏蛋之路」。
最后，格鲁内心的那个小男孩有被重新唤醒，和再长大一次吗？
他有没有做出新的选择呢？
在「心理治疗」的过程中，首先要做的就是让来访者可以接受自己的现状。
这些从「坏蛋角度」拍的动画非常适合，已经被定义为“差生或者坏孩子”的孩子们去看。
我是坏蛋，那又如何？
我是差生，那又如何？
我是坏孩子，那又如何？
我仍然可以做出自己新的选择，而不是成为你们口中的那个人。
成长不是成为谁，而是我有能力拒绝成为谁。
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