倾听我心
孩子们几岁开始阅读训练？一般来说，早期阅读训练可以在9-12个月进行。这个阶段只是儿童语言的萌芽阶段。此时，阅读训练有助于让孩子们对书产生兴趣，让孩子们从小就喜欢书。
对于儿童阅读指导，应根据儿童身心发展的特点，不能急于求成，不能用成人的标准来要求儿童。
儿童时期开始与书籍结交的孩子将来会成为他们生活的一部分，这种爱好将伴随他们一生。当一个孩子长大后，他可能不记得他小时候读过哪些书，但他一定会记得他小时候被爱的温暖和感觉。对于儿童阅读而言，父母需要消除这些认知误区儿童是好奇的，不经意地撕破书籍是不可避免的。但家长不应该停止给孩子读书，而应该教育孩子：书不能撕，纸可以撕。如果孩子真的喜欢撕东西，最好把撕破的纸变成游戏，告诉他们只有在玩游戏时才撕纸，你也可以买不能撕的儿童书。
误区二：孩子不喜欢读书。他们每天训练阅读半小时，养成了良好的习惯。如果孩子不愿意读书，家长首先要明白，2-3岁孩子的注意力一般在10分钟左右，不能过分要求。为了激发孩子的阅读兴趣，父母需要善用大脑。
误区三：给孩子读书就是把书的每一个字都读出来
如果家长只是把给孩子读书当成一项任务，最好不要读。儿童阅读时，除了注意语调的变化外，最好有适当的动作和表情来辅助阅读。孩子们会更喜欢，听的更多，父母可以用自己的语言讲故事，或者改编故事。
误区四：孩子们连续几个月只看一本书，必须改变它
孩子们最初只喜欢看一本书是很正常的现象。大人一眼就能看懂过去的内容，孩子却看不懂，对孩子来说，每次读下去，都会有新的收获。对于这本书，我们可以尝试引导孩子们探索各种阅读方法，如故事改编、故事延续、角色扮演等。孩子们读够了，自然会要求再读一本书。
要让孩子喜欢读书，还要为孩子选择合适的书，只有那些合适的，才能激发孩子对图画书和书籍的兴趣，孩子才会喜欢。图文绘本是最适合儿童早期阅读训练的书籍。推荐以下三种儿童绘本：
1。概念书：类似于识字卡，向儿童讲解一定的概念，如大小和数字的概念
2。儿童百科全书：当孩子对某事感到好奇时，家长可以向孩子解释，也可以带孩子一起查阅百科全书，探索问题的答案。
三。故事书：这类书一般是情节生动曲折的儿童小说，适合家长陪伴和讲述给孩子听。孩子们经常喜欢他们。这不仅会增进亲子关系，也会使孩子逐渐被这些书所吸引。
如果你想让你的孩子爱书，父母应该首先爱书。他们不仅要平时多读书，还要经常和孩子一起看书。当父母和孩子一起读书时，他们应该把注意力放在孩子身上，而不是书本身。在阅读过程中，儿童可能会有一些恶作剧的行为，如撕书、扔书等，这些都是现阶段儿童特有的。家长不应因此而放弃亲子共同阅读。在与孩子一起阅读的过程中，家长应注意观察孩子的视力和行为，判断阅读活动是否应该继续和扩大；当孩子表现出不想继续阅读时，家长应相应终止。
2。与孩子一起阅读时，建议家长采用“手指阅读”的方法，可以帮助孩子了解大人的阅读方向。例如，当你嘴里说“树”的时候，你需要指向图片“树”，这样孩子就能把树的发音和他面前的图片匹配起来。此外，家长可以放慢阅读速度，以便给孩子足够的时间来处理他们收到的信息。
三。孩子的认知水平在不断提高，所以家长在给孩子选书时，也应该考虑所选的书是否与孩子目前的认知能力相一致。对孩子来说，太简单的书没有兴趣，太难理解的书会挫伤他们的阅读热情。最好的选择是那些孩子们感兴趣并且稍微超过他们目前认知水平的书。
参考文献
一般
