___Mary
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
人天生是懒惰的，所以你爱玩手机，不爱学习，没有动力，都是正常的。
动力这种东西，就和打鸡血一样，刚开始有用，过段时间就很鸡肋了。
所以说，要想达到目标，你需要的不是动力，而是执行力。
所谓的执行力是什么？
就是当你知道你需要做什么，想达成什么样的目标时，付诸行动，把事情做完了，就是执行力。
每个人都头痛，为什么我立志要做某件事的时候，信心满满，过了两天，就不行了。
再说一遍，懒惰是天性，不只有你这样，人人都这样。
要把事情做完，简单来说，你先明确你要做什么，这是大目标。
然后，把目标细化成小任务，一个月，一个星期，一天，一个小时。
比方说考雅思，每天大概就是一篇听力、两篇阅读、背单词。（事实上可能不止这么点，举例而已）
身为凡人的我们，一般不超过两天，就会忘记之前宏伟的目标（各种意外导致无法完成原定安排）。
动力不足的情况下，加上任务不明确，很快就会投入享乐世界，玩手机、打游戏或是看剧。
所以我们要做的是，前一天规划好第二天要做的事，知道自己的行程大概安排。
把学习任务安插在明确的时间点内，比方说，早上10点做完两篇阅读。
那么第二天10点的你要做的第一件事，就是把阅读做了。
然后下午两点做一篇听力，那么2点的你要做的第一件事，就是把阅读做了。
完成任务的过程，你不需要去思考我想不想做这件事，或者我做这件事意义是什么。
你只要把它当作必须完成的工作一样，按时按点去完成，把它放在首要任务中，然后去做就可以。
这样你可以省略掉很多行动前的纠结，我要不要再看看手机？我要不要再睡会觉？
明白什么是首要任务吗？就是这个不完成的话，我无论如何都不干别的事情。（除非要死了）
没有为什么，也不需要鸡血，只是到点做事，就像你到点要吃饭睡觉一样。
（当然一天的任务不可能只有这么一点，可以根据自己的计划安插具体可行的时间）
如果你没有办法按点开始你的任务计划，你可以选择时间分割法。
当你开始学习，却又无法集中精力的时候。
只要你坐上了学习这个断头台，你不断头就不要下来了。
先确定要学习什么，然后开始计时，一般以小时为单位。
我这一小时之内做两篇阅读，这一小时除了做阅读什么也不能干。
完成以后，再规定下一小时的任务，开始计时、然后行动。
这一小时内拒绝一切干扰，不可以看手机、微信、微博。
你无法控制一天的所有时间，但是你可以确保你一小时之内该干什么和不该干什么吧。（这都不行我真的爱莫能助了）
一小时不行就半小时，慢慢积累，等你习惯了，就不是强迫而是一种习惯了。
可能又有人会觉得说，不行啊，我最多坚持两天，做不到一个月怎么办。
谁都不能保证以后做不做得到呀，因为人就是懒呀，好吃懒做谁都会呀。
但是不要着急，你要做的只是把今天和明天的任务做完，
在培养习惯的时候切记不要拖，绝对不能把今天的任务推给明天（除非这事影响你的终身大事了，不拖会死）。
一旦今天的任务没有做完，第二天的任务你也会想着拖给明天，这是个恶性循环，得改，请彻底打消这个念头。
与其拖延任务，不如一开始就安排切实可完成的任务计划。
不要去想以后会怎么样，或者怎么弥补现在没有做完的事。
你的执行力只能让你把眼前的当下的做完就可以了，不需要悬梁刺股那么狠。
相信的我话，你坚持做一个星期，你就能体会到自己把事情都做完后强烈的愉悦感。
你会爱上这样的感觉，变态的执行力超强的人，大多数不是多爱学习或者干活。
他们就是喜欢制定计划，并在实现计划的过程中体会到了强烈的优越感，然后无法自拔。
懂了吗？没有多少人学一样东西能爱到死的，什么事情做到了都会厌倦。
如果只是当任务来做，轻松很多，时间久了，你学习深入了，你自然就乐在其中了。
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
孙树帅老师
因为工作的原因，我接触了许多厌学的孩子，以及困扰于孩子学习的父母，时常有一个问题萦绕在我的脑海中，为什么现在的孩子普遍缺乏学习动力和激情，孩子的学习动力究竟来自哪里？
