我樓下有一八歲的小男孩，每天早晚都被媽媽罵得一無是處，原因就是學習不自覺，寫作業拖拖拉拉的，做卷子馬馬虎虎，成績慘不忍睹。
我每天下午下班回來，路過他們家門口時都忐忑不安的，小男孩的媽媽幾乎每天都邊做飯邊訓孩子，常常吼得像吵架一樣，內容不外乎就是：你看看你的作業，寫對了幾道題？看看你寫的字，亂七八糟的！老半天了，你才寫了幾個字？卷子錯了那麼多，你還好意思拿回家……
早上我出門上班，常常碰上小男孩的媽媽送孩子去上學，還沒出門就各種催：叫你快點，天天早上拖拖拉拉的。作業本又不拿，你幹什麼的呀？外套呢？你不知道天氣冷是吧？卷子你不放書包裡放哪裡，找不到你回來拿啊……
一連串的斥責，孩子全程默不作聲，看見我還沒來得及打招呼也被罵“你啞巴呀，見人不打招呼的！”
不知道同樣的場景，在多少家庭裡每天上演，孩子被罵得已經麻木，大人每天都被氣得崩潰。
針對孩子學習被動，寫作業不認真的問題，靠責罵可以解決多少？大概每一個罵過孩子的父母都心知肚明吧，責罵永遠也解決不了孩子的學習問題，只會越罵越糟糕。
既然責罵不管用，孩子的學習和作業又不能不管，該如何是好？
1.大人適當放手，把學習主動權還給孩子。學習是孩子的事，如果大人步步緊逼，孩子學習更加被動。因為在孩子眼裡，學習已經變成了大人的事， 學習上什麼都是大人說了算，點點滴滴都被大人掌控著，孩子沒有一點自主權利，做作業都是為了大人而做，漸漸地，孩子連學習的興趣都沒有了。
大人如果適當放手，讓孩子自己安排自己的學習，大人只需適當引導，孩子自己會積極去做自己的作業，因為他好歹知道學習是自己的事。我們逼得太緊，孩子反而會抗拒，做起事來難免會被動。
2.尊重孩子的節奏，不嘮叨也不過分催促。孩子做事有他自己的節奏，我們不能用大人的節奏去要求孩子，否則看孩子就哪哪都不順眼了，忍不住就會去催促孩子，恨不得替孩子把事情做了。
其實，我們越是緊張孩子的節奏，越是催促孩子，孩子就越慢。因為，在我們不斷嘮叨的氛圍裡，孩子的心思都不在學習上了，而是在我們的嘮叨轟炸上。我們越是說個不停，孩子心裡相應會產生很大的焦慮和不安，一旦分心，做事就沒法專心，寫作業不是容易出錯就是靜不下心來，有大人的不斷干擾，慢是必然的。
我樓下那個小男孩的媽媽就是喜歡干擾孩子學習，因為租的房間不大，孩子都是在客廳裡寫作業，孩子邊寫作業，媽媽邊在旁邊看著，發現孩子有一點錯就立即批評指責，還沒完沒了地嘮叨個不停，邊嘮叨邊說孩子不專心，不認真。
每次路過他們家門口，我都替那孩子感到難為，真不知道他該先聽媽媽的批評還是先寫作業……
試想，如果我們正在做事情，有個人在我們旁邊嘰嘰歪歪個不停，你能夠安心做事嗎？孩子做事的節奏是定的，我們說得再多也改變不了現實，與其言語催促不如尊重孩子的節奏，讓孩子在一個愉悅輕鬆的氛圍裡學習，效果遠比我們死催有用。
3.不過分操心，讓孩子自己承擔後果。孩子的作業做得好與不好，玩不完成，理應由孩子自己承擔後果，而不是我們來操心。
如果我們都把這些後果操心完了，那孩子還需要操心什麼，孩子對自己的學習沒有責任心，學習這件事當然不會主動。
我們把後果讓孩子自己來承擔，把學習的責任還給孩子，作業寫不完他自己承擔後果，該接受批評接受批評，好歹孩子知道這是自己做不好事情的後果，承擔了幾次後果，孩子的學習責任心自然會養成，學習也會變得主動多了。
我有同事，他的孩子現在讀初中，作業都是自己完成，大人只管簽字確認，至於做得如何孩子自己負責。從小學到初中，孩子就沒讓大人操過心。
而另外一個同事的小孩則相反，從小父母陪著寫作業，幫著孩子檢查對錯，學習上的事，父母從不敢怠慢孩子，凡事都參與。孩子的平時作業表現都很好，但一到考試，沒有了父母的幫助，各種錯漏都會出現，常常把她老媽給氣得不行。每次期末考完試，這個同事都在抱怨孩子粗心大意，發揮失常等。
其實，這不是孩子的問題，而是大人對待孩子的學習方式有問題。既然我們不能時刻幫著孩子，也不能陪著孩子上考場，我們幹嘛不放手讓孩子養成獨立完成作業的習慣呢？
孩子的學習本來就是孩子的事，我們插手太多，反而不利於孩子的自我成長。
4.理解孩子，多關心孩子本身而不是成績。如今的孩子，學習任務很繁重，常常聽朋友說，六年級的女兒每天晚上回到家，寫作業常常熬到十一點還寫不完。平時想帶孩子去玩，孩子都不敢去，怕耽誤了寫作業，讓人心疼不已。
孩子學習任務重，作業多，對孩子而言，最需要的是我們的理解與支持。如果這個時候，我們依然只關心孩子的成績，對孩子本身不聞不問，孩子心裡就會很憋屈，覺得在父母眼裡，只有成績才是最重要的，自己一點也不重要。
忘不了《少年的你》裡邊的魏萊，她就是活在了父母只看重成績的家庭裡，只要學習成績不好，父母就責罵自己，她的父親甚至因為孩子的高考成績不好而生氣，長達一年的時間不跟孩子說話。
在這樣的環境裡，孩子的內心壓力及痛苦可想而知。每天在學校，心裡只有成績，一回到家，還得看父母給自己的臉色。沒有親情的關懷，孩子的內心或多或少都會失望無助，怎麼有心思把學習搞好呢。
相反，如果足夠理解孩子，多關心孩子本身，每天多問問孩子學習累不累，看到孩子學習疲勞時勸勸孩子適當休息休息，孩子感受到父母的愛與支持，內心也會充滿力量，學習的動力也會增加。
孩子是自己的，學習是孩子的，我們做到關心孩子，但不干涉孩子的學習，責任劃分有界限，孩子自己會知道把學習當成自己的事。
對於孩子的學習，父母最重要的任務是培養孩子獨立學習的能力，而不是操心或插手孩子學習上的點點滴滴。孩子的學習有困難，我們可以適當引導，但不必指指點點，更不需要指責嘮叨。
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