回答这个问题之前，我想先说一下我自己孩子情况，我家宝宝是从三岁开始给孩子买读物书的！基本都是晚上睡觉之前读故事！孩子也喜欢看，大概到了四岁基本都是读完之后，会让孩子在给我们讲一遍！绘本类的读物会更喜欢，读书这种事一定要坚持！我们孩子六岁读一年级，没有放身边，这个习惯就没有了！如果要培养孩子喜欢阅读，一定要坚持！
其实从早教方面来说，孩子在婴幼儿时期就可以给孩子读一下简单的故事了！如果自己有足够多的精力！完全可以从婴幼儿时期开始！不要觉得孩子小她听不懂，其实早期孩子语言累积，婴幼儿期就开始了！等到大一点可以陪着一起读，从小有一个良好的习惯很重要！另外陪伴也是关键！如果你想孩子喜欢什么，大人的引导是很关键的！
沐子洋
孩子大致在4岁半到5岁半这个时间段，会出现一个阅读敏感期，这是一种重要的学习能力。家长要抓住这个黄金时期培养孩子的阅读兴趣。
生理学家玛丽安.伍尔夫曾经研究发现，儿童在阅读的时候是左右两个大脑一起工作的，而成人在阅读的时候只有一半大脑工作，所以阅读要趁早培养。
在孩子能够自主阅读之前，家长多给孩子看绘本，要图片多于文字的那种。这个时间段也主要是家长读，孩子听。
等到孩子能认识一些文字了，可以让孩子自己尝试阅读，遇到不会的家长再补充，这样慢慢让孩子成长。幼儿阶段孩子的阅读特点是对同一个内容会反复看反复听，不要小看这一遍遍重复，这个时候孩子接收的知识是会看看地在脑子里记一辈子的。
家长给孩子读完一个绘本或者故事，要让孩子复述出来或者通过提问的形式让孩子表达出来，这个过程可以加快孩子的接收进程，孩子也乐于把自己学到的东西分享出来，一举多得。
家长要给孩子营造一个好的阅读环境，一个光线充足，温馨舒适的书房，还有一些喜欢的书，让孩子随时都有想阅读的冲动[微笑]。另外家长也要起到好的榜样，回到家里放下手机，捧起一本书静静地看一会书，孩子会潜移默化地受到影响。
sany自媒体
现在电子产品的多样化，代替了很多传统的方式！对于家长来说，孩子使用电子产品的频率应该控制好！不要说，管不了那是因为你没有好好管！
孩子对新鲜事物都特别好奇。1岁多时，购买立体图书、洞洞书以此来引起孩子的注意，久而久之，孩子对书有了一定的认识！
2岁时，已经能看懂图画了，并且对图画特别着迷！不要着急给她讲“白底黑字”的故事，可以和孩子一边看书一边自由说话！引导孩子说出看到了什么，图画中的它们在做什么。这样可以锻炼孩子的语言能力！在讲述故事后，和孩子将此改编成话剧进行表演，角色扮演是孩子最喜欢的事情了！
培养孩子爱阅读，最重要的是亲子阅读！都说妈妈的声音是世界上最好听的声音！每个孩子也都这么认为，所以每天的亲子阅读尤其重要！
如果孩子喜欢画画，可以与孩子一起编写小绘本，孩子是天生的小故事家，脑袋一转就是个小故事，然后再一起画出来，装订一起很有成就感的。
给你说个小游戏，我家孩子特别喜欢。我通常拿来九本书（几本都可以）摆成九宫格，我说书名或者里面的故事，让孩子去找对应的书。孩子们在上面走来走去或者蹦来蹦去很是喜欢！同时，又“复习”了一遍故事，加深了印象！
兴趣是最好的老师，先购买孩子喜欢的动画片图书或者某个小动物的图书来引起孩子的注意！
以上针对培养孩子阅读给了一点点建议，希望对你有用！
牵着小蜗牛慢慢走
很荣幸能够看到这个问题，也很高兴给大家分享我对这个问题看法与想法，废话不多说让我们一起走进这个问题，那现在让我们一起探讨一下关于这个问题。
在下面优质内容我为大家分享，首先我分享下我个人对这个问题的看法与想法，也希望我的分享能给大家带来帮助和快乐，同时也希望大家能够喜欢我的分享。