许多哲学家和心理学家早已发现，人类行为在很大程度上都是趋乐避苦所致！十八世纪法国哲学家霍尔巴赫认为，人的本性是完全凭借自己的感觉和理智采取行动：凡是使自己的机体感受快乐的，人们就去追求；凡是使自己的机体感受痛苦的，人们就逃避。理性的作用就是帮助人们采取适当的方法来达到自己的目的。因为“趋乐避苦”就是人的本性！精神分析大师弗洛伊德更是强调“我们整个心理活动似乎都是在下决心去寻求欢乐，避免痛苦，而且自愿地受唯乐原则的调节。
因由人的“趋乐避苦”的本性，我们得出这样一个结论，人的行为动力主要来自追求快乐的内趋力和逃避痛苦的外趋力。
具体到学生学习上，我们也可以把学生学习动力分为两类：（1）内趋力。即学习活动受学生个体内在因素的支配和推动。远大的理想和坚定的信念，兴趣、需要、态度、情绪情感、好奇心、求知欲、自尊心、性格、意志、动机、个性及潜质等都是学习的内趋力系统构成的要素。（2）外趋力。即学习活动受外部因素或情境的支配，被外力推动。考试成绩与文凭、奖励与惩罚、表扬与批评、学校环境与班级气氛、人际关系与榜样带领等都是外趋力系统构成的要素。
内趋力与外趋力相互影响，相互促进。其中内趋力是主导因素，是学生学习的主动力；外趋力是重要的外在因素，通过内趋力发挥有效作用，积极从事学习活动。内趋力与外趋力相互影响，相互促进，在一定条件下可以转化形成合力，形成充足而持久的学习动力。就两者关系层面而言，内趋力就象飞鸟的翅膀扇动力，外趋力就象空气支撑力，两者缺一不可、相辅相承、相互促进。
30多年前，我们国家刚刚恢复高考，无数上山下乡的知识青年，怀着多知识的追求，带着知识改变命运的渴望，多少早已丢掉书本拿起锄头的大龄青年抱着端上铁饭碗，“鲤鱼跳龙门”的愿望，迫切而又热烈地加入到挤独木桥的洪流之中，许多人为了恶补落下的知识，通宵达旦地学习，老三届更是到处都是。为什么会有这样的动力和激情，特殊的时代，无论是学生的求知欲，自尊心，动机等内趋力还是渴望改变命运的外趋力的强大才造就了那种特殊的求知现象。
中国社会正经历着一个大变革的时代，在我们的物质高度繁荣的同时，我们的精神却空前空虚。许多人陷入信仰缺失，价值迷茫之中。今天的人们不再挨饿了，为何而读书却成了一个问题！文凭越来越贬值，知识能否改变命运？主导学生学习的外趋力越来越小了，学习的主要动力应回到驱动学习的内趋力上来，对学习的兴趣、好奇心、成就感以及学习潜能。
古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者！爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师”因此今天的学生在学习的过程中能否体验到快乐和成就感是决定学生是否有学习的内在动力的关键！
我发现一个很有趣的现象，在许多城市里大、中、小学生热衷于学习跆拳道，而对于我们博大精深的中国武术却少有兴趣！为何会这样？我们先不去谈国人是否有崇洋媚外的心理，理性客观的分析，跆拳道确实比中国武术更符合学习上的规律，因为跆拳道更能让练习者体验到快乐和成就感！中国武术讲究扎实的基本功，冬练三九，夏练三伏，马步一站站三年，有多少孩子会喜欢和坚持？而跆拳道入门非常容易，从白带到黑带每一级别都有分解的动作和考核的标准，练习者容易从中体验到成就感！为什么学生更容易沉溺于游戏，而逃避学习，因为许多游戏的设置符合人的学习规律，等级晋升更能让人体验到快乐和成就感！
反过来，假设一个小孩子在小时侯刚开始接触象棋的时候，大人每跟他下一次他都是输，他只能体会到挫败感，而不是成就感，我敢说这个孩子以后不会对象棋感兴趣。因此，要想让学生对学习有内在的动力，就必须要培养他的兴趣，让他充分体验到快乐和成就感！家长和老师能做的就是要改变对学习单一的评价模式和考核标准，看到学生的闪光点和优势，及时给予鼓励，培养他们的兴趣，充分挖掘学习潜能！
象山易学堂
大家努力学习为了什么这个问题个人认为应该是有两种目的吧。一种就是从政的，这一种努力学习是为了体现自身价值，也是为了更上一层楼。现在从政的努力学习应该要学正面的了，不然很难在那个职位上座下去的。另外一种努力学习的应该是多数人吧，这些人说的直白点就是为了能有更好的生活。包括我自己也就是属于后者。我是做木手工的，只有通过努力学习这方面的知识，不断提高自己的手工技艺，做出更好的手工作品并让更多的人接受，同时增加自己的收入才能更好的生活。以上仅代表个人观点，图片是近些天做的一面木拼画镶嵌图案小镜子。