如您所问，很多家长都有同样的疑惑：书买了不少，怎么孩子根本不看啊？ 孩子注意力不集中，读书没有定力啊！
其实，让孩子爱上阅读应该主要从两个方面入手：读什么书，如何去读。
怎么挑选书籍/绘本？
很多家长在买书时可能会考虑这本书能够帮助孩子培养什么能力，这本书是不是畅销的，孩子从中能学到多少知识。其实，书本对孩子的影响是潜移默化的，我们不必带有功利心去为孩子挑选。在此，我建议家长在挑选书籍和绘本时应遵循以下几个原则：
1． 孩子是否喜欢。一些书籍尽管是畅销的，尽管是获奖作品，尽管是专家推荐的，只要孩子不喜欢，买回来自然被冷落。孩子不喜欢一本书的因素很多，可能是语言风格或故事内容或色彩画风等不合他/她的胃口。在孩子具备一定自主选择能力的时候，家长应该给予孩子选择的权利。家长可以大致选好一些，然后让孩子自主从中再选出自己感兴趣的。对于年龄很小无法自己选择的，家长可以先买一些经典的读本，然后根据自己观察孩子的喜好再进一步选购。
2． 选择符合孩子年龄的书本。对于6岁以下的低幼儿童，书本的趣味性、互动性非常重要，例如点读本、立体书、洞洞书、翻翻书、语音书等更能够吸引宝宝。对于年龄稍大一些的孩子，有能力理解完整的故事时，就可以选择故事性更强的书籍。给孩子读自己年龄段无法理解的书本当然也会降低孩子的阅读兴趣。
3． 选择画风精美、有设计感的读本。市面上很多故事书、早教书等图画粗糙、色彩拼凑，毫无美感可言，甚至还是早年明信片风格，这种书籍真不建议购买。好的读本也应该有助于培养孩子好的审美。
应该怎样去阅读？
很多家长要求孩子热爱读书，可是自己跟本没有陪伴孩子读过一本书，自己也从来不看书，这样孩子如何能提起阅读兴趣、培养良好的阅读习惯？
针对年纪较小的低幼儿童，“亲子共读”是最重要的读书方法。家长在带着孩子读绘本时，应当是有感情地去读，带着夸张的语音语调和表情动作，带领孩子进入绘本中的场景，像是和孩子共同演一个小话剧。当孩子对某本书或某个故事很熟悉之后，家长可以引导孩子自己看着绘本去讲故事并且给予孩子表扬和鼓励。亲子共读是一件非常美好的事情，这个阶段也是很短暂的，孩子长大后便不在需要父母的陪伴了，家长应当珍惜这个过程呀。
针对年纪大一些、不需要家长陪伴阅读的孩子，家长可以和孩子一同坐下各读各的书，为孩子树立读书的榜样；当然也可以与孩子看同一本书，然后以朋友的角度与孩子交流书中的内容、探讨各自的问题、交换不同的观点等。一味地给孩子下达读书任务、逼迫孩子读书而对孩子读书内容、读书所得不闻不问，只会打压孩子的阅读兴趣。
最后，我想给家长谈的一点是关于倾听和尊重的。
1999年，美国开展了一项“阅读教育援助犬计划”，让“伴读犬”陪伴孩子读书。研究结论证明：对狗读书能提高孩子的阅读兴趣，甚至还能改善孩子的社交能力。在意大利也曾开展过一项跟踪实验，研究结果证明：对狗读书不仅不会“三分钟热度”，还能促进孩子坚持读书。在很多国家的学校和图书馆都配有“伴读犬”。
经过训练的狗狗是安静、温顺的，非常善于聆听，能够让孩子放下焦虑，产生信任，得到安抚。它们不会纠正孩子的错误、指责孩子的小动作、干涉孩子读什么，它们为孩子创造了一种被理解、被包容的氛围，让孩子感到放松感到自信。
在中国的很多家庭，并没有条件养狗，我们可以把狗狗换成其他宠物，比如猫咪，小鱼，乌龟，仓鼠，兔子等，效果也是一样的，只要是孩子喜欢的并且性情温和的，哪怕是一个毛绒玩具、一个机器人都可以。