木本手工
银河渔夫592
学习动力分为以下几个方面
一，父母的压力
上学时期哪怕自己再不想学，再爹妈的棍棒下也得老老实实去上学，而且学习不好还要受到父母的责备。
二，同龄孩子
这个也是上学时期，看到和自己差不多大的孩子上学自己不上感觉很丢人
三，好奇心
这个是学习的源泉，重中之重！人只有始终有一颗好奇心，才会让自己有不断去学习的动力。
四，迫于生计
踏上社会以后，各个方面的压力会随之而来，在单位，如果不学习就会被淘汰，所以这也是一方面。
沐子辰
被称为“几何学之父”的古希腊数学家欧几里得（约公元前330—前275年）对他的学生们循循善诱，不厌其烦；然而，当孩子对学习产生动摇时，他也会用辛辣的讽刺来鞭挞他们。一天，欧几里得在课堂上给学生讲解几何第一定理，讲着讲着，他发现一个学生在底下坐不住，一会儿和旁边的学生说说话，一会儿又在桌下做小动作。欧几里得有意停顿了一下，用目光示意这位学生注意听讲，没想到这位学生却突然站了起来，问道：“请问先生，学习几何究竟有什么实际好处？”欧几里得听罢，沉默了一会，转身吩咐一旁的佣人：“拿一点儿钱来给这位先生，看来，没有钱他是不肯学习的。”
真正的学习和钻研是没有功利的。只有在没有任何功利的心态下，才能享受到学习的乐趣，学到真正的东西，也只有享受到学习的乐趣，才会有学习的持久动力。
小智教育
我想我学习的动力就是想要以后可以做最自由的自己，而这种自由包括行动自由，经济自由，言语自由以及思想自由，可能你们会说每个人是平等的，言论当然是自由的，然而在我看来，并非如此，当你深思熟虑说出的话亦或是建议，一张口就被否决的时候，就会变得不自信，不想要再去说，而这种不自信导致的习惯性沉默就是言论自由被限制的体现，而通过学习，充实自己，当你变得很强的时候，有成就的时候其实你就会发现而这种种不自由其实会发生改变，周围一群人中总有一个主导者，总有一个被迁就者，也总有一个被忽略的，这种现象一直存在，从小学，到大学一直存在，似乎已经是成为了一种人与人之间很默契交流方式，而这三种人我都经历过，我把它归结成能力不够，自信不够，成绩不够，而这些都是学习不够，经历不够，所以，我就把可以做最自由的自己作为学习的动力，每个人都有学习的动力，只是看是否强烈，这就因此出现了社会身份地位分层的现象，你改变不了这种现状，只有努力让自己变得更好。
陌陌学姐有话说
1、为了国家为了民族发展富强，不受外族欺侮，使我们的民族强于世界民族之林，这不是口号，晚清的国运和抗日战争时期无不证明一点。钱学森的例子就是最有说服力的。
2、为了自己有一个美好的未来，为了自己今后有一个好的生活质量。也可以说是为了证明自己能力并不比别人差。别人能够做到的，我也能做到。有一种不服输的精神和意志。
3、为了自己还不够，还要利他。为了把工作做的更好，为人民做更多更好的事儿，这也是需要我们努力学习的动力。
4、至于立志要成为这样家那样家，就更要百分之百千分之千的努力学习了！否则就是一句空话！废话！
赵有话说
首先要知道只有学好习，才能更好地为人民服务，才能更好地为国家贡献自己的力量。
/5
其次要设立一个目标，先设立一个大的总体的目标。之后再将大的目标进行分解，分解为一个一个易于进行的小的目标。
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要努力，要勤奋刻苦，须知勤能补拙。有了目标就要努力去实现。
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要学以致用，不断实践。
5/5尊敬师长，多向自己的老师提出问题。
注意事
要注意劳逸结合。
天道酬勤。
经验很简单、很实在，如果对您有用
木子李 @
动力？你是孩子还是父母？
孩子的动力，去看看街边要饭的，大夏天当搬运工的。再看看街上开跑车，带美女的，每天进出高档饭店的。动力？
父母，去看看双方父母，问问都多大了。在去医院问问治病都多钱。在看看你孩子是上学啊，还是要结婚，涨的漂亮不，有房有车没，存款够下半生不？动力？
我想反问一句？你活着的动力是什么？为什么活着？