我想，对于父母来说，“伴读犬”给我们真正的启示应该是让我们作为家长学会倾听孩子、尊重孩子，不去评判孩子、指责孩子，给孩子更多的耐心和支持，让孩子真正体会读书带来的乐趣！
很多家长会花重金带孩子上各种兴趣班，却忘了读书才应该是孩子最重要的兴趣。中国孩子的阅读量远远不及很多欧美国家的孩子。希望在家长的正确引导下，会有越来越多的孩子热爱读书，会有越来越多的好书被孩子阅读！
关于在以上我的精彩的分享是关于这个问题的解答与看法，都是我个人的想法与观点，在这里同时我希望我分享的这个问题的解答于分享能够帮助到大家。
我也希望大家能够喜欢我的解答，大家如果有更好的关于这个问题的解答与看法，望分享评论出来，共同走进这话题。
我在这里，发自内心真诚的祝大家每天开开心心工作快快乐乐，拥有好身体，同时也祝大家在自媒体行业有一个好的发展，谢谢。
最后欢迎大家关于这个问题畅所欲言，有喜欢我的记得关注下哦，每天为大家分享与解答我的想法与见解哦。
孩子气球
坚持睡前亲子阅读，我家孩子从六个月开始就给他玩布书，后来是纸板书，再后来是洞洞书 机关书，然后是低幼中英文经典绘本。孩子已经把书当做玩具，每天睡前都要看几本。
可能有的家长会说孩子启蒙晚了，到四五岁不爱看怎么办，这就又是老生长谈啦！
1.多带孩子去书店图书馆坐坐 一起挑书。
2.作为父母同样养成阅读习惯，以此影响孩子
3.给孩子布置一间专门的书房，专属的书桌
4.通过家长绘声绘色的演绎图书内容让孩子爱上图书的内容。很多英语绘本有相应的歌曲，可以唱唱跳跳。
5.听喜马拉雅读书音频，或者看樊登小读者。通过音频视频让孩子爱上阅读。
6.和孩子一起精心布置家里书架。
励妈精选童书店
问出这个问题的孩子都是重视教育的！同时想培养习惯却找不到门路。
人文环境的打造
培养阅读最好的方法就是父母首先爱书。把读书做为生活习惯就如睡觉，吃饭一般的认知。
家庭环境的打造
家庭里有陈设书的位置，随手可以拿到。有固定的读书地点。
打造爱读书的朋友圈
融入爱读书的圈子，时常创造有读书会的氛围。
家庭也可以创造出读书分享会。多与爱读书的孩子交朋友。
运用好读书法
比如：策妈教给学生的137累积法。1是每天都有一次，3是每天读三样每样10分钟，7是一周7天为一周期，这样循环训练下。就是这样简单孩子一年的读书量都会让你惊讶。
建立好亲子关系
读书是愉悦的快乐的幸福的能量传递，而非父母的权威压制强迫。[爱慕][爱慕]
策妈读书说
引导孩子阅读——六个方法
经常为孩子朗读故事
孩子首先是用耳朵"阅读\
妙晴辰轩
世界很大，学校很小，教科书的世界更小，学生将来要面对的是广阔的世界。阅读能力是孩子的一种重要技能，无论对于应试还是生活，阅读都是一种非常有必要的学习方式。
然而，现如今很多父母为了让孩子有更多的时间学习功课，为了防止孩子因读课外读物而导致学习成绩退步，采用种种方式阻挠孩子阅读课外书籍。
其实，“课外书”是“教科书”必不可少的补充和拓宽，是丰富孩子心灵世界、培养孩子兴趣的最佳途径，不看课外书的孩子的眼界注定是狭窄的。因此，父母不应该阻止孩子读课外书。其实，家长们担心的是孩子尚未成熟，缺乏分辨能力而已。这就要求父母在尊重孩子的基础上，对孩子看课外书进行引导。
一、根据孩子特点帮助孩子选择课外书
父母应根据孩子的年龄给孩子选择一些适合的读物，同时应该注意知识性与趣味性相结合，年龄有差异，感兴趣的事物和理解能力也不同。所以，父母最 好选择适合孩子的书，不妨和孩子一起讨论、选择书籍，以适应孩子的心理和兴趣。
比如，可以让孩子多看一些介绍优秀人物的书籍，树立学习的榜样，孩子可以在 阅读中接受成功励志的熏陶，懂得做人做事的态度；孩子在暑期可以读一些经典名著和科普书籍等等。一提到名著，也许大家会以为就是那种高深难懂、满是古文的书。其实，名著当中也有篇幅短小、语言朴素易懂、思想境界高且适合中小学生阅读的作品。中小学生完全可以在自己喜欢的书中多选择名著来读。
同时，父母应对孩子讲清哪些课外书适合孩子阅读，哪些书会对孩子成长不利，不能只是一味地禁止孩子读课外书，随着孩子明辨是非能力的不断提高，他们慢慢地也会学会选择的。
二、尊重孩子对课外书的兴趣
父母要尊重孩子的兴趣，但不是完全由着孩子的性子来。毕竟孩子的判断力和自我约束力还不成熟。父母可以从孩子的兴趣入手，来培养孩子正确的阅读习惯。很多时候，好的阅读习惯比多读书更重要。一般来讲，中小学生会从天性出发选择自己想看的书，父母应尊重孩子的选择。只要不是暴力、恐怖的书籍，都可以让孩子多看一看。
三、给孩子留出专门看课外书的时间
帮助孩子安排好学校学习和读课外书的时间，将读书时间也列进孩子的学习计划表中。在孩子很好地完成学习任务后，允许和鼓励孩子根据自己的意愿读些课外书。 比如和孩子约定，放学回家后的这段休息时间可以看课外书，但是到了做功课的时间就不能再看了，或者视孩子当日作业量的多少弹性地增减孩子阅读课外读物的 时间。只要孩子能将时间调配得当，阅读课外读物不但不会妨碍孩子的功课，反而是孩子拓展知识领域极好的方法。
四、经常和孩子的老师联系
老师在孩子的心目中有着特殊的地位。父母经常和老师保持联系，既可以得到如何指导孩子读书的正确的资讯，又可以通过老师的影响，巩固孩子的阅读兴趣，引导他们多读书、读好书。
五、父母也要更新观念
不少父母虽然鼓励孩子读课外书，但功利性较强，一切围绕考试转，以学习成绩为唯一目的。他们鼓励孩子读书，但买的都是教学辅导一类的书，其他书一律禁止。父母们应该站在关注孩子全面发展的高度，走出“教辅书”的狭窄圈子，把阅读看成中小学生生活的一部分，而不是要达到某种所谓教育目的的工具或途径。带领孩子走进广阔的图书海洋，博览群书，才能给孩子全面的营养。
孩子喜欢阅读，其实是一件非常难能可贵的事情。家长们应该尊重孩子的这种阅读兴趣，只要父母引导得法，孩子的阅读兴趣就能持久而稳定，最后养成习惯，使孩子终身受益。
芙说八道
培养孩子爱阅读的兴趣，首先要从父母做起，爸爸妈妈爱读书，家里有书橱书柜，孩子在书的包围中长大，就会对书感兴趣。
其次，妈妈要在孩子出生后就坚持给孩子读书（不要借助播放机学习机之类，那些电子产品，永远没有母亲的温度），天天坚持。
其三，妈妈给宝宝读故事的时候，不管声音如何，普通话是否标准，都要尽量绘声绘色，有猫叫，学猫叫；有狗叫，学狗叫，增强对孩子的吸引力。
其四，孩子能竖起来抱的时候，就可以教孩子识字，比如把识字图片贴在墙上，每天都指着图画和相应的字告诉孩子，这是狗，这是猫，上，下……当孩子对这些认识后，多问孩子，猫呢？狗呢？谁在上面？谁在下面？错了没有关系，当做游戏。
其五，孩子识字后可以引导孩子读简单的绘本。
其六，孩子上学后，引导孩子读学校推荐的书，每天读书15—30分钟。
以上动作要天天做，坚持！坚持！坚持！
坚持最重要！
如果能坚持到孩子上学，你不让孩子读书，孩子都不愿意！
父母的坚持，是孩子生命的高度。
